【正文】 然漸漸睜開(kāi)了眼睛。（應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。）5（40）他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。例如：（38）他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。但有時(shí)由于多義詞使用不當(dāng)，或語(yǔ)序句式選用有問(wèn)題，會(huì)使一個(gè)句子有了兩種或兩種以上的理解，這就是岐義句。分析：（33）中“他”應(yīng)移到“如果”后面，（34）中“即使”應(yīng)移到“文字”前。分析：（30）中“上一世紀(jì)”應(yīng)放在“這片神奇的土地上”前，（31）中“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前,（32）中“廣泛”應(yīng)修飾“交換”。分析：正確次序應(yīng)是：許多老師昨天（時(shí)間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。（28）這種機(jī)器要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。分析：正確次序應(yīng)為：蔡旗中學(xué)的（領(lǐng)屬性的）這一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）語(yǔ)文（名詞）教師。漢語(yǔ)句子成份的排列一般是比較固定的，也就是說(shuō)主謂賓、定狀補(bǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置在漢語(yǔ)語(yǔ)序中都有一定的排列規(guī)律。（23）初三年級(jí)的同學(xué)，在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，一般說(shuō)同學(xué)們都能認(rèn)真聽(tīng)講。（21）我們要積極響應(yīng)黨中央“抵制邪教、崇尚科學(xué)”。（刪去“通過(guò)”或“使”）謂語(yǔ)殘缺例如（18）世紀(jì)之交，全國(guó)人民為振興中華的偉大事業(yè)?！踩?、句子成份殘缺句子成份殘缺指不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成份，造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不準(zhǔn)確。有兩種改法。分析：前面的“有沒(méi)有”是肯定否定兩個(gè)方面，后面的“能夠”只是肯定。（刪去“一年”）（9）中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例如（5）他偷偷打量著將軍的粗布服裝，帶著謙遜微笑的英明面孔。分析：這兩句由于說(shuō)話者不理解詞義的配合或者是粗心大意，造成“眼睛”與“集中”“水平”與“改善”的搭配不當(dāng)。一個(gè)句子中的主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)、謂語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)等都有搭配是否恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。②成份多余。③主賓搭配不當(dāng)。不通順的句子，常常是由于成分殘缺或成分之間搭配不當(dāng)造成的。通俗地說(shuō)，病句就是不符合大多數(shù)人的語(yǔ)言習(xí)慣，別人聽(tīng)不明白，或者聽(tīng)后會(huì)產(chǎn)生誤解的句子。換個(gè)角度說(shuō)，一個(gè)句子如果符合大多數(shù)人的語(yǔ)言習(xí)慣，別人聽(tīng)了以后也能明白，不會(huì)長(zhǎng)生誤解，這個(gè)句子就是正確的。成分殘缺的句子，包括：①主語(yǔ)殘缺；②謂語(yǔ)（中心詞）殘缺；③賓語(yǔ)（中心詞）殘缺；④介賓結(jié)構(gòu)殘缺。④定語(yǔ)、狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。③表意不明。如果搭配不當(dāng)就形成了病句。動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)例如（3）新近出臺(tái)的改革措施，使個(gè)人在增加了選擇的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也承攬了更多的業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)。（刪去“英明”）（6）老師問(wèn)清了原因，沉思了少許。（改“生”為“階段”）（10）這個(gè)長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問(wèn)題，有了一定程度的進(jìn)展。三是前后語(yǔ)意否定與肯定搭配不當(dāng)例如：（13）我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)。（14）中“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。主語(yǔ)殘缺例如（15）從這件平凡的小事中，說(shuō)明了一個(gè)重要的道理。（19）我們沿著陡峭的山路，再一個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)山頂了。分析：兩句中，“看見(jiàn)”“響應(yīng)”都要求帶名詞性賓語(yǔ)。分析：（22）中“潛臺(tái)詞”與“無(wú)聲”語(yǔ)意重復(fù)（23）中主語(yǔ)重復(fù)。名詞修飾語(yǔ)〔定語(yǔ)〕位置不當(dāng) 多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)：多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的、表時(shí)間的、表處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)⑤名詞或名詞短語(yǔ)。例如：（25）許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。分析：（27）中“一連串”應(yīng)修飾“事情”，（28）中“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“的”。例如：（30）在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。例如：（36）請(qǐng)應(yīng)屆畢業(yè)生于4月29日前去教導(dǎo)處領(lǐng)取準(zhǔn)考證。（既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難者中的一個(gè)”？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。（“一面??一面??”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。）（43）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同?！舶恕辰Y(jié)構(gòu)混亂造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有兩種：兩種同義格式雜糅例如：（46）一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。（47）要么用 “主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。（50）把前一句的后半句生硬的搬到后一句的開(kāi)應(yīng)把兩句話連成一句，前后牽連。通過(guò)世界杯上球員的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心態(tài)是非常重要的。美國(guó)普利策獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)12日發(fā)布了2010年普利策獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。雖然天氣很冷，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。1德國(guó)對(duì)的失利不禁使德國(guó)球迷潸然淚下。三、修改病句的方法：增、刪、調(diào)、換增，即增補(bǔ)法。就是把句子中多余的成分刪掉，使句子的意思清楚、簡(jiǎn)練，避免出現(xiàn)啰嗦、重復(fù)的現(xiàn)象。例如：憑著健壯的體魄，你可以支撐起蔚藍(lán)的一方天空。四、修改病句的原則不能改變?cè)敢?。五、修改病句的步驟讀原句。對(duì)整改。切忌不要把病句改成病句。老師告訴同學(xué)們，凡是被醫(yī)院確診為假性近視的同學(xué)，都得一律到醫(yī)院用霧視法加以治療。目前，推行素質(zhì)教育是教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。1福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門(mén)的重要交通要道。1義務(wù)工作者們?nèi)娜鉃椤皧W運(yùn)”忘我工作，使我很受教育。2楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。2在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。3道希望通過(guò)多渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年不違法犯法。3你們已經(jīng)取得了不少成績(jī)，今后希望你們繼續(xù)努力。4我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。4我們很喜歡退休干部李大伯，一來(lái)這里就有說(shuō)有笑，十分高興。5通過(guò)這次展覽，使同學(xué)們更加清醒地認(rèn)識(shí)到偽科學(xué)的危害。60、熱烈歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校蒞臨指導(dǎo)。6們提倡節(jié)儉，像這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)是極端可恥的。讓學(xué)生掌握辨別和修改常見(jiàn)病句的方法。（當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的好多種東西）經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評(píng)定為我國(guó)20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。B、.來(lái)自三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)?？戳恕捌桨残@”展覽，使我有了很多感想。應(yīng)該在“利用菜籽餅或棉籽餅喂豬”的后面加上賓語(yǔ)的中心詞“技術(shù)”。（“所缺乏的”和“謀 略不當(dāng)”不能搭配）七、前后不一致：一個(gè)句子某部分說(shuō)的情況包含兩個(gè)方面，而另一個(gè)部分只說(shuō)到兩個(gè)方面的其中一點(diǎn)，這樣前后就不一致了。八、并列詞語(yǔ)概念不清，包容關(guān)系等不清。文化娛樂(lè)包含前面內(nèi)容）九、重復(fù)雜糅隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多。（該句中的“學(xué)習(xí)好，樂(lè)于幫助其他同學(xué)”都是用來(lái)說(shuō)李陽(yáng)的，為了上下句的連貫性，應(yīng)該將“李陽(yáng)”置于關(guān)聯(lián)詞“不僅”的前面。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬，伴隨手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及KTV，酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所的增多，使少年因不當(dāng)用耳機(jī)發(fā)生噪聲性聽(tīng)力損傷的風(fēng)險(xiǎn)日益加大。（把“刻畫(huà)”改為“描繪”），關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。B．柴靜聚焦霧霾的紀(jì)錄片《穹頂之下》在電視上播出后，有不少人對(duì)其拍攝動(dòng)機(jī)或猜忌種種或橫加指責(zé)，這種現(xiàn)象不能否定不是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的怪異產(chǎn)物。4.（2015D．據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。C．網(wǎng)絡(luò)之所以讓那么多的網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄兿聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢(qián)。，對(duì)于奠定和諧社會(huì)基礎(chǔ)，對(duì)于中華民族的偉大復(fù)興具有不可替代的作用。孝感）下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．加快發(fā)展職業(yè)教育，是發(fā)揮我國(guó)巨大人力資源優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)大眾就業(yè)的戰(zhàn)略之舉。8（2015D．“湖北省環(huán)保政府獎(jiǎng)”近日揭曉，獲獎(jiǎng)?wù)咧惺状纬霈F(xiàn)兩位農(nóng)民，并代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言。將會(huì)使我市到徐州的運(yùn)行時(shí)間比原來(lái)縮短了一倍。B．“感動(dòng)中國(guó)”展示的是一個(gè)國(guó)家的精神脊梁，彰顯的是一個(gè)民族。資陽(yáng)）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．俄羅斯舉行規(guī)模空前的閱兵式，目的在于向人們發(fā)出珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類虐殺。2.（2015D．不可否認(rèn)，無(wú)論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。D．實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見(jiàn)的被觀眾戲稱為“電視購(gòu)物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年最火的電視劇之一。B．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。隨州）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，但是隨著生態(tài)環(huán)境的破壞，生物多樣性保護(hù)工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。7.（2015D．由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊。C．推進(jìn)農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，關(guān)鍵是改進(jìn)農(nóng)民科技知識(shí)水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。，但在落實(shí)過(guò)程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。郴州）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展安全常識(shí)教育活動(dòng)，這大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。11.（2015D．2015年亞洲女子排球賽上中國(guó)女隊(duì)員體現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神和激動(dòng)場(chǎng)面，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾激動(dòng)不已。C．漫步于美麗的會(huì)龍山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。,人只有到了中年之后，就能深切地體味到人生的意義、責(zé)任和問(wèn)題。B、也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心的記錄，精心地收藏。韶關(guān)）下列句子表達(dá)沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．教育部日前表示，要牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中最重要的位置，并堅(jiān)持職業(yè)教育和普通教育并重發(fā)展。熱身訓(xùn)練答案ADDABB 解析：A動(dòng)賓搭配不當(dāng)，C并列不當(dāng)，D一面與兩面不呼應(yīng)。能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無(wú)論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)。（3）能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?“討論并聽(tīng)取”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào))▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來(lái)能否大有作為的關(guān)鍵所在。(用詞不當(dāng)