【正文】 第一篇：《鑄高尚師德,樹人格豐碑》演講稿（推薦）《鑄高尚師德，樹人格豐碑》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好！我演講的題目是《鑄高尚師德，樹人格豐碑》當每個生命來到這個世界的時候，心中都有一塊空白的土地，需要播撒無數(shù)的種子，而我們教師就是播撒種子的人，這是人民對教師的殷切希望，是社會給予我們教師的重大責(zé)任。師德是教這育之魂，他關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗與興衰，所以作為教師，我們應(yīng)鑄高尚師德，樹人格豐碑。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季耕耘，這是教師生涯的真實寫照。為師者首先要有安于平凡默默奉獻的恬淡心情，教師的勞動是平凡的卻又孕育著偉大。當教師就要樹立從平凡中見偉大的綠葉精神。的確在教師的崗位上沒有別人羨慕的權(quán)力和財富；沒有顯赫的名聲和地位；沒有悠閑自在，舒適和安逸。當教師就要排除追逐名利，拈輕怕重心里的干擾，用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，來干實實在在的事情。為師者需要熱愛教育，獻身教育的奉獻精神。教育是開啟民智，繼往開來，提高全民族素質(zhì)的大事，是關(guān)系祖國未來的鑄魂工程。在我們兩間房中心校有好多教師默默奉獻數(shù)十載，守著清貧，克服重重困難改善辦學(xué)條件，用知識的甘泉澆灌祖國的花朵。他們選擇教師這個職業(yè)，為了學(xué)生奉獻終身，矢志不渝來迎得桃李滿天下。為師者要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。疼愛自己的孩子時本能，熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生的愛是一種只講付出不求回報，沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，是一種神圣純真的愛。2008年5月12日，記憶中永遠揮之不去的日子。湯宏、嚴蓉、張米亞、瞿萬容、吳忠紅 ……當?shù)卣饸У袅私淌?，您在灰塵中鑄就師魂，用生命詮釋師德的風(fēng)碑。師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被我們忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！“大難突至雙臂張，肉體充當隔離墻。朵朵鮮花赤血護，一代名師萬古揚。”四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。他是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。在湯老師的身后是一個家庭的悲痛和惋惜、幾個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他無私的愛就像種子一樣生根，發(fā)芽，感染著無數(shù)的教師和國人。災(zāi)難突然襲來，他們的行動和生命向我們闡釋著什么是師德，什么是愛，什么是榮耀。當成千上萬間房屋倒下去時，是他們的愛撐起了整個世界。愛不是教育的全部，但是教育最基本的前提條件，史煙 飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是知識文明的傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。具有良好師德的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以熱情，給人以示范，給人以動力！我們是二十一世紀的人民教師，我們肩負著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬；用我們靈巧和堅強的雙手去托起那輪更加火紅的太陽。第二篇：師德演講稿：鑄高尚師德 樹人格豐碑各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們大家好：很榮幸今天能參加這個主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德　樹人格豐碑”。教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他——就是主抓學(xué)生管理工作的老師。多年來，他愛崗敬業(yè)、忠于職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的尊敬和愛戴。張老師平日寡言少語，埋頭苦干，一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動的標記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。因而，他以管理嚴格著稱校園。他堅持每天早來晚走，從早操、間操，一直跟到學(xué)生下晚自習(xí)，熄燈睡覺，才放心回家。有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長，并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問題，張老師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長與成才、立身與做人這個基本問題，他經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實、講清，要求學(xué)生要把革命理想與個人利益聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生把個人追求融入革命理