人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案三角形的三邊關(guān)系-wenkub
2022-12-24 00:22:56 本頁(yè)面
【正文】 第三根小棒”，將學(xué)生的眼光吸引到兩邊之和與第三邊的關(guān)系上；再展示所 有沒圍成三角形的作品，使學(xué)生得出結(jié)論。 [設(shè)計(jì)思路 ]學(xué)生可能出現(xiàn)兩種情況：一是有的同學(xué)圍成了三角形，二是有的同學(xué)圍不成三角形。 ，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)到：三根小棒有時(shí)能圍成三角形，有時(shí)圍不成三角形，從沒有圍成三角形的情況中猜想能圍成三角形的三條邊之間的關(guān)系，并采用多種方法進(jìn)行驗(yàn)證。三角形的三邊關(guān)系 塘橋小學(xué) 張平 一、教材內(nèi)容及分析： 《三角形的特性》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：三角形的基本特征和三角形三條邊之間的關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué) 生的操作 —— 觀察 —— 想象 —— 猜測(cè) —— 驗(yàn)證 —— 總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 中獲得成功的體驗(yàn)，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。那么，教師就可以指出：不是隨隨便便的三條線段就可以圍成三角形的，那么自然而然的讓學(xué)生去思
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