【正文】 各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線，集中優(yōu)勢力量進(jìn)行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個別面批、輔導(dǎo)。加強(qiáng)研究、明確方向、提高教學(xué)水平。功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補(bǔ)困放在課后。四、對后段教學(xué)工作的要求：兩次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作不到位。不重視教學(xué)反思。月考：初二最高分706分，第30名435分，第20名531分，過600分的有8人。（3）、室內(nèi)不用的個人物品、衣服不用后隨時收起來，更衣室放置醫(yī)療垃圾筒一個。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是課前準(zhǔn)備不足，教案設(shè)計流于形式，純屬應(yīng)付，缺乏科學(xué)務(wù)實的工作態(tài)度，一切均為應(yīng)付各項檢查而準(zhǔn)備，從而形成教案、教學(xué)相脫節(jié)的局面。第三篇：月考后質(zhì)量分析報告戒驕戒躁 埋頭苦干 乘勢而上2011年12月月考后質(zhì)量分析連續(xù)多年，我校教學(xué)質(zhì)量一直位居全縣首位，尤其是今年的中考，取得了驕人的成績，在這些歡呼聲中我們一些同志開始心浮氣躁、飄飄然，質(zhì)量意識逐步淡化，本學(xué)期的的中期考試就給我們敲響了警鐘，九年級七科成績，只有兩科位居五校之首，四科居于末尾，個別科目與兄弟學(xué)校相比，差距較大，結(jié)合本學(xué)期三次考試結(jié)果以及平時常規(guī)檢查所掌握的情況，就本學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量作如下分析：科目發(fā)展不均衡，學(xué)科之間差異較大。自我評價：本月現(xiàn)場施工質(zhì)量均在可控范圍之內(nèi)，每個星期五組織由甲方、監(jiān)理、施工單位、勞務(wù)隊四方對現(xiàn)場質(zhì)量進(jìn)行全面檢查。1樓基礎(chǔ)清槽不干凈（有部分積水）。，做好消毒工作。各項合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理96分、特級護(hù)理98分、病區(qū)管理97分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書寫97分、健康教育覆蓋率95分、護(hù)理差錯發(fā)生數(shù)0。不整齊。做好入院宣教，積極與家屬溝通，避免醫(yī)療矛盾的發(fā)生。存在問題本月共計40病例份存在問題例數(shù)百分比出入量計算錯誤20% 漏項修改格式不規(guī)范，字跡潦草30% 不能在護(hù)理措施發(fā)生當(dāng)時記錄25% 記錄內(nèi)容缺乏10% 護(hù)士法律意識淡漠15%原因分析，責(zé)任心差，對病 人的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量不重視，工作散漫。存在問題本月共計55病例份存在問題例數(shù)百分比出入量計算錯誤15% 拔管事件30% 不能在護(hù)理措施發(fā)生當(dāng)時記錄25% 記錄內(nèi)容缺乏25% 護(hù)士法律意識淡漠5%原因分析，責(zé)任心差，對煩躁病人為做好約束護(hù)理，導(dǎo)致拔管事件的發(fā)生。各項合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理96分、特級護(hù)理95分、病區(qū)管理98分、護(hù)理教學(xué)99分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書寫95分、健康教育覆蓋率98分、護(hù)理差錯發(fā)生數(shù)0。存在問題。對現(xiàn)場原材料進(jìn)行見證取樣復(fù)試，復(fù)試結(jié)果全部合格，整體質(zhì)量處于受控狀態(tài)。對于加工質(zhì)量較差鋼筋籠要求施工隊返工處理，并加強(qiáng)現(xiàn)場控制力度，避免此類情況再次發(fā)生；對于基槽清理不干凈的堅決不允許澆筑混凝土，知道清理干凈驗收合格后再進(jìn)行混凝土施工。13樓電氣管線預(yù)埋中有個別管線接頭處有不順直現(xiàn)象。班級成績排名與平時的班級值周考核一脈相承。教管分離，雖然我們常常講三份教七分管，但在實際教學(xué)中，一些同志缺乏與學(xué)生之間的情感交流，整節(jié)課中，對課堂學(xué)生中的問題不聞不問，致使師生之間情感的冷漠，造成信息傳遞中的屏蔽。教學(xué)工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平、新臺階，再續(xù)我們太村人的教育輝煌。一、考試情況分析：試題方面：上次月考試題和本次期中試題均由各任課教師自行出題，就整個試題而言，基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力，試卷質(zhì)量較高。很少有老師拿教案上課。（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題學(xué)習(xí)興趣不濃，主動學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，尤其是高年級，如初三、初四已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，學(xué)生流失日益突出。所以我們教導(dǎo)處幾位領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)中去，同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展，做到“上不封頂，下要保底”。強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力。提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現(xiàn)在要做的就是朝夕必爭，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會在原有的基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。應(yīng)當(dāng)看到，所謂夯實基礎(chǔ)，絕不只是背熟課本，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識遷移，熟練地運(yùn)用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，這才叫夯實基礎(chǔ)。練習(xí)設(shè)計要根據(jù)自己班級的具體情況，設(shè)計練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求，以便及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并改進(jìn)教學(xué)。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校的生命線，現(xiàn)在家長所看的和社會認(rèn)可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績的取得。這是普遍存在的問題。三、考試所暴露的問題：（一）教師在教學(xué)中存在的問題備課不充分，課堂效率低。今天通過我平時的觀察、調(diào)研和對匯總成績的研究，我想對期中考試做一個分析，目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點啟發(fā)?？偨Y(jié)過去成績喜人，展望未來任務(wù)艱巨。三、抓好四個落實求實。表面看起來，各項常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過細(xì)致檢查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，少有為上課而備教案，相當(dāng)一部分教師是為應(yīng)付檢查而備，更有甚者，個別人是課上完后補(bǔ)備。同一班級不同的科目之間差距較大。一層頂板電氣管線預(yù)埋及給排水、消防、噴淋套管預(yù)留。1混凝土澆筑施工人數(shù)及震動棒不夠，頂板收面觀感質(zhì)量差。護(hù)士長每天抽查，對檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)