【正文】 幼兒的創(chuàng)造力。根據(jù)本園業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情況,第二學期中我們把重點研究放在:一、以《需要為導向的幼兒藝術(shù)教育活動的實踐研究》科研引領(lǐng),力求在藝術(shù)活動中創(chuàng)設多元的藝術(shù)環(huán)境,滿足小班幼兒多樣需求,促進小班幼兒個體化發(fā)展。（七）六一：幼兒文藝匯演活動，小、中、大班每班1個節(jié)目，教師組、舞蹈組等匯報表演。年級組長要定期組織全年級組教師、幼兒的集體角色游戲，并通知教學副園長檢查。第7周周五：小班；第11周周五：中班；第15周周五：大班。1第10周期中各項工作檢查。上三生教育課教師每年1篇專題總結(jié)或論文。評比情況按原方法進行，各班組于5月20號前上報。（3）李如貴等人員：美術(shù)興趣小組（“六一”有幼兒作品展）第二周開始，李如貴負責幼兒美術(shù)作品參賽活動事項?！叭苯逃喊嘀魅伟从變喊踩逃?0項內(nèi)容要求整合成課題排在周日計劃表上。保教工作、讀書筆記：楊春蘭、陳田芳、段紹娟、羅珊、李文愛、李如貴、張賢濤、魯翠蘭每月1篇。（不參加技能考核扣100元，2分考核分；參加考核任務數(shù)沒過半扣50元1分考核分；參加考核任務已過半但沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成的扣25元。二、主要工作內(nèi)容安排（一）多媒體教學公開課比賽活動。六、七月份：教研室邀請專家來園指導“快樂體驗數(shù)學”觀摩課。班級三位教師一起組織一節(jié)區(qū)域活動，園內(nèi)其他教師共同觀摩，找出亮點及不足（關(guān)注教師的指導：何時指導、怎樣指導），進行推廣及調(diào)整、改進。組織教師分批外出學習觀摩“快樂體驗數(shù)學”實驗園——海南師范附屬幼兒園的教學（解讀教材）。奧爾夫小組每周備課 四月份：組織教師外出學習幼兒園的區(qū)域活動，借鑒姐妹園的經(jīng)驗，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，做好班級區(qū)域材料調(diào)整工作，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī)。以大組為中心，邀請專家進行分享閱讀教材培訓，提高教師的語言領(lǐng)域教學水平。每月工作安排如下： 三月份：以大組為中心，邀請專家來園對教師進行“快樂體驗數(shù)學”教材使用指導，幫助教師理解教材。立足本園實際，面向民辦幼兒園開展公開教學觀摩活動（內(nèi)容另定）。注意各種教學資料的積累，做好教學業(yè)務檔案資料的管理。創(chuàng)設外出、觀摩學習的機會。抓好教學常規(guī)，科學合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲為主要活動，做好各個環(huán)節(jié)中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。深入學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。第一篇：2015幼兒園月教研工作計劃2015幼兒園月教研工作計劃計劃一：幼兒園月教研工作計劃一、指導思想本學期，我園的教研工作將以《幼兒園指導綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》精神為指導，以縣教師進修學校幼兒教育教研室的工作要點為主線，立足本園實際情況，深入學習、研討。積極開展教師讀書活動。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。（三）加強指導，彰顯中心示范輻射作用制定學習方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學習活動各階段的指導工作以及材料的收集和整理。（四）加強家園聯(lián)系，促進幼兒健康發(fā)展開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數(shù)學”小組集體備課、磨課。每雙周在教研組長的組織下進行分享閱讀小組集體備課、磨課（教師提問的有效性、講故事的能力）。教研組長對班級區(qū)域創(chuàng)設及區(qū)域教學進行實踐指導，提高教師的執(zhí)教水平。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數(shù)學”小組集體備課、磨課。（本月重點）各年級做好分享閱讀常規(guī)備課及課程開展工作（如何依據(jù)班級孩子情況靈活使用教材上的教案）；邀請專家觀摩指導分享閱讀課堂教學活動。組織教師開始準備下學期的區(qū)域活動材料（制定區(qū)域創(chuàng)設計劃及材料投放設想—與教研室溝通交流——確定方案——著手準備）。本學期多媒體教學公開課比賽每班組推薦1人上1節(jié)，科目自選，全園評比，比賽暫定17周，16周上交活動方案計劃。）40歲以下教師電子琴考核：楊春蘭在半年內(nèi)完成2級所有電子琴考核曲目；穆曉英在本學期內(nèi)完成3級所有電子琴考核曲目；李紹美在本學期內(nèi)完成二級電子琴考核全部曲目。班主任每月簽閱，學期末教學副園長簽閱。各年級組長做好“三生”教育教學課活動計劃，收集好關(guān)于三生教育活動的所有材料（教案、照片等）。（4）李文愛、羅姍等人員：舞蹈興趣小組（六一有舞蹈匯報表演）第二周開始。各班種植角活動要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄，教研組隨機檢查。1六一前幼兒的講故事、卡拉OK比賽活動暫時安排在13周，由教研組組織音樂教師和語言教師進行交叉評比，每班可報名參與人數(shù)為24人，評比得出每個年級組內(nèi)的優(yōu)秀獎各3名。第19周期末工作檢查。（四）各班組在本學期內(nèi)完成家訪活動共6次，并有家長簽名，時間自定。結(jié)構(gòu)游戲材料按幼兒年齡特點領(lǐng)取，年級組長負責按主配班教師上班時間組織組內(nèi)教師把結(jié)構(gòu)材料互相輪換2次。幼兒各類表彰。二、繼續(xù)以高級教師研修班為引領(lǐng),繼續(xù)推進小班本體游戲與個別化學習相互融合的游戲,重點關(guān)注教師在游戲中的觀察與指導。從幼兒美術(shù)活動的發(fā)生來看,幼兒美術(shù)活動特別是幼兒早期的美術(shù)活動,是一種自發(fā)的涂鴉行為。二、區(qū)角游戲與角色游戲的融合:結(jié)合本學期的課題研究,我們繼續(xù)對區(qū)角活動中材料的提供,教師的指導進行了研討。分析下來,幼兒之所以喜歡這樣的講評方式,原因有以下兩點:及時的回憶重現(xiàn)小班的孩子,受其心理年齡的影響,思維以直覺行動為主。因此,我認為,利用拍攝的方法不失為區(qū)角講評的新妙招,有利于我們小班孩子更好地參與到集體的講評中,在交流與分享中有所收獲。組內(nèi)有經(jīng)驗的教師能夠上好課,運用新教參中的經(jīng)驗點,價值分析等組織開展幼兒有興趣的,好玩的主題活動.在本學期中教研組驗收中,周老師設計的《春姑娘》、陸老師設計的《種花》等等都選自新教材中的活動,結(jié)合本班孩子的興趣、熱點,教研組群策群力一起完善活動的內(nèi)容,最終也取得了專家的肯定。在本學期中大家對新教參中的活動進行了研討分析,能夠初步的使用新教參,但是在經(jīng)驗點的挑選、活動價值點的取向等以及對新教參活動創(chuàng)造性的使用等等,教師還有待進一步推敲。觀摩了各班主題墻、自然角和沙盤，大家都發(fā)現(xiàn)了他人身上值得借鑒和學習的東西，代課教師教學評比第十五周（顧晨露、王秋紅）觀摩、網(wǎng)絡回復老師有多大膽，孩子就有多大膽第十六周（組內(nèi)成員）觀摩照片、研討約課聽課第十七周（王思倩）觀摩研討主題墻、自然角、沙盤評比第十八周觀摩評比師資培訓崗位練兵：繪聲繪色、安全主題繪畫第十六、十八周講故事、畫畫通過這次畫畫、講故事培訓，對組內(nèi)教師的基本功進行了“檢閱”，給教師提供了一個鍛煉能力、相互學習的平臺讀書心得交流評比第十六周交流、網(wǎng)絡評比其他水果拼盤、親子同樂第十三周親子同樂六一活動使孩子在積極的參與中體驗與家長一起過節(jié)的快樂，感受愛心付出的快樂，度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。何婷副園長依次對各班檢查，嚴格要求，對玩具進行消毒，做到無灰塵、無死角各班進行報名工作并發(fā)放教材為了提高我園教師的專業(yè)技能，今年主要以“繪畫”為主，老師們早已將自己假期內(nèi)完成的繪畫作品交于園長處。教務上嚴格把關(guān)。并附上活動過程中的教學準備圖片(務必彩打)積極完善教研各項工作，嚴格把關(guān)。(每周兩位老師輪流值周)幼兒園教研月總結(jié)4xx我們小班組面臨的最大問題是：班組內(nèi)非專業(yè)的新教師占大部分、在面臨新入園幼兒的適應上存在著很大的困惑。一、開學前教研重點的制定和開展（既孩子入園前的適應對策）：小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境，在心理和生活上都會面臨很大的轉(zhuǎn)變，這一階段的孩子最明顯的特征就是容易情緒化和抵觸化。在教研活動的時候邀請了有經(jīng)驗的小班教師來傳授對小班家長的家訪工作：從家訪的目的、形式、交流的內(nèi)容、注意的事項、需要了解孩子的什么內(nèi)容、家長配合的內(nèi)容等幾方面進行了詳細的討論，讓新教師在家訪的時候增強自信。溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應。二、理清教師的思路，明確小班幼兒的集體適應表現(xiàn)。小班幼兒的集體適應是小社會活動中一點，注重的是培養(yǎng)孩子的社會交往，包含了適應集體生活的時間安排、規(guī)則約束、行為標準、語言的規(guī)范、生活行為能力的養(yǎng)成等各個方面的內(nèi)容，旨在讓孩子通過集體這個環(huán)境來掌握各種必要的生活技能和行為習慣，為更好的融入社會做準備。學前兒童社會性的發(fā)展內(nèi)容主要體現(xiàn)在自我意識、情緒情感、個性、社會交往、道德的發(fā)展五方面。另外教師的態(tài)度也是一種環(huán)境適應，“愛”孩子大家都會，主要是要幼兒感受到你的愛，體驗到你是最關(guān)注他的，會像媽媽一樣給與幫助和愛護，一個微笑一個擁抱一句好話是小班幼兒最高的獎勵和快樂。(3) 學習適應：幼兒一旦入學就是一個群體，就要參與群體活動，接受知識的熏陶，養(yǎng)成一定得習慣，而小班的孩子幼兒年齡的特點，對于學習的意識只限于和同伴一起玩玩具、一起游戲，所以我們的各種活動要與游戲相結(jié)合，學習游戲一體，在游戲中學習規(guī)范準則，學習新知識，提高認知能力、交往能力和適應能力。通過大家對游戲內(nèi)容的分析和實踐驗證，我們在教學中得出了適合小班集體適應的游戲可以包含以下內(nèi)容：小班集體游戲可以包含很多領(lǐng)域的內(nèi)容，有社會認知、語言發(fā)展、藝術(shù)表達、情緒表現(xiàn)、健康安全等各個方面的內(nèi)容。1 、挖掘一日活動中各個環(huán)節(jié)的游戲過渡。通過到“娃娃家作客”的游戲， 讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃；提供玩具娃娃、小夾子和小衣架，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈，掛衣服等，幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學習興趣濃厚，通過反復練習，使孩子的動手能力得到了提高。戶外游戲是孩子最喜歡的，我們充分利用自然資源，開展多種游戲，讓孩子在擺弄豐富的運動器具中獲得快樂，促進孩子適應集體生活。主題“學本領(lǐng)”中，設計了“我的本領(lǐng)大”“我學小動物”“動物捉秘藏”等游戲，讓幼兒學會了必要的生活自理能力（自己吃飯、上廁所、獨立午睡、洗手等），鍛煉孩子的動手能力，鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。4 、教師以積極的鼓勵方式增強幼兒的自信，是促使孩子適應集體環(huán)境的有效方式。激勵孩子遇到困難的時候能樹立自信，充滿信心，勇往直前，在未來的學習生活和激烈的社會競爭中，敢于挑戰(zhàn)新的事物，主動適應新的環(huán)境。在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)：加強學習，注重教師成長。課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務。優(yōu)化一日活動，落實教學安排。精心組織大型活動，增強宣傳力度。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可?？傊?，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：（1）結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；（2）教材的學習和目標的確定、落實；（3）教師技能、技巧的培訓；（4）特色教學的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗。(一)教務教學方面提前備好教案，準備好教具，盡量多準備一些幼兒感興趣的教具。有張xxx、王xxx、覃xxx、劉xxx、張_、覃xxx等幼兒上課表現(xiàn)突出。當然有時候太忙，會忽略或忘記有些衛(wèi)生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網(wǎng)，空調(diào)電視柜上的灰塵，但是在經(jīng)過黃老師提醒后我們都及時搞干凈了。彭xxx。(3)為了培養(yǎng)幼兒的主人翁意識以及熱愛勞動的品質(zhì)，我們班特設立了一個；今天我值日的欄目，每天請一個小朋友來當值日生，請他負責一天的衛(wèi)生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請他來維持紀律、給小朋友們發(fā)放早中餐、點心等，我發(fā)現(xiàn)這么做了之后，我們班的小朋友越來越能干了，每個小朋友都爭著要當值日生呢！(4)為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們都要求幼兒自己穿脫衣服，把鞋子擺放整齊，把衣物疊放整齊，同時午睡起床后自己疊被。這就是三月份以來我們所做的工作，希望在下個月小朋友們能有更大的進步，我們老師也能做得更細致一些，不斷進步！幼兒園教研月總結(jié)7xx的時間又在繁忙中悄然度過，這學期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在：繼續(xù)學習領(lǐng)會綱要精神，增強課改意識，深入開展“一課多研”活動，提高教師運用課改理念進行實踐的能力，幼兒園小班教研組工作總結(jié)。由于師資水平有限，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停滯不前或前進步子太慢。在探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設，使活動更富童趣，并積極開展平行班區(qū)域活動。同時讓家長一起來制作小動物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱，充分發(fā)揮家長參與游戲的作用。我們在設計中還將一些細節(jié)的部分都能一一討論。因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題?！毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應該是生活化的。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設以幼兒發(fā)展為主，環(huán)境為幼兒、為教育服務的理念。因此，三研時，我們又調(diào)整教具，加強了互動環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒有達到預期的效果。在研討中根據(jù)“一課多研”活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、孩子、活動設計、細節(jié)入手。改變以往單純理論研討。為了以后能使自己更好的開展教研活動，現(xiàn)對本次教研作出如下總結(jié)：首先，從思想上重視這次的教研工作，認真選擇教研活動內(nèi)容。為幼兒進行探索活動奠定了良好的基礎(chǔ)。并及時為他們做出小結(jié)，增長孩子們的知識。，對資料的保存不夠完整。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的