【正文】 有形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)差異也較大。知識(shí)的靈活運(yùn)用首先要對(duì)理論知識(shí)的理解要透徹，并把它們運(yùn)用于考試實(shí)踐中，在考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，補(bǔ)救問(wèn)題。知識(shí)的掌握要由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。越是基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。最后再進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練提升能力，這一階段只有兩周的時(shí)間，重在根據(jù)學(xué)生100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面梳理，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思維、方法和技巧，通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的重新整合，逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)系統(tǒng)。這部分試題來(lái)源于教材,又不拘泥于教材。知識(shí)分布比較合理，且重點(diǎn)突出。第二篇：生物中考研討會(huì)發(fā)言稿范文2018年清水縣中考研討會(huì)（生物）發(fā)言稿清水五中 任博韜尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位兄弟學(xué)校同仁：大家好，我很榮幸今天能與在座的各位共同研討交流2018年初中生物畢業(yè)會(huì)考備考事宜，下面就我近幾年備考的一些不成熟的想法、做法作以說(shuō)明，供大家參考，不妥之處敬請(qǐng)指正。有的教師課堂教學(xué)節(jié)奏松散,教學(xué)情節(jié)顛來(lái)倒去, 造成讓時(shí)間流失。一個(gè)具有民主的、先進(jìn)的教學(xué)理念的教師一定會(huì)在課的開(kāi)始階段就把學(xué)生的注意力管理好的。必須有意識(shí)地強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感, 讓每個(gè)成員感到自己的行為會(huì)影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng), 尊重別人的意見(jiàn), 從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。只有那些學(xué)生不能單獨(dú)解決的、并能最大限度地發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的問(wèn)題, 才是有價(jià)值的合作, 是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。通過(guò)預(yù)習(xí)(獨(dú)學(xué))解決A、B兩級(jí)問(wèn)題，C、D兩級(jí)問(wèn)題通過(guò)課堂上的學(xué)生間的對(duì)學(xué)、群學(xué)及教師點(diǎn)撥完成。知識(shí)問(wèn)題化：知識(shí)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn),題型要多樣化,可以是填空、選擇，也可以是簡(jiǎn)答題、思考題或其他形式。導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，學(xué)生拿到導(dǎo)學(xué)案，即可以開(kāi)始學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的前置，師生可共同參與。第一篇：生物研討會(huì)發(fā)言稿生物研討會(huì)發(fā)言稿一、如何讓導(dǎo)學(xué)案簡(jiǎn)單化，使用膚淺化導(dǎo)學(xué)案是全面貫徹素質(zhì)教育精神、打造高效課堂的有效載體，是推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的前提。探究性原則：導(dǎo)學(xué)案的編制要盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“留白”處，編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)要求知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的前置，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)具體、明確、坡度小，學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程就是完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。一般地講，要做到依托學(xué)案并閱讀教材，就可以了解概念，推演定理，應(yīng)用定理，完成典型例題，基本做好目標(biāo)檢測(cè)。:（1）分工明確。（3）適時(shí)引導(dǎo)。另外, 部分性格內(nèi)向或膽小的學(xué)生, 有問(wèn)題也不會(huì)當(dāng)眾舉手提問(wèn), 而當(dāng)教師走到他們身邊時(shí), 他們有時(shí)卻會(huì)向教師大膽求教。所以, 提高課堂教學(xué)效率要合理地安排課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率, 有效地處理好課堂教學(xué)節(jié)奏。近些年生物畢業(yè)考試試題緊扣《課標(biāo)》和生物教材，注重基礎(chǔ)，提倡運(yùn)用，試題呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：面向全體學(xué)生，考查學(xué)業(yè)水平。試題內(nèi)容考慮了對(duì)初中生物主要知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，尤其是選擇題涉及到了三大大主題的內(nèi)容，同時(shí)又在非選擇題中突出了重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，突出主干知識(shí)和核心內(nèi)容。通過(guò)對(duì)試卷的分析，我歷年的不成熟做法是：制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃整個(gè)初二復(fù)習(xí)主要進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，以專題復(fù)習(xí)為主，鞏固提高、注重能力。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合。所以，要走出知識(shí)和能力相對(duì)立的誤區(qū)，復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)天水市生物中考范圍，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等知識(shí)進(jìn)行歸納整理，對(duì)生物學(xué)科的主干知識(shí)要熟記。在的教學(xué)當(dāng)中,以講帶練，以練促記，應(yīng)該多角度、多形式著重鍛煉學(xué)生的能力，為畢業(yè)會(huì)考積蓄力量。重視解題技巧和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重審題、捕獲題設(shè)信息、對(duì)信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練，并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表述，規(guī)范的運(yùn)用生物語(yǔ)言能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。老師們要根據(jù)學(xué)生的這些情況，作出相應(yīng)的對(duì)策：（1）做好思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。初中生物學(xué)記憶的內(nèi)容較多，知識(shí)點(diǎn)多而零散，因此復(fù)習(xí)課除了引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新外，還要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，特別是一些對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和記憶的方法?？傊?，在生物總復(fù)習(xí)中老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課本中零散的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。第三篇：研討會(huì)發(fā)言稿企業(yè)管理研討會(huì)發(fā)言材料關(guān)于團(tuán)隊(duì)我發(fā)言的題目是“員工全心全力工作，公司高效快速發(fā)展”，受認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力所限，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事指正。同樣的道理，這樣的問(wèn)題若是普遍存在于公司，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要負(fù)擔(dān)一部分下級(jí)員工的工作，形成了一種“向下干”態(tài)勢(shì)，這樣的團(tuán)隊(duì)和公司，不會(huì)是一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)和公司。完成工作是天經(jīng)地義的事，“食君之祿，擔(dān)君之憂”是最基本的職業(yè)準(zhǔn)則，不能因?yàn)楣ぷ髯霾缓每赡鼙豢己耍吞颖芄ぷ?，遇到難題就拈輕怕重，推諉扯皮，把問(wèn)題推給領(lǐng)導(dǎo)。我們的集團(tuán)一天天的壯大，業(yè)務(wù)成板塊化發(fā)展，員工越來(lái)越多，現(xiàn)在公司的工作效率要講求整體化，需要我們每一位員工共同努力，扭轉(zhuǎn)和杜絕“向下干”的現(xiàn)象，應(yīng)為公司也為自己發(fā)揮出自己最大的能力，上下合力，形成“向上干”的氛圍，高效完成公司戰(zhàn)略目標(biāo)。近年來(lái)，廣東省委以開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，以實(shí)施固本強(qiáng)基工程為抓手，高度重視并大力加強(qiáng)黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)，取得了明顯成效。怎樣當(dāng)好黨支部書記既是一個(gè)理論課題，更是一個(gè)實(shí)踐課題。要大力選拔思想政治強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、有志于從事黨的基層組織工作的優(yōu)秀黨員作為黨支部書記后備力量，確保黨支部書記隊(duì)伍的活水源頭。黨支部書記的素質(zhì)提高是加強(qiáng)支部書記隊(duì)伍建設(shè)的核心。注重教育培訓(xùn)的多樣性，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與日常培訓(xùn)、短期培訓(xùn)與學(xué)歷培訓(xùn)相結(jié)合，運(yùn)用案例分析、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方法增強(qiáng)培訓(xùn)效果。落實(shí)黨支部書記工作考核評(píng)價(jià)制度，把責(zé)、權(quán)、利與績(jī)效獎(jiǎng)懲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)黨支部書記的德、能、勤、績(jī)、廉作全面的評(píng)價(jià)和考核，對(duì)欠缺者提出整改要求，對(duì)成績(jī)突出者大力表彰。要在政治上多愛(ài)護(hù)，對(duì)那些不圖虛名、踏實(shí)干事的更加重視，對(duì)那些埋頭苦干、注重為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)的不能虧待，讓肯干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有榮譽(yù)。加強(qiáng)宣傳，樹(shù)立黨支部書記先進(jìn)典型。（中共廣東省委常委、組織部長(zhǎng) 胡澤君）災(zāi)難面前黨支書做“帶頭人”【案例背景】2006年7月14日至16日，受第4號(hào)強(qiáng)熱帶風(fēng)暴“碧利斯”影響，乳源瑤族自治縣桂頭鎮(zhèn)連續(xù)普降大到暴雨，超百年一遇的特大洪災(zāi)暴發(fā)了。7月15日中午，朱伙發(fā)接到縣、鎮(zhèn)通知，獲悉武江河第一次洪峰將于16日凌晨經(jīng)過(guò)楊溪村。一名黨員一面旗幟，一個(gè)支部一個(gè)堡壘。朱伙發(fā)所帶領(lǐng)的楊溪村黨支部，成為洪水中堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗堡壘。在近兩天的緊張搶險(xiǎn)中，朱伙發(fā)親自參與營(yíng)救的村民達(dá)300多人。災(zāi)后的