【正文】 他的愛滋潤著學生的心田，同時又轉(zhuǎn)化為一種無形的向心力，凝聚力，學生們喜歡他，尊重他，愛戴他，佩服他，感受他的拳拳之心，愿意接受他教誨，在他的師愛感召下，快樂地進步成長。師愛無言，師愛無價。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，既是嚴師又是慈父，學生們既怕他又愛他，更多的是敬畏他。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報，一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當代大學生應該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣。有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學校。張老師平日寡言少語，埋頭苦干，一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動的標記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。教師的師德直接影響學生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。具有良好師德的教師就是一團火，一座豐碑。愛不是教育的全部，但是教育最基本的前提條件，史煙 飄過，回看今天。在湯老師的身后是一個家庭的悲痛和惋惜、幾個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。湯宏、嚴蓉、張米亞、瞿萬容、吳忠紅 ……當?shù)卣饸У袅私淌?，您在灰塵中鑄就師魂，用生命詮釋師德的風碑。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。在我們兩間房中心校有好多教師默默奉獻數(shù)十載，守著清貧，克服重重困難改善辦學條件，用知識的甘泉澆灌祖國的花朵。的確在教師的崗位上沒有別人羨慕的權(quán)力和財富；沒有顯赫的名聲和地位；沒有悠閑自在，舒適和安逸。師德是教這育之魂，他關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗與興衰，所以作為教師，我們應鑄高尚師德，樹人格豐碑。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季耕耘，這是教師生涯的真實寫照。當教師就要排除追逐名利，拈輕怕重心里的干擾，用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，來干實實在在的事情。他們選擇教師這個職業(yè)，為了學生奉獻終身，矢志不渝來迎得桃李滿天下。疼愛自己的孩子時本能，熱愛別人的孩子是神圣。師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被我們忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！“大難突至雙臂張，肉體充當隔離墻。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。他無私的愛就像種子一樣生根，發(fā)芽，感染著無數(shù)的教師和國人。師者為師亦為范，學高為師，德高為范，走上三尺講臺，教書育人。能給人以熱情，給人以示范，給人以動力！我們是二十一世紀的人民教師，我們肩負著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬；用我們靈巧和堅強的雙手去托起那輪更加火紅的太陽。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。他始終關(guān)注學生的成長，并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。張老師對學生管理工作充滿了愛，但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴”。學生們理解：張老師的嚴厲，是一種父威，又是一種格外的父愛。忘不了，學生們每次放假前，張老師細心的千叮嚀萬囑咐；忘不了，寒暑假里，張老師替他們精心看護著每一盆花草；忘不了，為了讓學生按時出早操，張老師身體力行，一年四季堅持第一個站在操場上等著同學們，一天都沒有缺席過；更忘不了，正在生病點滴的張老師，剛聽到間操廣播響起，不聽校醫(yī)勸阻，毅然拔掉針頭，跨上自行車，沖向操場……同學們說一天看不到張老師就覺得缺少了點什么。每到節(jié)假日，學生們發(fā)給張老師的信件、短信滿載著祝福與問候如雪片般地飛來；不時的，他十多年前的學生還會千里迢迢的來看他。教師是立校之本，師德是教育之魂。多年來，竹條一中之所以多次受到各級領(lǐng)導的好評，就是因為經(jīng)歷了曲曲折折的發(fā)展，直至今天，取得了一次又一次驕人的成績，而這些成績的背后，正是有大批在教壇上辛勤耕耘的教師隊伍。多年來，她以學校大局為重，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績。潘名武老師既是七年級年級主任，又是七（1）班的班主任，還教整個七年級的歷史。潘主任管理學生更是“嚴”字當頭，在他嚴肅、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，他既是嚴師又是慈父，學生們既怕 他又愛他，更多的是敬畏他，幾次聯(lián)考，我校七年級的各科成績都高于兄弟學校?? 長期站在初三教學第一線的李紅琴老師，那年臨近中考，腳上長的脈管炎由于長期得不到治療實在痛得不行了，在學校領(lǐng)導和家人的再三勸阻下，才到武漢做手術(shù)，可第三天，李老師的身影又出現(xiàn)在校園，當她一瘸一拐的出現(xiàn)在三樓教室講臺上的時候，同學們感動的泣不成聲??李敬峰老師，那年他剛調(diào)到中學，任七（3）班班主任，代數(shù)學學科。像這樣的領(lǐng)導老師，竹條一中比比皆是。他們把所有初三學生都