【正文】 得比較整潔。比如，拿到作文題目后要審題。在背完一篇文章后，要想想這篇文章有什么精彩的詞組、詞匯和句型可以使用。包括拼寫、語法、標點，這種錯誤就是你寫作的弱點，把這些錯誤用紅筆標出來。大家上考場，如果能想起平時的70%，那已經(jīng)是相當不錯了。有兩個原因，第一個原因是你背得不熟，背得結(jié)結(jié)巴巴，還不如不背；第二個原因是沒有練過，只是死記硬背。根據(jù)新東方寫作輔導名師王江濤的建議，寫作應分為五步： 寫作寫作寫作，第一步首先是寫！可以拿考題多加練習。但是這部分又經(jīng)常被考生忽略，考前不動手，依賴臨考模板。（4）、重疊選項，得出答案：遇到難的文章可采用看一題讀一段的解題方式。（2）、通讀全文、抓住中心。泛讀最好的素材是國外報刊雜志，比如Economist(經(jīng)濟學家)、Newsweek（新聞周刊）、Time(時代周刊)等，因為歷年真題閱讀文章絕大部分取材于此。用精讀的、剖析的角度來復習真題中的閱讀文章。B、一般而言，A答案較多（至少五個）C、沒有連續(xù)三個答案都是一樣的情況。C、同義原則：在四個選項中，當兩個或三個實詞互為同義詞時，答案往往在其中。紅花詞就是每次出現(xiàn)在真題里都會選；綠葉詞就是屢次出現(xiàn)屢次不選。在此要提醒同學們，任何技巧都是建立在基礎上的，技巧不能決定成敗，但可起到錦上添花作用。把完形出現(xiàn)的固定搭配、固定詞組整理出來，在你開始接觸真題時就該復習完型。又由于完形填空所占分值不高，許多同學都選擇避開，復習閱讀時順帶復習完形，或者干脆不管考試時“蒙一水”。另外單詞記憶，要遵循一個原則—反復刺激記憶。有關如何背誦和記憶單詞的方法和技巧是許多同學關心的問題，市面上也有不少單詞記憶的方法和訣竅。盡量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：說、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。固定搭配、習語、缺漏與多余的單調(diào)。2014年高頻考點透析，做此題要提醒學生正確判斷所寫單詞的詞性、數(shù)與格的搭配、時態(tài)、語態(tài)。(3)細節(jié)事實綜合分析。既要求理解具體細節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關系。對于一些固定搭配和常識要掌握準確。(12)句型與語序。(7)日常用語。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語c組搭配)。根據(jù)體裁分別歸類復習，并要求學生將部分課文復述出來或者縮寫為短文，并精選一定課外作補充。如need，require，want。4。如，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納：。英語單詞的拼寫是有規(guī)律的。許多學生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果并不好。應指導學生結(jié)合課文去記單詞。復習中幫助學生總結(jié)歸納這些規(guī)律，規(guī)則，就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如wish，want。意義明顯不同。三、課文復習課文集語音、詞匯。四、模擬高考試題進行復習，按照單詞音素的共同規(guī)律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。(3)冠詞。{8)對詞義的確切理解。(13)知識在語境中的應用。，近年來高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛，體裁變化多樣。因此，應從以下幾方面進行復習：(1)準確找出短文主題。(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力。非謂語動詞的不同形式等。做題時提醒學生注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態(tài)不紊亂，人稱、數(shù)、格搭配一致，字數(shù)要夠，書寫不潦草，卷面整潔。這里建議一種目前為止較為科學，也最契合考研大綱對詞匯要求的方法——詞根、詞源記憶法。怎么理解？就是說單詞需要每天記憶，哪怕每天看上一眼。這種做法有一定道理，畢竟完型較難，分值不多，就算投入大量時間和精力也不一定能保證多幾分。一般在9月后開始系統(tǒng)準備、做題為宜。同時，也和同學們分享一下對于完形解題的一些方法和技巧：A、完形填空的第一句話作為文章的開篇，告訴我們文章的主題，下面的內(nèi)容都是圍繞它展開，因此第一句都是完整的，我們也要緊抓第一句話，自己所做的選擇都應與第一句的意思相一致。比如說however、although、yet、because等屬于紅花詞。當兩個或三個虛詞互為同義詞時，往往都不選。D、在五個一組的答案里，至少要出現(xiàn)三個字母。精讀的標準：一是把文章中涉及到的每個單詞用本子抄下來，翻譯；二是挑選出自己認為比較難的句子親自翻譯和透徹分析，背誦句子；三是把文章后面每一道題都要進行回爐，進行透徹分析，把每一個選項為什么對、為什么錯分析清楚。另外新概念是一套不錯的英語泛讀材料。通讀時要把握兩個重點，一是文章首段；二是其余各段的轉(zhuǎn)折和首尾句。？答：閱讀分為三大類九大題型：第一類是：細節(jié)題、詞匯題、句子理解題和指代題，這類題型主要考察文章的細節(jié)；第二類：判斷題和推理題，這類題歸結(jié)到文章的段落，句子與句子的關系；第三類：例證題、主旨題和態(tài)度題，這是考察文章宏觀和整體內(nèi)容。其實這是很忌諱的做法，套用模板風險很大，一不小心就被判零分。 仔細對比第二個就是仔細對比，寫完后對照范文從三個方面去研究：第一個是內(nèi)容，也就是構(gòu)思和原文有何區(qū)別；第二個是語言，也就是用詞、用句和原文有何區(qū)別？第三個是結(jié)構(gòu)，就是你的行文思路和原文有什么區(qū)別？這是第二個步驟，寫作的區(qū)別其實就是寫作的弱點。所以為什么背了還不會用，有兩個原因，第一背不熟，第二沒有練過。所以一定要背熟，這就是第三個步驟。大家為什么寫作拿不到高分，根源只有一個——錯誤太多。然后換一個話題，把這篇作文用一下，用里面詞匯、詞組和句型去構(gòu)思另一篇文章。在寫的過程中注意字數(shù)的限制，不要寫太多，會扣分的，字數(shù)不夠也會扣分。要知道老師的印象分是很重要的。在考前，小作文的提高是非常快的。小作文是完全可以準備模版的，其作用也是常明顯。對考生的要求最高，所以翻譯的分數(shù)不好拿。所以，欲得高分的考生應該把更多的精力放在文章長難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握上，再加上一定的應試技巧和策略，才能在考研英語中取得高分。影響表達的因素有譯者對英語原文理解的深度、譯者自身漢語修養(yǎng)的程度、譯者對英漢兩種語言文化的掌握程度，譯者盡量擺脫原文束縛。第一，理解英語原文，拆分語法結(jié)構(gòu)。這是翻譯基本的策略，另外還有一些具體的操作策略，比如語法翻譯法、句法翻譯法，在此就不再詳述，同學們可參考MBA加油站課程。要在平時鍛煉自己很難正確翻譯。但卻存在著兩種方法，有直譯和意譯兩種方法，只是我們很多人都沒有理解直譯和意譯的區(qū)別。首先，熟記英語詞匯【單詞和短語】。大體來看，必考點為：謂語動詞的時態(tài)及語態(tài)、非謂語動詞、三大從句（名詞性從句、定語從句和狀語從句）、情態(tài)動詞、倒裝及冠詞、?？键c、it用法、不定代詞、常見介詞及主謂一致。第四，掌握解題方法及解題技巧。高考英語要想取得好成績或理想成績，高三學生還應該擴大自己的知識面，簡言之，就是“上下五千年，縱橫八百里”，什么都知道一點，但又不精，這就是一種理想的知識境界。所以，在第一輪基礎知識復習時，我們根據(jù)課本單元模塊強化單詞默寫和學習：在第二輪復習中，科學地記憶單詞仍是重中之重，大家要根據(jù)《考試大綱》中的詞匯表，(即動詞、名詞、形容詞和副詞)及其用法。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。因此復習時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然后再操練句型。指導和培養(yǎng)學生下列應考策略：如何根據(jù)試卷上的各種提問方式去聽要點。要訓練培養(yǎng)學生邊聽邊做記錄的習慣。完形填空有兩種：一種是無選擇填空。換句話說，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語篇，看能不能填上什么詞，或者說可能填什么詞，然后再帶著這個問題明確到選項中尋找和你推測相近的詞匯。題材有記敘文、議論文、說明文等。其次在閱讀中，要慎重選材。在實踐中，應著力培養(yǎng)五個方面的能力：①快速的瀏覽能力。⑤合乎邏輯的判斷能力。要學生寫出最簡單的短句，在進行組詞造句，組句成段練習的基砂上，為以后英語作文寫作打好扎實的基礎。要求學生根據(jù)寫作任務，認真審讀圖表或提綱，捕捉信息，領會意圖，要編寫提綱。學生經(jīng)過審題和列提綱后，開始一寫作。老師指導學生從各個方面進行查錯和修改。篩詞結(jié)束后，就開始記憶階段。堅持自己來的可以再買一本3500或者就用高考必備(就是人手一本的字典)，每天課間，或者吃飯的時候，就隨隨便便那么一翻，很快地看過去，又不認識的，再記下來，循環(huán)三五次(我是說大概覺得一本書都翻到為一次)總會全背到的，還有沒背到的就在做題中鞏固吧。拓展有的詞有同學說到，有很多意思，一些意思可能在俚語或者諺語中遇到，這個的話同學可以去百度文庫找一下常用英語諺語，沒事的時候當翻小說一樣翻一翻，能記住就記住，對作文有幫助。課文復習的形式很多，這要以學生的水平和特點來確定在基礎較差的普通班級宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主，歸類法是課文復習中最常見的方法，也是最實用的方法之一。(3)寫出看不懂的長難句子及疑難問題。在這個過程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導作用，幫助學生對基礎知識進行梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學習興趣和自學能力。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。完形填空有兩種：一種是無選擇填空。換句話說，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語篇，看能不能填上什么詞，或者說可能填什么詞，然后再帶著這個問題明確到選項中尋找和你推測相近的詞匯。題材有記敘文、議論文、說明文等。其次在閱讀中，要慎重選材。在實踐中，應著力培養(yǎng)五個方面的能力：①快速的瀏覽能力。⑤合乎邏輯的判斷能力。要學生寫出最簡單的短句，在進行組詞造句，組句成段練習的基砂上，為以后英語作文寫作打好扎實的基礎。要求學生根據(jù)寫作任務，認真審讀圖表或提綱，捕捉信息，領會意圖，要編寫提綱。學生經(jīng)過審題和列提綱后，開始一寫作。老師指導學生從各個方面進行查錯和修改。例如，在做“閱讀理解”時，如果考生復習時沒有熟練掌握英語基礎知識，就理解不了解構(gòu)復雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文?因此，高三學生復習的最終目的是提高自己的語言運用能力，尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的，在英語能力還沒有全面提高的情況下，英語的第一輪復習應側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語知識體系，打牢基礎，有效全面地提高運用英語的能力。如單詞、詞組，每天記背幾個或加深記憶。在高中背景下，我們很少有英語交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。合理記背詞匯，平時多用相對“陌生”的詞行文造句英語單詞是攔在高考高分的一道門檻。英語詞組幾乎都是動詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時就不會被表面上的“固定搭配”所誤導，從而合理的得出正確的結(jié)論。高考英語復習方法總結(jié)第五篇：2014高考二輪復習方法2014高考倒計時100天：如何創(chuàng)造奇跡在高考中要取得優(yōu)異成績，在數(shù)十萬名考生中要脫穎而出，靠的是實力，不是運氣，而實力來自拼搏，來自勤奮，來自刻苦。我們在沖刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理：驕傲自滿心理。依賴懶惰心理。悲觀緊張心理。對基礎性的“短平快”試題不屑一顧，盡找知識點多的綜合性的難題來做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。沖刺階段能不能挑戰(zhàn)極限，很大程度上取決于一個人是否有信心。必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭，絲毫不能放松自己，時刻提醒自己前面還有更高的目標需要自己去攀登