鉆爬區(qū)：小蝸牛旅行記__(大班)合集-wenkub
2024-11-16 23 本頁(yè)面
【正文】 我跟他們說(shuō)，爬過(guò)或走過(guò)竹梯，在竹梯下面鉆過(guò)隧道時(shí)，不能讓小鈴發(fā)出響聲，小鈴響就是觸碰到炸彈了，所以在走過(guò)或爬過(guò)竹梯，鉆過(guò)隧道時(shí)，都小心翼翼地不讓炸彈爆炸?！薄鞍?，怎么還玩這里??？”一銘的興奮點(diǎn)顯然下降了不少。但是對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的鉆和爬已經(jīng)不能引起幼兒的興趣，對(duì)幼兒身體的發(fā)展達(dá)不到好的效果。第一篇：鉆爬區(qū)：小蝸牛旅行記__(大班)鉆爬區(qū)：小蝸牛旅行記（大班）活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中通過(guò)不同方式的“爬”這一大肌肉運(yùn)動(dòng)，提高各種水平幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子，不同大小的紙箱，拱形門(mén)，繩子，小鈴鐺、蝸牛殼活動(dòng)過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng)小蝸牛爬“山洞”：幼兒爬行時(shí)低頭含胸，通過(guò)墊子與拱形門(mén)結(jié)合的“山洞”，小蝸牛過(guò)“隧道”：幼兒運(yùn)用不同的爬行方法，通過(guò)墊子與不同大小的紙箱組合的“隧道”，紙箱口越小難度越大小蝸牛背著食物過(guò)“隧道”、“山洞”：把食物放在殼袋中背在背上，通過(guò)降低身體的高度或者縮緊身體爬，或者匍匐爬的動(dòng)作來(lái)過(guò)山洞和隧道。如何使大班幼兒積極主動(dòng)地參與到鉆爬區(qū)中來(lái)呢？ 實(shí)錄一：自從區(qū)域運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，來(lái)園早的孩子，只要老師一說(shuō)排隊(duì)下去，就會(huì)問(wèn)今天早上我們玩什么。是的，在鉆爬區(qū)的開(kāi)始幾周里，孩子們們還能興致勃勃地鉆爬，而現(xiàn)在，墊子、竹梯、鉆筒已經(jīng)不能滿足他們了，他們把這里當(dāng)作了追逐玩鬧的場(chǎng)所，這顯然無(wú)法發(fā)展孩子鉆爬運(yùn)動(dòng)的技能。有情景，有道具，可是孩子們玩了幾天，又沒(méi)了興趣，背著烏龜殼或拿著食物又玩起了了別的游戲。首先，我要思考在有限的空間里提供其他輔助材料，讓幼兒探索運(yùn)用多種爬行姿勢(shì)?！澳菍O老師如果放了許多大西瓜（塑料球），你們?cè)趺窗汛笪鞴线\(yùn)到目的地呢？”孩子們熱烈地討論了一下，有的說(shuō)可以側(cè)著爬，有的說(shuō)可以仰著爬…… 反思與調(diào)整：我們的鉆爬區(qū)有了烏龜爬（烏龜殼、塑料食物）、仰爬側(cè)爬（大西瓜）、匍匐爬（書(shū)包）、手腳爬（竹梯），活動(dòng)時(shí)，幼兒可以自由選擇進(jìn)行不同爬行方式的練習(xí)。如果爬不上去，也沒(méi)關(guān)系，可以試試往旁邊爬?！?反思與調(diào)整：攀巖活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，有一定的危險(xiǎn)性，幼兒隨時(shí)會(huì)因體力不支，手、腳力量不夠或攀巖方法不正確而從攀巖墻上掉下來(lái)。第三篇：小蝸牛慢慢爬教案第11課 小蝸牛慢慢爬教學(xué)目標(biāo)：掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫(huà)、卷、折、黏合的方法制作一只小蝸牛。教學(xué)難點(diǎn)：紙條卷折成螺旋形。師：那么今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)小蝸牛慢慢爬。（播放圖片）師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？生：頭、觸角、身體、外殼、尾巴等部分。師：嗯！說(shuō)的非常正確。生：外殼是用紙條卷起來(lái)的，身體是先剪再粘上去的。用左手的食指和拇指捏住紙條的頂端，將紙條卷一個(gè)小圈，用拇指壓住，第一個(gè)圈就完成了。第四步，用訂書(shū)機(jī)把頭和尾巴訂在外殼的底部。每組請(qǐng)做一個(gè)同學(xué)作代表，為蝸牛派對(duì)作介紹，然后大家舉手說(shuō)出理由評(píng)出誰(shuí)是最美的蝸牛。這位同學(xué)做的非常專(zhuān)心，衣服設(shè)計(jì)的很新穎，與眾不同。師：老師也認(rèn)為它的外殼顏色十分鮮艷。生：好！第四篇：小蝸牛慢慢爬 說(shuō)課稿《小蝸牛慢慢爬》說(shuō)課稿針對(duì)我
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