【正文】 基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。教學(xué)過(guò)程：一、討論：怎樣多為鄰居想一想。九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)：學(xué)生通過(guò)故事，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。四、故事欣賞《雅各布的故事》五、學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。難點(diǎn)：如何化為行動(dòng)，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。）這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。讓我們帶著愉快的心情，用親切感人的語(yǔ)調(diào)，讀一讀魏巍在《我的老師》一文中的一段話。小結(jié)：通過(guò)尋找各自傾訴的對(duì)象，從傾訴當(dāng)中明白了同學(xué)之情，師生之恩，朋友之義是多么難忘，多么刻骨銘心。讓學(xué)生找出自己傾訴的對(duì)象，說(shuō)出心里話。看課文71頁(yè)插圖3，并請(qǐng)學(xué)生有感情朗讀。想起我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我又瘦又小，您說(shuō)我太小，就像幼兒園的小朋友。感謝你們對(duì)我們多年的幫助??讓學(xué)生找出自己傾訴的對(duì)象，說(shuō)出心里話。師：你找到自己的傾訴對(duì)象了嗎？你最想對(duì)他說(shuō)什么？生對(duì)同學(xué)傾訴心里話，師隨機(jī)板書：對(duì)同學(xué)不舍（二）面對(duì)著在遇到困難、危險(xiǎn)、挫折時(shí)，幫助過(guò)自己的好朋友，說(shuō)說(shuō)你的心里話。你是一個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生，也是一個(gè)珍惜朋友之間情誼的好同學(xué)?！薄爸x謝，我將來(lái)會(huì)想起你的。走一走你值得留戀的地方，你活動(dòng)過(guò)的場(chǎng)所；涂鴉墻上有你寫過(guò)的一句話，有你與朋友美好的相處過(guò)程。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)出自己美好的祝愿并說(shuō)說(shuō)含義，從中感悟出人人都有一顆感恩之心，學(xué)習(xí)生活將會(huì)更加美好。五、總結(jié)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。引導(dǎo)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了許許多多的事。老師和其他工作人員的工作很辛苦，我們應(yīng)該尊重和感謝他們，應(yīng)該怎么做呢？尊重愛(ài)：尊重他們的勞動(dòng)、有禮貌、表達(dá)愛(ài)：對(duì)他們說(shuō)聲謝謝（向全體聽課教師說(shuō)謝謝）回報(bào)愛(ài)：最好的回報(bào)是成績(jī)。（父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、社會(huì)的關(guān)愛(ài)……）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)（幻燈片1）二、新授請(qǐng)大家打開書，自己閱讀第113頁(yè)的內(nèi)容。對(duì)，是愛(ài)。第一篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《來(lái)自社會(huì)的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)《來(lái)自社會(huì)的愛(ài)》導(dǎo)學(xué)案莊浪縣永寧鄉(xiāng)魚咀小學(xué)李克福一、導(dǎo)入有這樣一個(gè)字，它不必說(shuō)出口，但我們卻每時(shí)每刻都可以切身體會(huì)到它的存在，當(dāng)然了，它需要用心去體會(huì)。我們每天都被家人、學(xué)校和社會(huì)的愛(ài)包圍著。讀完后，告訴老師：你知道了什么？（我們生活的學(xué)校充滿了愛(ài)。三、來(lái)自社會(huì)的愛(ài)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)。小組討論，三分鐘后我們請(qǐng)每個(gè)小組推舉一名小組發(fā)言人上臺(tái)來(lái)說(shuō)。六、共唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》第二篇：人教新課標(biāo)品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《臨別感言》教學(xué)設(shè)計(jì)臨別感言之《說(shuō)說(shuō)心里話》教學(xué)設(shè)計(jì)三甲中心學(xué)校唐曉紅活動(dòng)目標(biāo)《說(shuō)說(shuō)心里話》的活動(dòng)目標(biāo)要達(dá)到明白自己的健康成長(zhǎng)離不開朋友、同學(xué)、老師；感悟同學(xué)友愛(ài)之情，老師教育之恩；表達(dá)自己對(duì)同學(xué)、朋友、老師的感激之情，悟出人人都有一顆感恩之心。：說(shuō)了自己的心里話，聽了別人的心里話，我們有哪些收獲？感悟出人人都有一顆感恩之心?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入，師深情導(dǎo)入，引出心里話。二、明理導(dǎo)行，說(shuō)心里話（一）.面對(duì)著形影不離的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的心里話。”插圖2：“王晶，那天，我們吵了架，我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)理你。因?yàn)槲覐男⊙劬暎床磺搴诎迳系淖?，你不但把黑板上的字逐一告訴我，而且每天都幫我抄寫老師布置在黑板上的作業(yè)，天天如此，月月如此，年年如此，你都是這樣幫助我，仿佛你就是我的眼睛。學(xué)生觀看課文插圖3，并請(qǐng)學(xué)生表演朗讀。師：你們有這樣的朋友嗎？有的話不妨對(duì)他說(shuō)出你的心里話。那時(shí)侯，我既膽小，又不愛(ài)說(shuō)話，您鼓勵(lì)我上課要大膽發(fā)言，但我上課還是很少舉手。老師，我們都特別喜歡上您的課，您在課上總是談笑風(fēng)生。生對(duì)老師傾訴心里話，師隨機(jī)板書：對(duì)老師感恩師：你想對(duì)哪位老師說(shuō)心里話，說(shuō)吧。四、拓展升華，陶冶情操難忘師恩，難忘友誼，難忘真情，這都是說(shuō)說(shuō)心里話的一種感動(dòng)，一種感恩，更是一種陶冶情操。（課件出示）她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗??今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感受到了同學(xué)們對(duì)老師的感恩，對(duì)同學(xué)的不舍，對(duì)朋友的懷念。“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。六、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；再結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？七、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)鄰里為自己家做過(guò)哪些事情，自己又為鄰里做過(guò)哪些事情。第二課時(shí)：課題：不給鄰居添麻煩教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。三、三味書屋《不一樣的琴聲》學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？”四、小組合作開展實(shí)踐活動(dòng)（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。重難點(diǎn)：認(rèn)同健康、文明的生活方式，能正確面對(duì)不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起……他們感到……三、討論“這樣好不好” 學(xué)生說(shuō)說(shuō)P15頁(yè)圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。先讀故事…學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。六、我為鄰里添歡樂(lè)方案征集 學(xué)生先自主設(shè)計(jì)，開展課堂交流。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：這個(gè)學(xué)期，我們又來(lái)了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹。二、整理學(xué)校的相關(guān)資料學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。第五課時(shí)：課題：為你介紹我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。三、創(chuàng)意大賽師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯幔磕隳墚嫵鰜?lái)嗎？ 學(xué)生畫一畫并說(shuō)說(shuō)含義。五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：學(xué)生很樂(lè)意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計(jì)?；盏倪^(guò)程中都表現(xiàn)了較高的積極性。難點(diǎn)強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。（2）交流師：既然有這些不盡如人意地方，你們想改變嗎？你們有什么好辦法嗎？ 學(xué)生討論交流改變的方法。四、小結(jié)師：同學(xué)們，教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理，我們大多的時(shí)間都在這里度過(guò)，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂(lè)！第七課時(shí)：課題：我送老師一朵花教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。（２）學(xué)生交流。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來(lái)結(jié)束。那么你想用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示呢？二、討論“我讓老師笑一笑”師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？（1）學(xué)生先在組內(nèi)討論（2）班級(jí)交流師：你覺(jué)得這樣做為什么為使老師開心？ 學(xué)生交流。課后小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步理解尊師的意義，能從交流中進(jìn)一步體會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學(xué)生討論 師小結(jié)：勞動(dòng)光榮二、討論：我會(huì)做寫什么事情師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì)做哪些力所能及的事情。五、想一想： 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行課堂討論。重點(diǎn)：感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果?！?小喇叭P49三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說(shuō)一說(shuō)，再開展討論。作為一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。一、導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說(shuō)話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。談?wù)勅绾螑?ài)護(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。第十二課時(shí)：課題：我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)：（1）能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。重點(diǎn)：能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66五、小結(jié)師：今天我們?cè)诘貓D上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國(guó)家的哪個(gè)方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。一、導(dǎo)入師：小朋友們，上一節(jié)課我們?cè)诘貓D上都找到了自己的家鄉(xiāng)。再請(qǐng)小朋友交流澤雅的自然景物和物產(chǎn)。課后請(qǐng)大家來(lái)編一份“家鄉(xiāng)小報(bào)”來(lái)夸一夸自己的家鄉(xiāng)。一、導(dǎo)入師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？ 學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。重難點(diǎn)：對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。第四篇：品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級(jí)下冊(cè))祿 豐 縣 腰 站 小 學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校：教師：2013年3月浙教版《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下冊(cè)第一單元話說(shuō)社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的情況。教學(xué)重難點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。觀察教材插圖，在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說(shuō)出其中的一些設(shè)施嗎？這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來(lái)了什么影響？調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。談?wù)勀銓?duì)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。感受社區(qū)干部的高尚情懷。為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。五總結(jié)。于是，有人提出可以由社區(qū)來(lái)承擔(dān)。教學(xué)重難點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。談體會(huì)你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”三、明理導(dǎo)行簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者?！闭?wù)勼w會(huì)“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑┛偨Y(jié)“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。4人小組討論“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺(jué)得特別需要的。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說(shuō)話。（2）小隊(duì)上臺(tái)指著地圖匯報(bào)。浙教版《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下冊(cè)我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)：知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。你們知道這兒有哪些名勝古跡嗎？（游客根據(jù)自己知道的回答）小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹。三、明理導(dǎo)行 小導(dǎo)游采訪“游客”。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。以小