【正文】 期儒家學(xué)派的代表人物，他對(duì)孔、孟的學(xué)說(shuō)有繼承和發(fā)展。《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典之作，對(duì)后世文人的思想影響深遠(yuǎn)。第二句意思是說(shuō)學(xué)習(xí)要時(shí)常進(jìn)行溫習(xí)。不會(huì)的字詞，通過(guò)查字典自己解決。（成語(yǔ)中有一對(duì)反義詞）]４、畫(huà)出成語(yǔ)中意思相反的詞。讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)１、自由讀成語(yǔ)。]教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課。重點(diǎn)難點(diǎn)：口語(yǔ)交際及寫(xiě)有關(guān)自己與書(shū)的故事。２、輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，受到虛心好學(xué)的教育。３、引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。[教具準(zhǔn)備：１多種藏書(shū)角展示的。我們又到了暢游百花園的時(shí)間。不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，請(qǐng)查字典自行解決。此起彼伏前因后果左躲右閃爭(zhēng)先恐后大驚小怪將功補(bǔ)過(guò)明察暗訪大公無(wú)私５、讀一讀，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和有趣。[指導(dǎo)學(xué)生理解句子。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來(lái)，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒(méi)有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行。《荀子》代表先秦論說(shuō)文的成熟階段，其結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，說(shuō)理透辟，極富說(shuō)服力。[把這些古人的名句抄寫(xiě)在《我的采集本》上。（炎帝、波濤、礁石、盤(pán)旋、留意、炙熱、掠過(guò)、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬(wàn)頃、宏大、毅力、欽佩）]３、邊讀邊想。精衛(wèi)填海的故事贊揚(yáng)了什么？你讀后有哪些收獲？]５、把自己喜歡的句子段落讀一讀。二、談話導(dǎo)入新課。把握這次說(shuō)話的主題與基本要求。[要求：１、說(shuō)的同學(xué)要使用普通話，說(shuō)的內(nèi)容要有條理。①你有多少圖書(shū)？你怎樣保存這些圖書(shū)？②你的藏書(shū)角是怎樣布置的，藏書(shū)角里都有哪些書(shū)，這些圖書(shū)怎樣分類(lèi)？③你的藏書(shū)是怎么慢慢積累起來(lái)的？在藏書(shū)的過(guò)程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書(shū)中，你最喜歡哪些書(shū)？說(shuō)說(shuō)理由。[１、每一名參賽同學(xué)要快速找三名同學(xué)向他們介紹自己的圖書(shū)角。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問(wèn)一問(wèn)。[引導(dǎo)學(xué)生從圖書(shū)角設(shè)計(jì)新穎，實(shí)用、美觀的角度，評(píng)判藏書(shū)角；從語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、介紹全面、具體上評(píng)判表達(dá)的能力]６、為獲獎(jiǎng)?wù)?、推薦者頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品。由于時(shí)間有限，大家很遺憾。（二）、引導(dǎo)讀書(shū)，明確目標(biāo)１、自由讀書(shū)，明確“寫(xiě)什么”的問(wèn)題２、與同桌交流自己與書(shū)的故事。也可以寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)中的見(jiàn)聞]（三）自讀“觀察與思考”，明確習(xí)作的要求。）把自己的習(xí)作推薦給父母看，請(qǐng)他們欣賞評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)了含有反義詞的成語(yǔ)，認(rèn)識(shí)此類(lèi)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。課第二篇：語(yǔ)文百花園八 教案語(yǔ)文百花園八教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)市場(chǎng)，感受節(jié)同市場(chǎng)的繁榮景象，學(xué)習(xí)有順序的觀察。教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)日市場(chǎng)的歡樂(lè)、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來(lái)是本次作文教學(xué)的難點(diǎn)。教師：正像大家說(shuō)的，節(jié)日的商場(chǎng)喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進(jìn)商場(chǎng)、超市、批發(fā)市場(chǎng)。（板書(shū)：節(jié)日氣氛他人購(gòu)物自己購(gòu)物）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清思路，弄清寫(xiě)什么的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生發(fā)言捕捉指導(dǎo)點(diǎn)。但是時(shí)間不等人，我們隨著購(gòu)物的人流繼續(xù)前進(jìn)，你又看到了什么？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)：人物問(wèn)：人們是怎樣買(mǎi)東西的？?jī)蓚€(gè)同學(xué)為一個(gè)組，把你看到的畫(huà)面與同桌說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)??學(xué)生敘述，如果學(xué)生發(fā)言遇到困難，出示課件，啟發(fā)學(xué)生思考。你最想要什么東西，是怎樣買(mǎi)的？按照剛才的方法，腦海中浮現(xiàn)畫(huà)面，眼前出現(xiàn)情景，請(qǐng)按照老師的提示完成。精彩之處用掌聲表示，并注意問(wèn)題。課件內(nèi)容：（1）走進(jìn)商場(chǎng)，放眼望去，呵，真漂亮！只見(jiàn)??（2）隨著購(gòu)物的人流，我繼續(xù)前進(jìn)，只見(jiàn)??（3）我來(lái)到區(qū)域，看到??五、總結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)市場(chǎng)節(jié)日氣氛人們購(gòu)物自己購(gòu)物走進(jìn)商場(chǎng)，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續(xù)前進(jìn)??我來(lái)到??顏色人物形狀神態(tài)樣子大小語(yǔ)言價(jià)錢(qián)多少?? 動(dòng)作 心情副板書(shū)：有??有??有??還有??第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案百花園八宜陽(yáng)縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案（第八單元）百花園八 授課教師：【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)。（二）能力目標(biāo)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程一、談話，導(dǎo)入新課。，這些詞語(yǔ)在讀法上有什么特點(diǎn)？ 。（出示課件3），來(lái)交流一下。（出示課件5）（1）教師示范書(shū)寫(xiě)“做”字。（3）學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。1.（出示課件7）課件展示課本中的兩組句子。“誰(shuí)”之前擴(kuò)，“怎么樣”之前擴(kuò)、“什么”之前擴(kuò)，“是怎么樣”之后擴(kuò)。wW b o M2.（）小雨（）下。美麗的校園里響起了悅耳的歌聲。二、理解，背誦詩(shī)歌。這二十四個(gè)節(jié)氣分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。：前面幾課講了幾個(gè)古代的小故事，以前我們?cè)谡n本里或課外讀物中也讀了不少這樣的故事。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、完成《二十四節(jié)氣歌》，夏滿芒夏暑相連。參考答案：一、春雨驚春清谷天冬雪雪冬小大寒二、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至