【正文】 好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。第二篇：“書香校園”方案（范文）鄒城市杏花村小學(xué)南校區(qū)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為根本，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，大力開展校園讀書活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富師生精神生活，努力為師生打造一個(gè)書香校園，“讓閱讀成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣”，使師生“因讀書而收獲；因讀書而進(jìn)步；因讀書而精彩；因讀書而幸?！?，打造以“書香校園”為主題的內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。附2：“書香班級”評比細(xì)則水晶城小學(xué)“書香班級”評價(jià)表（試行稿）備注：評選程序：各班級在自評的基礎(chǔ)上向?qū)W校申報(bào)，學(xué)校專門組織人員進(jìn)行復(fù)評，“書香班級”評審組會(huì)評選出優(yōu)秀評級給予獎(jiǎng)勵(lì)。3，各班開展讀書分享會(huì)。2，以“書香校園”讀書活動(dòng)階段性成果為內(nèi)容出第二期板報(bào)。5，以“書香校園”讀書筆記展示為主題出一期板報(bào)。2，各班進(jìn)行宣傳動(dòng)員工作，發(fā)“致家長一封信”。教師與學(xué)生“同讀一本書”，“同背一首詩”活動(dòng)。讓學(xué)生介紹自己看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。）每月一書：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目，每生每月必讀一本學(xué)校推薦書目。設(shè)計(jì)“書香校園”板報(bào)，記錄學(xué)生閱讀成就的成就，為校園增添書香氣息。各班學(xué)習(xí)園地、圖書角設(shè)計(jì)符合班級特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。2,積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。第一篇：書香校園方案創(chuàng)建“書香校園”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)興起讀書學(xué)習(xí)熱潮。3,通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級的建設(shè)。每班每生至少捐兩本書。（二）開展形式多樣的讀書活動(dòng) 1，學(xué)生讀書活動(dòng)：課前一誦：每天語文課前五分鐘按照要求內(nèi)容誦讀，到學(xué)期末以年級為單位進(jìn)行評比。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)讀書摘記卡，便于學(xué)生在閱讀后記錄、表達(dá)自己的讀書體會(huì)。每周一詩：每周全校學(xué)生同背一首詩?；顒?dòng)評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)1，每月進(jìn)行一次“書香年級“，“書香班級”，“閱讀之星”評比活動(dòng)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。使學(xué)生家長明確讀書課外的重要性。四月：1，公布三月“書香年級”“書香班級”“閱讀之星”。3，開展講故事比賽。附1：“書香年級組”評比細(xì)則年級組向?qū)W生推薦一本書，在各年級評比，購書情況。評選方式主要有看閱讀效果，問卷調(diào)查等。二、推進(jìn)書香校園建設(shè)的具體措施：（一）讓教師“與書為伴”通過讀書，讀懂工作的美麗，讀懂人生的價(jià)值，讀懂人生的力量；通過讀書，振奮人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演繹人生精彩。讀書方式上：共讀與選讀相結(jié)合。（二）讓學(xué)生“與書為友”學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書、讀好書，會(huì)使他們終身受益。還可適當(dāng)閱讀一些淺顯的國學(xué)經(jīng)典，如《千字文》《笠翁對韻》中的部分內(nèi)容。這類書籍，由于水準(zhǔn)太低，相當(dāng)于洋快餐，是垃圾食品，缺少知識(shí)性、文學(xué)性，對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展毫無益處。②做好讀書筆記。每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。同時(shí)請您和孩子一起回顧書中的精彩部分，層次結(jié)構(gòu)，討論、品鑒書中對人的教益、對人生的啟迪，及其閱讀的快樂。每個(gè)班級的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打造全員學(xué)習(xí)的氛圍，促使全體教職員工立足本職工作，加強(qiáng)政治、思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平、教育教學(xué)水平和教學(xué)管理能力，構(gòu)建多層次、全方位的終身教育體系，提高全校師生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。開辟校園圖書交易市場，讓學(xué)生以書換書，既增加了學(xué)生的讀書量，又減少了買書的支出，同時(shí)也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。建設(shè)特色鮮明的校園古詩文展示區(qū)。利用展示欄交流師生的讀書體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。（三）搭建書香舞臺(tái)，展示讀書成果舉辦一次三——六年級讀書知識(shí)競賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績按比例選取學(xué)生參加，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生的讀書熱情。四、閱讀書目（一）教師閱讀書目施良方的《課程原理》。閱讀兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)方面的書籍。蒿根)《大頭兒子和小頭爸爸》（鄭春華著）選讀： 《一千零一夜》 《寶葫蘆的秘密》《阿凡提的故事》《騎鵝旅行記》《木偶奇遇記》 《拇指?！罚ū倍端{(lán)火車溫情童話》（系列）(西班牙 大衛(wèi)奧萊夫）《豪夫童話》（德國 豪夫）《椋鳩十動(dòng)物小說系列》（套）（日本 椋鳩十）五年級必讀：※《水滸傳》（中國少年兒童出版社）※《伊索寓言》（江蘇少年兒童出版社）※《假如給我三天光明》（李漢昭譯華文出版社）※《上下五千年》（北京少年兒童出版社）《柳林風(fēng)聲》（任溶溶譯）《昆蟲記》（法布爾 著，肖旻 等譯，浙江少年兒童出版社）《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君著）《紅雨傘建立“讀書之星”推薦表彰機(jī)制。總之，讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活伴隨著孩子成長的每一個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好、走向未來。開展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。③通過活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。，建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，每天安排一個(gè)年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。（２）每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。（４）語文教師根據(jù)本科內(nèi)容，推廣開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。該項(xiàng)工作由各年級由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類