【正文】 了解老人發(fā)明的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。2．交流讀后感受。]四、再讀全文，積累拓展1．讀課文，積累自己喜歡的語段。小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。）②“小環(huán)境”──艱苦你從哪些地方看出艱苦？指導朗讀相關(guān)語句?！币龑W生想象，這是怎樣的一個奇跡？③課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學生自讀課文一至五自然段。2．學生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？①“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。]二、自讀課文，整體感知 1．自讀“閱讀提示”，明確要求：⑴默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？⑵聯(lián)系課文，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。教學準備：1．教學掛圖，課件。老人用自己的勤勞創(chuàng)造了綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在青山中得到了無限的擴張，而且將隨著青山永遠不老，青山也是不會老的！篇四：青山不老設(shè)計：重慶市高新區(qū)第一實驗小 吳紹華評改：重慶市高新區(qū)石新路小學 白瑞教學目標1．讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風雨同舟”等詞語。如果有一天，你幻想你睡醒了，看到窗外一大片森林，你會覺得這是一件不可思議的事情，其實是可以的，只要我們努力植樹，保護樹木，總有一天沙漠也會變綠洲。如果有一天，你幻想你睡醒了，看到窗外一大片森林，你會覺得這是一件不可思議的事情，其實是可以的，只要我們努力植樹，保護樹木，總有一天沙漠也會變綠洲。第一篇：青山不老讀后感《青山不老》讀后感最近，我學習了一篇文章叫《青山不老》，讓我感動不已。篇二：讀《青山不老》有感讀《青山不老》有感最近，我學習了一篇文章叫《青山不老》，讓我感動不已。廣東珠海香洲區(qū)金鼎一小六年級:***篇三：青山不老《青山不老》讀后感今天，我讀了作者梁衡寫的一文——《青山不老》，并深有感觸。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2．了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況。2．小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意?！保ㄗ髡哂帽扔鞯姆椒?，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。3．討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？①“大環(huán)境”──險惡。3．交流：作者為什么說“青山是不會老的”？①引導：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻了出來，這就是他生命的價值。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。① 閱讀，勾畫。引導：你想對老農(nóng)說什么？還想對別的什么人說點什么嗎？ [評：本文語言生動優(yōu)美，學生在勾畫、誦讀、欣賞中，感受了語言文字的魅力，積累了好詞佳句，又在讀后感受的交流中深化了認識。課上完了，我結(jié)合學校提出的“高效”課堂的精神，反思自身這節(jié)課的得與失。二、課堂動靜結(jié)合，學生自主學習課堂以大問題統(tǒng)領(lǐng)，“課文主要寫了一個什么故事”，“老人發(fā)明了怎樣的奇跡”，“老人在怎樣的環(huán)境下發(fā)明了奇跡”，“老人為什么一定要種樹”，“為什么青山是不老的”。當五位志同道合的老人相繼離世時，他繼續(xù)種樹；當風雨同舟一生的老伴過世時，他仍在種樹；當唯一的孩子三番五次地要接他去享清福時，他還是選擇種樹；??”通過有感情地朗讀，學生馬上能理解老人身上執(zhí)著的精神，緊接著追問老人為什么要如此執(zhí)著地種樹，通過默讀相關(guān)的語段，學生也能快速地理解老人身上的維護家園，造福他人的無私奉獻的精神。這些練習針對性強，是本堂課的重點，學生完成的情況較好，說明學生在課堂上進行了有效的學習。４、課堂上學生的朗讀較多，但是老師缺少有感情的讀的引導，齊讀的形式較多，未讓學生讀出應(yīng)有的情感。2．通過深入閱讀，使學生能比較準確、全面地概括課文主要內(nèi)容。四、教學時數(shù)：1課時。正確流利地朗讀課文。教學準備： 相關(guān)圖片資料、課件教學流程：一、課前交流，激情導入同學們，“十默讀課文，想想老人創(chuàng)造了一個怎樣的奇跡？（15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)）三、走進文本，研讀課文 15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是一個多么了不起的奇跡。生：（1）我看到了在晉西北地區(qū)，常常大風肆虐，面對干旱、霜凍、沙塵暴，一位瘦小的老 頭，頂著惡劣的環(huán)境，依然堅持在植樹造林（風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜）（2）我看到了在老人65歲那年，組織了七位老漢開始治理這條溝的感人場景。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。讀了這篇文章，我明白了：要保護地球的一山一水，一草一木，才能造福自己的子孫后代。老人用自己的雙手創(chuàng)造了這片綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無限的價值?！闭l能想到這個地方竟是中國的晉西北，竟是西伯利亞大風常來肆虐的地方，竟是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的惡獸盤踞之地！讀到這里，我不禁心中好生疑問：“這樣的地方，怎會有文章開頭的那一片綠色？”沒有錯，這綠洲的出現(xiàn)，是因為那個“手端一桿旱煙袋的瘦小老頭”。一個人，活在世界上，原本，他是沒有價值的，他要通過追求，通過堅持不懈的努力，來實現(xiàn)自己的價值……老人的生命是有價值的，他放棄了人生中一個常人最舍不得放棄的部分：他從沒有萎靡不振過，他把畢生寶貴的時間和精力都奉獻給了“命運的選擇”，為國家作出了貢獻。青山不會老；老人也不會老——因為他有著對生命抉擇的熱情追求和執(zhí)著堅定的精神，還有，他實現(xiàn)了他的價值，實現(xiàn)了他作為一個人活在這個世界上的價值。如果我們破壞環(huán)境就對不起老人了。不顧自己為別人著想。他為了補回這些樹，每年春季都植樹。他堅持義務(wù)植樹40年，栽了五萬多棵樹。青山不老讀后感2星期五我們上了一篇名叫《青山不老》的課文，說的是老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了綠洲，用有限的生命，創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義，在茫茫青山中，得到無限的擴張，并且將隨青山永垂不朽，這事不會因為年齡的增長而變老。而我們卻隨便踩在綠油油的小草身上，損壞可愛的綠葉，折樹枝，這都是十分不好的，小草，被我們糟蹋的不成樣子了，記得有一次，我和媽媽出去玩，看到有人在亂摘花朵，拔鮮嫩的青草，我想：這些人真不道德。青山不老讀后感3早晨起床，打開窗戶，映入眼簾的是一片綠洲，青風撲到臉上，吸一口就讓人感到莫大的滿足。，足以讓一個孩子長大成人，與他一起植樹的七位老人均已相繼過世，他活了下來，他信仰著一座座青山，一條條綠河，一個碧綠的世界。他留下了什么?他留下的是他的樹和他的心。讀完課文，我覺得老人很偉大，為了讓這里不再有自然災(zāi)害，就組織了七位老漢治理這條溝，現(xiàn)在有五人離世了，他最可敬的老伴也同樣過世了，老人在這樣失去老伴而又孤獨的環(huán)境下，并沒有放其他植樹的選擇，他的女兒特意來接他去享清福，可他也沒有走，15年，他綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這個奇跡太了不起了，而且還用林業(yè)資助每戶村民都買了一臺電視機，是啊，老