【正文】 第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。分析不同地形對人們生產(chǎn)生活的影響，初步樹立因地制宜的基本觀念。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力。并且鍛煉了自己動手繪制簡單圖形的能力,學(xué)生們體會到了學(xué)習地理的樂趣,而且對繪制地圖有了更多的認識,它并不是遙不可及的,我們平時若能夠運用好地圖對我們的地理學(xué)習非常有利。利用三級階梯圖與長江、黃河、珠江等河流水電站復(fù)合投影片,說明階梯交界處蘊藏著豐富的水能資源——可用來發(fā)電,同時注意當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境保護。第四組:對照“中國地形圖”和“中國交通圖”說一說我國地勢對東西部之間交通往來可能產(chǎn)生什么影響?學(xué)生:各小組代表發(fā)言第一組:地勢西高東低向海洋傾斜,有利于海上濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進,為我國廣大地區(qū)帶來較為豐沛的降水。海拔主要地形類型主要地形區(qū)第一階梯界 線:()山——()山——()山第二階梯界 線:()嶺——()山——()山——()山第三階梯東南丘陵(、丘陵)學(xué)生:在教材的“中國地勢三級階梯示意”圖上填出三級階梯的界線名稱。學(xué)生:很快找出從西向東海拔高度的變化狀況,并在老師的引導(dǎo)下,繪制出簡單的幾何圖形表示地勢的變化特征并填表。讓我們一起去了解中國地勢講授新課:一、地勢呈階梯狀分布(一)地勢西高東低,大致呈現(xiàn)階梯狀分布活動1:閱讀地圖冊的“中國地形”圖,明確不同顏色所代表的不同海拔高度。三、合作互助，共同進步（小組內(nèi)相互交流、討論自學(xué)階段未完成的問題以及新問題，并相互講解），完成下列表格： 名稱 海拔 主要地形類型 主要地形區(qū) 第一階梯分界限：第二階梯分界限：第三階梯我國地勢西高東低、呈階梯狀，面向海洋，這種分布對氣候和河流流向有什么樣的影響？河流從從高一階梯流向低一階梯時，落差會有什么變化？有什么利用價值？四、展示引導(dǎo)學(xué)習小組或小組代表在全班展示 小組間質(zhì)疑或補充 教師點撥五、評價提升學(xué)習。讀中國地形圖可以看出我國西部＿＿＿，東部＿＿＿。（課堂檢測，更正，學(xué)生記憶；小結(jié)課堂；評選本節(jié)課優(yōu)秀小組和個人）： 我國面積最大的平原，以肥沃的黑土著稱東北平原地勢低平，有“水鄉(xiāng)”和“魚米之鄉(xiāng)”的美稱 華北平原 黃淮海平原長江中下游平原：面積最大的盆地 四川盆地位于北疆，緯度最高的盆地 塔里木盆地 我國位于第一級階梯的盆地 準噶爾盆地 唯一位于長江以南的盆地 柴達木盆地：青藏高原 千溝萬壑，支離破碎 內(nèi)蒙古高原 崎嶇不平，石灰?guī)r廣布 黃土高原 冰川廣布，雪山連綿 云貴高原 地面平坦，一望無際—東南走向的山脈是山脈。我國是一個多山的國家，山地面積要占全國總面積的＿＿。二、自主學(xué)習，感受新知(自讀教材，獨立完成下面問題)知識點一：地形類型多樣，山區(qū)面積廣大，中國地形類型多樣，有縱橫交錯的＿＿＿，氣勢磅礴的＿＿，一望無際的＿＿＿，群山懷抱的＿＿＿，還有起伏綿延的＿＿＿＿。我國的五種地形及分布。我國山脈走向及分布。 構(gòu)成了地形的骨架：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。我國山區(qū)面積廣大，約占全國總面積的＿＿＿，平原面積僅占＿＿＿多一點。（） ，你知道屬于哪個地形區(qū)（） , 寫出數(shù)碼所代表的山脈名稱及字母代表的地形名稱識圖填寫印的中國地形圖第二章第一節(jié) 地形和地勢第二課時學(xué)習目標我國地勢的主要特征。（課堂檢測，更正，學(xué)生記憶；小結(jié)課堂；評選本節(jié)課優(yōu)秀小組和個人）（）A、東高西低，呈階梯狀分布B、西高東低，呈階梯狀分布 C、南高北低，呈階梯狀分布D、北高南低，呈階梯狀分布，位于我國地勢第一階梯的是（）A、青藏高原B、四川盆地C、長江中下游平原D、黃土高原下列屬于我國地勢第一與第二階梯分界線的是（）A、橫斷山脈B、四川盆地C、巫山D、長江中下游平原位于我國地勢第一級階梯的大盆地有（）A、塔里木盆地B、準噶爾盆地C、柴達木盆地D、四川盆地我國地勢第一、第二級階梯的分界線是（）A、大興安嶺一太行山一巫山一雪峰山B、昆侖山一祁連山一橫斷山、C、喜馬拉雅山一橫斷山一阿爾泰山D、天山一陰山一太行山我國地勢第二、第三級階梯的分界線是大興安嶺、太行山、____________、____________我國地勢______高____低，呈_____狀分布。活動2:進一步閱讀地圖冊的“中國地形”圖,根據(jù)顏色的分布總結(jié)我國地勢的特點。學(xué)生:繪圖歸納:中國地勢大致呈三級階梯狀分布。并閱讀地形區(qū)景觀圖片,了解三級階梯內(nèi)部一些地形區(qū)的形象特點。第二組:用實物投影展示描繪的結(jié)果:受地勢影響,我國大多數(shù)河流自西向東流入大海。第四組:一方面,向東流淌的大河,溝通了我國東西交通,方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系。通過小組討論的方法,使學(xué)生體會到了合作的樂趣,集體的力量是很大的,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。組織學(xué)生討論地勢特征對其他自然地理要素以及我國人民的生產(chǎn)、生活會產(chǎn)生什么樣的影響，使學(xué)生初步掌握評價地理事物的基本方法。，總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征。中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的影響。地勢呈階梯狀分布實際上是一種比喻，學(xué)生從地形剖面圖上可以形象地看出來，地形復(fù)雜多樣就需要學(xué)生在讀地形圖的基礎(chǔ)上加以總結(jié)概括，而山區(qū)面積廣大的結(jié)論需要學(xué)生閱讀扇形統(tǒng)計圖表，甚至經(jīng)過計算才能得出。內(nèi)容點析，對于初中學(xué)生來說非常形象、直觀。與分層設(shè)色地形圖不同，它的顏色不代表準確的高度。，但與方向的表示方法略有不同，不能表示為向南走向或向北走向，而應(yīng)該是南北走向。除了教科書活動中所提出的山脈，教師還可以進行適當?shù)难a充。圖中所描繪的就是典型的黃土地貌，有寬廣而平坦地面的黃土高平原被稱為塬；有長條脊線的是梁；各自獨立的丘狀土山是峁。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。除鑲嵌在東部邊緣和內(nèi)部幾條不高的山脈外，其余大多為“遠看似崗阜，近看成平地”的波狀起伏高原。青藏高原的邊緣和內(nèi)部分布著一系列雄偉的山脈，高山上雪山連綿、冰川廣布。很多風俗隨著科學(xué)和社會的發(fā)展都會發(fā)生變化，例如新建的南昆鐵路對云貴高原的對外交通就起到了很大作用。再加上山地生態(tài)系統(tǒng)自身的脆弱性，近年來開發(fā)強度偏高，研究程度不夠，人類不合理的經(jīng)濟活動使山地環(huán)境不斷惡化，山地災(zāi)害頻繁發(fā)生，山區(qū)發(fā)展嚴重滯后，人民生活較為貧困?！疽胄抡n】：復(fù)習上一章所學(xué)習的有關(guān)中國的人口、民族等知識，進行過渡：我們中國人生活在怎樣的一個自然環(huán)境之中呢？這樣的新課引入起到了承上啟下的作用，同時也把人類和自然環(huán)境之間的關(guān)系進行了初步的交代。、視頻引入：課前準備我國不同地形區(qū)的圖片資料，或者我國各地形區(qū)的視頻短片，先讓學(xué)生對地形有一個感性的認識，同時也通過欣賞祖國的大好河山激發(fā)學(xué)生愛國熱情。地形剖面圖，證實剛才的推測。這一教學(xué)過程可帶領(lǐng)學(xué)生完成第23頁活動的第2題到第4題。地勢對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海上的濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進，為我國廣大地區(qū)帶來了較為豐沛的降水。同時可以自制復(fù)合投影片，將長江、黃河、珠江上的主要水電站的位置和三級階梯示意圖復(fù)合在一起，來說明我們對這些水能資源的利用。教學(xué)中也可以和已經(jīng)學(xué)過的一些國家進行對比，突出我國地形的這一特點。東—西走向：天山—陰山，昆侖山—秦嶺，南嶺東北—西南走向：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山，長白山—武夷山，臺灣山脈 南—北走向：橫斷山脈，六盤山西北—東南走向：阿爾泰山、祁連山、巴顏喀拉山 巨大的弧形山脈：喜馬拉雅山，完成第26頁活動2和3。第二步針對教科書第24頁的4幅景觀圖，組織學(xué)生分組討論，這些地形種類的特點會給人們的生產(chǎn)生活帶來什么樣的影響。，并得出我國山區(qū)面積廣大的結(jié)論。第三篇：新版人教地理八年級上冊《地形和地勢》教案[范文]《地形和地勢》教案教學(xué)目標、地勢、山脈等概念，認識并知道不同走向的主要山脈。情感目標通過本節(jié)課的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然環(huán)境要和諧相處、協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念，從而使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。教學(xué)準備地理景觀圖片 地理掛圖 錄像教學(xué)課