【正文】 應(yīng)當(dāng)全力打造一支“肯吃苦、會共事、善于抓課堂教學(xué)質(zhì)量提升中考成績”的集體。體育惠農(nóng)區(qū)第一，全市前5名。理化生惠農(nóng)區(qū)第二，全市前12名。為了更好地抓出成績，抓出實效，力爭再度輝煌，我們畢業(yè)年級全體老師，心往一處想，勁往一處使，滿懷信心，真抓實干，抓常規(guī)管理出質(zhì)量，抓課堂教學(xué)出效果。要注意的是寫作時要寫出真情實感、切忌假大空。走進(jìn)心靈世界，抒寫親情友情。關(guān)于答題思路的指導(dǎo)我位首先有一個總則，那就是要求學(xué)生牢記“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。教給學(xué)生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式。復(fù)習(xí)文言文應(yīng)有一個日積月累的過程，將每篇文章的作者出處，一詞多義，古今中義，詞類活用等重點字詞、關(guān)鍵句子、主題內(nèi)容的相關(guān)問答等考點逐個落實到一張試卷上，讓學(xué)生進(jìn)等系統(tǒng)復(fù)習(xí)，再通過小試卷測試幫學(xué)生們將知識扎牢。3）、整體理解：一般有二、三個題，通過文字讀懂文段是基礎(chǔ)，理解課內(nèi)段是關(guān)鍵。2）、翻譯句子：兩篇文段各一句。在通過典型的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，逐個擊破?？碱}是以文字表述的形式出現(xiàn)，一般來說，只要學(xué)生參加過這類活動，再具備一定的語言表達(dá)能力，肯定能完成試題?！比峭ㄟ^檢測、反饋不斷矯正容易寫錯和混淆的字詞。針對上述狀況，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意：一是先理解再背誦。2．關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí)，主要通過反復(fù)專項訓(xùn)練來落實。試卷結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“知識積累與運用，口語交際及綜合性學(xué)習(xí)，閱讀理解及分析和寫作”四個部分。下面我就簡單地向大家介紹一下我們在中考復(fù)習(xí)階段的一些做法。在制定復(fù)習(xí)計劃前，我們組的老師們共同解讀了14年的《考試說明》并對近幾年中考試卷進(jìn)行分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點，同時也要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo)，依項對照，全部落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。下面我就試卷結(jié)構(gòu)將我們的復(fù)習(xí)策略詳盡的和大家談一談。如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯的復(fù)習(xí)，要化繁為簡。二是加強(qiáng)對三種句子的理解、背誦，體現(xiàn)古詩文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。四是嚴(yán)格規(guī)范書寫。但現(xiàn)實情況卻是學(xué)生基本沒參加過這樣的活動，沒有這方面的體驗，只是憑借想象去答題，沒有實踐做基礎(chǔ)，答題的正確率大大降低。（三）閱讀理解及分析文言文閱讀又分為課內(nèi)與課外兩部分，相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充。備考中無論是課內(nèi)還是課外文段，都要重視那些有顯著的句式特征的句子，如疑問句、倒裝句、對偶句、省略句等等。注意要關(guān)注兩篇文章的聯(lián)系，找出相同的內(nèi)容，由課內(nèi)段帶動對課外段的理解?，F(xiàn)代文閱讀主要分為三種文體：說明文、議論文、記敘文說明文的考點有認(rèn)清說明對象或說明的中心；概括事物主要特征；說明方法的判定及作用分析；結(jié)構(gòu)層次的梳理，說明順序的辨識；準(zhǔn)確的語言特色；拓展聯(lián)想等。然后再有針對性的訓(xùn)練，效果會更好?！鼻杏洿痤}時不要憑想當(dāng)然式或閱讀的初步印象，答題要做到12個字“詞不離句，句不離段，段不離篇。熱愛自然萬物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。在作文備考中，要廣開生活之源，多寫身邊的人和事，才能留下真情，打動讀者，打動閱卷老師。一、升學(xué)目標(biāo)九（1）20人九（2）24人九（3）24人二、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)語文惠農(nóng)區(qū)第一，全市前10名。思品、生物惠農(nóng)區(qū)第一，全市前10名。信息技術(shù)惠農(nóng)區(qū)第二，全市前15名。進(jìn)入畢業(yè)年級，工作任務(wù)重，工作壓力大，如果沒有吃苦耐勞的精神，就很難適應(yīng)重負(fù)荷、快節(jié)奏的畢業(yè)班的教學(xué)工作，因此肯吃苦是必備的。特別是接近中考分?jǐn)?shù)線的學(xué)生。以研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)宗旨，重點做好提高中考成績的策略研究。從每一個知識點訓(xùn)練起，循序漸進(jìn)。對中考試卷難度設(shè)置，整體要求(各類知識點的分布)，對要求掌握的知識點，有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的學(xué)科思想和方法。各學(xué)科的復(fù)習(xí)，建議最好按照知識塊進(jìn)行。第三階段從6月1日到6月25日為強(qiáng)化訓(xùn)練階段。、夯實基礎(chǔ)保質(zhì)量中考命題的趨勢以基礎(chǔ)題為主，試卷難易度改為基礎(chǔ)題：中檔題：較難題＝6：3：1。解決這些問題所用到的知識都是基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)思想方法，即初中各學(xué)科課程中所涉及的知識點等。，培養(yǎng)學(xué)生興趣一是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。隨著復(fù)習(xí)的深入，各學(xué)科復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大，學(xué)生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，學(xué)生應(yīng)把這些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。，注重錯題分析復(fù)習(xí)過程中教師和學(xué)生要特別注重反思總結(jié)。最好讓學(xué)生把自己在解題中的心得體會簡要地寫一下。所以，在復(fù)習(xí)中，不能僅盯學(xué)科，還要時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)行為，思考如何通過改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)的效率。第一次模擬考試從5月4日進(jìn)行，第二次5月18日進(jìn)行，試題由任課教師以備課組的形式出題。不得以任何理由延誤時間。年級組要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價小組，對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行合理公正客觀地評價。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)校際交流與合作，從而使我校今年中考取得好成績。學(xué)科專家通常都有著全新的教學(xué)理念，通過與教研員等學(xué)科專家的交流可以改變我們一些落后的教學(xué)觀念，加深我們對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，通過集體備課可以凝聚學(xué)科組的智慧，便于老師們查缺補(bǔ)漏，有助與備考。第二階段以知識塊復(fù)習(xí)為主，主要將基礎(chǔ)知識通過點線面連成網(wǎng)絡(luò)，以C、O、Fe為中心形成元素化合物網(wǎng)絡(luò)；以質(zhì)量守恒為中心形成化學(xué)計算網(wǎng)絡(luò)；以藥品、儀器裝配形成實驗技能體系。（2）加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)精選習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)，減少重復(fù)性題目，有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（4）做好錯題的歸納和總結(jié)：建立一本錯題本，記錄好錯題便于學(xué)生回顧和復(fù)習(xí),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這里我就中考實驗的備考復(fù)習(xí)方法與諸位同行和專家相互交流。沒有出現(xiàn)偏題、怪題和人為編造的繁難試題。從考題涉及的知識點統(tǒng)計，試題對于核心知識的覆蓋率很高，同時注重基礎(chǔ)內(nèi)容的考查。同時選擇題、填空題的各空編排都是按照從簡到難的階梯設(shè)置，非常合理，區(qū)分度好，能面向全體學(xué)生，又體現(xiàn)了考試的選拔功能。結(jié)合社會熱點，突出主干知識考查。加強(qiáng)對科學(xué)探究能力的考查以及用所學(xué)化學(xué)知識分析解決簡單實際問題的學(xué)科知識應(yīng)用能力的考查。二、從試卷中發(fā)現(xiàn)存在的問題：弄不清楚溶液中存在的微粒，陰陽離子分不清楚、離子符號不規(guī)范。對催化劑的理解不夠深刻。學(xué)生分析、推理、判斷不強(qiáng)。三、教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的五個方面充分發(fā)揮教研組的團(tuán)隊精神，分工明確，每個人承擔(dān)一部分事物，有負(fù)責(zé)整理單元知識點的，針對知識點有負(fù)責(zé)搜集典型題的，有負(fù)責(zé)印刷的等等，將整個教學(xué)過程細(xì)化到人，從始至終形成鏈條。要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，注意考察學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右結(jié)束。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性 由于復(fù)習(xí)的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。在平時多關(guān)注社會熱點問題和新科技的動向，如世博會、西南地區(qū)的干旱、玉樹地震、低碳經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)與水污染、大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染、能源危機(jī)與開發(fā)新能源問題，防火、防爆、防毒等安全知識，營養(yǎng)六要素、微量元素與人體健康等知識，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)、生理鹽水的配制、食醋、調(diào)味品、硬水軟水、小蘇打、治療胃酸過多藥品的應(yīng)用、沼氣池等，以這些情景設(shè)置的這類題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性，體現(xiàn)了化學(xué)就在身邊的理念，既考查了學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，在近年來的中考題中占據(jù)了一定的比重，以這些內(nèi)容作為切入點，考查學(xué)生的能力素質(zhì)，所以，在復(fù)習(xí)中一定要加以重視。立足于對學(xué)生的知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要基本要求，沒有偏題和怪題。如：物質(zhì)的變化、食品營養(yǎng)成分、對化學(xué)