【正文】 引入本單元的課題《近代化的探索》，自近代以來中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國人民便不斷地進(jìn)行抗?fàn)幣c探索，挽救民族危機(jī)，由此，地主階級洋務(wù)派展開了洋務(wù)運動；資產(chǎn)階級維新派發(fā)起了維新變法；資產(chǎn)階級革命派掀起的轟轟烈烈的辛亥革命（多媒體展示）。培育學(xué)生歷史思辨的能力。、李大釗等先進(jìn)知識分子探索真理的精神，愛國愛民的情懷。（二）過程與方法，引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。但是由于年齡較小，對一些理論性知識和歷史現(xiàn)象認(rèn)識程度不夠。它分兩個階段，第一個階段是資產(chǎn)階級知識分子宣傳西方資產(chǎn)階級民主自由的思想，反對封建獨裁統(tǒng)治。教師材料呈現(xiàn)同學(xué)總結(jié)得出其他影響教師：黃侃與胡適關(guān)于白話文的針鋒相對；陳獨秀、魯迅等人對中國漢字的否定請同學(xué)們分析新文化運動存在的問題？設(shè)計意圖：通過材料的呈現(xiàn)使同學(xué)們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化并非一無是處，也有值得弘揚(yáng)傳承的精髓。吶喊之后解彷徨——新文化運動的影響 教師：視頻——中國夢，圖片材料——五四運動 ：促進(jìn)了民眾的覺醒，喚起了人們對國家事務(wù)的關(guān)心。設(shè)計意圖：同學(xué)熟悉教材，增強(qiáng)對教材的理解，并鍛煉同學(xué)們的概括理解能力。設(shè)計意圖：幫助同學(xué)形成分析思考此類問題的思路，提高分析總結(jié)能力。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：展示四幅圖片，一段音頻《蘭花草》，從《蘭花草》詞作者新文化運動巨匠——胡適引出本課《新文化運動》。教學(xué)重點：新文化運動的內(nèi)容及產(chǎn)生的影響。第一篇：xxm新文化運動教學(xué)設(shè)計11《新文化運動》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：知道新文化運動的背景、概況和意義，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動和運用知識的能力。教學(xué)難點：新文化運動是怎樣促進(jìn)近代中國思想解放和社會進(jìn)步的。講授新課：一．新文化運動爆發(fā)的的原因教師:探究形式：提供材料呈現(xiàn)當(dāng)時社會現(xiàn)象（政治危機(jī)；思想；民族資本主義經(jīng)濟(jì)）問題：同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識及材料；分析新文化運動爆發(fā)的原因？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動和運用已學(xué)知識及從材料中提取和整理信息的能力。二、新文化運動的歷程集結(jié)號起聚群英——《新青年》教師：介紹《新青年》作者群，是同學(xué)了解新文化運動的代表人物，期中強(qiáng)調(diào)北大三兔。教師提問：為什么陳獨秀等人要宣傳民主和科學(xué)？ 提供材料請同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析概括 學(xué)生總結(jié)：教學(xué)補(bǔ)充新文化運動的原因：不止分析內(nèi)因（國內(nèi)因素）；還要分析外因（國際因素）設(shè)計意圖：使同學(xué)們形成分析問題的邏輯思維能力教師：呈現(xiàn)《新青年》及部分代表人物的著作中節(jié)選的材料，請同學(xué)對材料進(jìn)行分析總結(jié)得出新文化運動的內(nèi)容 閱讀材料總結(jié)內(nèi)容。激發(fā)了青年的愛國熱情和民族覺悟。得出新文化運動的片面性。第二個階段是馬克思主義在中國的傳播，知識分子大轉(zhuǎn)型，逐漸成為具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子。所以，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行啟發(fā)式討論，適當(dāng)加入一些視頻材料讓他們真切的、多維度的認(rèn)識歷史。，得出結(jié)論，做到論從史出，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析材料的能力。三、教學(xué)重點與難點（一）重點：新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義。五、教學(xué)方法與策略（一）多媒體輔助教學(xué)。結(jié)果如何呢？所有的嘗試都失敗了，中國革命的出路何在？先進(jìn)的知識分子開始在思想層面進(jìn)行探索。①西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念深受知識階層歡迎。③進(jìn)步的知識分子認(rèn)為必須從根本上改造國民性。教師設(shè)問：“民主”和“科學(xué)”分別指的是什么？學(xué)生回答：指的是西方的資產(chǎn)階級民主政治和近代自然科學(xué)法則和科學(xué)精神。教學(xué)設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生看一副辛亥革命后百姓門戶對聯(lián)教師設(shè)問：辛亥革命后民主、自由的思想在百姓中發(fā)展的如何？學(xué)生回答：百姓還是相當(dāng)?shù)挠廾?。這也是為了反對袁世凱復(fù)辟封建帝制。即和洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命聯(lián)系起來。教師設(shè)問：所以我們所宣傳的是什么樣的“科學(xué)”？學(xué)生回答：西方自然科學(xué)，以及研究處理問題的科學(xué)精神。教師點撥總結(jié)：新道德強(qiáng)調(diào)了個人的獨立自主權(quán)。教師設(shè)問：新文學(xué)和舊文學(xué)分別指的是什么？學(xué)生回答：根據(jù)書本57頁回答。除非凜凜寒冬雷聲翻滾，除非炎炎酷暑白雪紛飛，除非天地相交聚合連接，直到這樣的事情全都發(fā)生時，我才敢將對你的情意拋棄決絕！學(xué)生活動：同學(xué)們開始情不自禁地朗讀這兩段材料。學(xué)生回答：文學(xué)革命是用白話文的形式作依托，重點是為了表現(xiàn)新思想，以此來反抗封建專制。（2）后期運動內(nèi)容教學(xué)設(shè)計：看一段關(guān)于十月社會主義革命的視頻課件展示相應(yīng)圖片和材料：學(xué)生活動：學(xué)生觀看圖片、材料并思考。局限性：新文化運動中也有對東西方文化絕對否定或肯定的偏向，這一直影響到后來?！惇毿銓W(xué)生活動：學(xué)生開始認(rèn)真地讀材料并聯(lián)系教材思考問題。課堂總結(jié)：通過提問的方式，鞏固知識要點（背景、概況、新文化運動內(nèi)容、意義）。，一組填空題和一道材料題。(2通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料,培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。在“五四”運動之前,“他”字兼稱男性、女性以及一切事物。1920年劉半農(nóng)在英國倫敦將《“她”字問題》寫好之后,寄給當(dāng)時發(fā)表過幾篇論辯文章的上海《時事新報漸漸,“她”字便作為女性第三人稱代詞出現(xiàn)在文章書籍中,并最終為人們認(rèn)可并廣泛使用。新課: 板書《新文化運動》,今天我們學(xué)習(xí)新文化運動,我們將從新背景、新人物、新內(nèi)容、新形式、新發(fā)展和新意義這幾個方面來討論。魯迅——18811936曾留學(xué)日本,代表作《狂人日記》。材料二:“國人等欲脫蒙昧?xí)r代,…當(dāng)以科學(xué)與人權(quán)(即民主并重?？茖W(xué):指自然科學(xué)及看待客觀事物的科學(xué)觀點。新道德:指男女平等、個性解放等材料四:推倒…貴族文學(xué),建設(shè)…國民文學(xué)。(生齊讀新文化運動的基本內(nèi)容。我不愿意從政,決定不去,就用白話文復(fù)電拒絕了他。是什么事件讓中國的先進(jìn)知識分子看到了“新世紀(jì)的曙光呢”?(俄國十月社會主義革命1917年,十月革命的炮聲終于使馬克思主義成為一種擁有事實的理論,具備了征服人心的說服力。六、新意義 新文化運動有什么樣的意義呢？生回答。七、小結(jié)板書： 新背景： “新”思潮 新 文 化 運 動 “新”經(jīng)濟(jì) 新人物：陳獨秀、李大釗、胡 適、魯 迅 新內(nèi)容：四提倡、四反對 新形式：用白話文代替文言文 新發(fā)展：宣傳馬克思主義 新意義：思想大解放 馬克思主義的傳播 作業(yè)：長江全能學(xué)案 P2223 頁第四篇：新文化運動教學(xué)設(shè)計人教版八年級歷史上冊第9課《新文化運動》教學(xué)設(shè)計一、教情學(xué)情分析（一）教材分析新文化運動是思想文化領(lǐng)域里的思想大解放運動。（二）學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備一定閱讀能力和理解能力，但學(xué)生的知識儲備和抽象思維能力依然有限，因此在教學(xué)中要采用通俗易懂、形象生動、深入淺出的方法不斷的啟發(fā)、點撥、糾正。，做到論從史出，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析材料的能力。三、教學(xué)重點與難點（一）重點：新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義。）（二）“創(chuàng)設(shè)問題”教學(xué)法和學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)相結(jié)合。他們分別從哪些方面意欲救國呢？（科技、政治制度）但結(jié)果如何？（學(xué)生回答后），對，之前所有的嘗試都失敗了，那時的中國，反帝反封建的任務(wù)沒有完成，半殖民地半封建社會的性質(zhì)依舊沒有改變。[教師引導(dǎo)] 兩股思潮產(chǎn)生了激烈的碰撞，而當(dāng)時的中國民眾是什么樣的呢？一起看一段魯迅《藤野先生》節(jié)選的內(nèi)容。在追求民主的先進(jìn)知識分子中，陳獨秀是杰出的一位，那么請大家結(jié)合教材概述一下，陳獨秀是如何追求民主的。［教師過渡］我們再來看一個新文化運動期間發(fā)生的一個故事。收到來信后，她上吊自殺了。這里解釋一下，三綱：指的是“君為臣綱、夫為妻綱、父為子綱；”三綱充滿濃厚的封建專制色彩，上面材料故事的悲劇也就是