【正文】 月份護(hù)理質(zhì)量分析為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。，導(dǎo)致留置導(dǎo)尿管時(shí)間延長(zhǎng)。，對(duì)潮濕的床單元及時(shí)更換床單，為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。存在問(wèn)題本月共計(jì)65病例份存在問(wèn)題例數(shù)百分比出入量計(jì)算錯(cuò)誤15% 壓瘡45% 不能在護(hù)理措施發(fā)生當(dāng)時(shí)記錄10% 記錄內(nèi)容缺乏體溫圖繪制不標(biāo)準(zhǔn)原因分析1對(duì)護(hù)理記錄單液體記錄不全面，未用工具畫(huà)連接線(xiàn)條，體溫點(diǎn)大小不均勻。2手衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)不到位。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理96分、特級(jí)護(hù)理98分、病區(qū)管理97分、患者滿(mǎn)意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書(shū)寫(xiě)97分、健康教育覆蓋率95分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。4做好患者的基礎(chǔ)護(hù)理，三短六潔及床單位的整潔，為患者創(chuàng)造 舒適的環(huán)境。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。2護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題是由于護(hù)理記錄內(nèi)容與醫(yī)囑不符； 記錄單有不正確涂改現(xiàn)象；個(gè)別護(hù)士對(duì)藥品劑量不熟悉，導(dǎo)致記錄錯(cuò)誤。ICU3月份護(hù)理質(zhì)量分析為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理96分、特級(jí)護(hù)理95分、病區(qū)管理98分、護(hù)理教學(xué)99分、患者滿(mǎn)意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書(shū)寫(xiě)95分、健康教育覆蓋率98分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。整改措施 ，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)記錄，在晨會(huì)中提出討論，并讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到此問(wèn)題可能對(duì)患者造成的嚴(yán)重后果，制定整改措施并及時(shí)改正。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。4做好患者的基礎(chǔ)護(hù)理，三短六潔及床單位的整潔，為患者創(chuàng)造 舒適的環(huán)境。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理95分、特級(jí)護(hù)理96分、病區(qū)管理97分、護(hù)理教學(xué)98分、患者滿(mǎn)意度96分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范96分、急救物品97分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、健康教育覆蓋率96分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。整改措施 ，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)記錄，在晨會(huì)中提出討論，并讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到此問(wèn)題可能對(duì)患者造成的嚴(yán)重后果，制定整改措施并及時(shí)改正。做好入院宣教，積極與家屬溝通，避免醫(yī)療矛盾的發(fā)生。存在問(wèn)題。，責(zé)任心不強(qiáng)。ICU6月份護(hù)理質(zhì)量分析為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。2對(duì)病人翻身、拍背不及時(shí)，床單潮濕未及時(shí)更換。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。原因分析1未及時(shí)把損壞一起送檢維修，當(dāng)班人員責(zé)任心不強(qiáng) 2加強(qiáng)患者基礎(chǔ)護(hù)理，隨時(shí)觀察患者一有問(wèn)題及時(shí)處理。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。2對(duì)患者進(jìn)行飲食護(hù)理是未及時(shí)清潔患者面部皮膚和漱口?？诜幖皶r(shí)服用，口服藥用完時(shí)及時(shí)告知醫(yī)生進(jìn)行補(bǔ)充，隨時(shí)和患者進(jìn)行有效溝通，了解患者的需要，及患者之所急。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理96分、特級(jí)護(hù)理98分、病區(qū)管理97分、患者滿(mǎn)意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書(shū)寫(xiě)97分、健康教育覆蓋率95分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。7樓基礎(chǔ)承臺(tái)墊層澆筑過(guò)程中，部分基槽中有滲水，場(chǎng)地清理不到位。5樓個(gè)別樁芯積水未清除干凈。13樓梁鋼筋個(gè)別搭接長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)。1混凝土澆筑施工人數(shù)及震動(dòng)棒不夠，頂板收面觀感質(zhì)量差。嚴(yán)把鋼筋下料關(guān)，避免鋼筋浪費(fèi)。以上問(wèn)題已經(jīng)落實(shí)整改到位，參加人員：項(xiàng)目技術(shù)人員、質(zhì)檢人員、勞務(wù)質(zhì)檢員、勞務(wù)各專(zhuān)業(yè)班組長(zhǎng)。安裝工程合格率90%以上。一層頂板電氣管線(xiàn)預(yù)埋及給排水、消防、噴淋套管預(yù)留。13電氣預(yù)埋管線(xiàn)接頭處全部整改順直。另外，現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量還應(yīng)加大檢查力度、現(xiàn)場(chǎng)控制力度，特別是要全面覆蓋驗(yàn)收，提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能夠及時(shí)解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。合格率較低，優(yōu)秀率過(guò)差。同一班級(jí)不同的科目之間差距較大。針對(duì)考試中存在的這些問(wèn)題，究其原因在于：課堂效率不高。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。周內(nèi)教研沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有重點(diǎn)。表面看起來(lái)，各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過(guò)細(xì)致檢查，問(wèn)題還是多多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，少有為上課而備教案，相當(dāng)一部分教師是為應(yīng)付檢查而備，更有甚者，個(gè)別人是課上完后補(bǔ)備。今后的建議堅(jiān)決樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)”，堅(jiān)持“沒(méi)有教不好的學(xué)生、沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)”、“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實(shí)抓好提高教學(xué)質(zhì)量流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。二、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作強(qiáng)化班級(jí)過(guò)程管理班級(jí)是學(xué)校教學(xué)的基本單元，它的整體好壞決定著學(xué)校的全面發(fā)展，一個(gè)好的集體，無(wú)疑是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)，因此，在以后 的工作中，我們要形成德育、智育兩架馬車(chē)并驅(qū)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。三、抓好四個(gè)落實(shí)求實(shí)。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。求精。四、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。總結(jié)過(guò)去成績(jī)喜人，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。個(gè)別年輕護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，并對(duì)健康指導(dǎo)工作未引起重視。（2）、更衣室的衛(wèi)生責(zé)任到人，責(zé)任到儀器維護(hù)，并監(jiān)督大家不能養(yǎng)成隨手扔垃圾的壞習(xí)慣。及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是做好后續(xù)工作的重要環(huán)節(jié)。今天通過(guò)我平時(shí)的觀察、調(diào)研和對(duì)匯總成績(jī)的研究，我想對(duì)期中考試做一個(gè)分析，目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟