人教版數(shù)學(xué)三年級下冊(搭配問題)賽課教案-wenkub
2024-11-18 22 本頁面
【正文】 找出了好多漂亮的衣服，可是她不知道該怎搭配，你們能幫幫哆哆嗎？”生一起回答：“愿意。教師：同學(xué)們有不同的想法，那么究竟能搭配成幾套呢？看來，在衣服的搭配中還大有學(xué)問呢。同桌合作，學(xué)具操作。請學(xué)生板演，展示搭配的過程。預(yù)設(shè)三：能說出所有的六種方法。預(yù)設(shè)方法二：一件上衣配一件下裝，另一件上衣配兩條裙子，有3種搭配的方法。小結(jié)：只要有順序地思考，就可以不遺漏、不重復(fù)地找出所有的方案。師：“今天我們帶了服裝的學(xué)具，進(jìn)行模擬搭配，如果沒有這些學(xué)具，我們可以怎樣思考？”引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，同桌交流，再次用自己喜歡的方式表示搭配的方法。2．方法呈現(xiàn)，比較優(yōu)化。分析討論這兩種方法。4．列式計算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。突出“2件上衣”和“3件下裝”。匯報分析，圖示驗(yàn)證，展示方法。（四）鞏固提升，解決問題 1．聯(lián)系生活，吃早餐。通過在操作中驗(yàn)證，可以使學(xué)生感受有序思考在生活中的重要意義，并將學(xué)生的眼光引向生活，感受生活中的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示搭配的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。（在黑板出示服裝學(xué)具）：師：長袖和短袖統(tǒng)稱為上裝，短裙、長褲、長裙稱為下裝。教師：孩子們有不同的想法，根據(jù)這些信息，到底有多少種不同的穿法？看來，在衣服的搭配中還大有學(xué)問呢。（教師巡視，及時引導(dǎo)學(xué)生解決擺卡片過程中出現(xiàn)的問題。你覺得這種方法怎么樣？為什么？（生齊答：好。（請生板演）2．提出質(zhì)疑，議一議。師：不管使用那一種方法，我們都得到了一個共同的答案，一共有（6種）不同的搭配方法。我不擺也不連一看就知道有多少種搭配方法，你信嗎？想學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)嗎?一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件5）引導(dǎo)生觀察發(fā)現(xiàn)：（固定先選擇一件上裝）一件上裝有3種搭配方法，2件上裝就有2個3種，可以列式3+3=6種或32=6種。小結(jié)：我們剛才是怎樣進(jìn)行搭配的？（按一定的順序搭配）有序是為了什么？（不重復(fù)、不遺漏）(四)鞏固提升，解決問題師：現(xiàn)在我們就用剛才學(xué)到的搭配方法來挑戰(zhàn)一下。生2：先固定十位上的數(shù)字2，然后與個位上的8搭配，所以就是23,26,28,；再固定十位上的數(shù)字4，與個位上的8搭配，所以就是43,46,48；最后固定十位上的數(shù)字9，與個位上的8搭配，所以就是93,96,98，所以一共是9種。師：現(xiàn)在如果增加1種飲料，請快速地回答有多少種不同的搭配方法？為什么？（生：12種。在教材中，這一部分內(nèi)容是這樣編排的：例1編排的是服裝搭配，屬于組合內(nèi)容；在練習(xí)中安排了一些配合例題的鞏固性練習(xí)。學(xué)生樂意學(xué)，主動學(xué)，不僅獲得了知識，更獲得了積極的情感體驗(yàn)。比如在服裝搭配這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有序思考的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生明白怎樣找出一種既不重復(fù)又不遺漏的搭配方法。尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生不能靈活運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，有些題型略加改變，學(xué)生便無從下手了，教師的教學(xué)語言不夠精煉。，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號化思想。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課同學(xué)們，早晨起床以后第一件事情要干什么？穿好衣服洗臉?biāo)⒀雷谀抢锍院迷绮?，然后背上書包高高興興地去上學(xué)。有一天早晨，李陽起床發(fā)現(xiàn)亂七八遭的這么多衣服，我今天該怎么穿呢？ 記住，如果只穿一件上裝和一件下裝叫一種穿法的話，到底有幾種不同的穿法呢？生猜。讓學(xué)生觀察有錯誤原因是出現(xiàn)了遺漏和重復(fù)。（2）展示學(xué)生不同的表達(dá)方式，在交流中體會符號表達(dá)的簡潔。教師出示答案，集體訂正答案。師：同學(xué)們，一件復(fù)雜的事情可以用一個小小的圖形來替代，而且表示的時候還進(jìn)行了分類，既簡潔又明確。師再引導(dǎo)學(xué)生用連線的方法進(jìn)行搭配，讓學(xué)生體會先固定其中一種，再按順序搭配。（1）學(xué)生在交流中探究，對比中感知有序。（板書課題：搭配）二、民主導(dǎo)學(xué)：例1圖片。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。
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