【正文】 削液。（）1按檢查的職責(zé)分類,檢查有自檢,互檢和專檢檢查三種（√）1鉆小孔時(shí)，應(yīng)選擇較大的進(jìn)給量和較低的轉(zhuǎn)速，鉆大孔時(shí)則相反。（√）擴(kuò)鉆是用擴(kuò)孔鉆對(duì)工件上已有的孔進(jìn)行精加工。（）一般直徑在5mm以上的鉆頭，均需修磨橫刃。1為了保持銼削表面平直，銼削時(shí)必須正確掌握（銼削力）平衡，使銼刀平穩(wěn)而不上下擺動(dòng)，這樣才能銼出平直的表面。擴(kuò)孔最主要的特點(diǎn)：切削深度ap較鉆孔時(shí)大大減小，（切削阻力?。?、（切削條件）大大改善。），且兩主切削刃呈（直線）形。柄部有（錐）柄和（柱）柄兩種。（５）兩個(gè)主后面要刃磨光滑六、工藝題(共10分)?！?4176。？（１）頂角118176。()，磨削軟金屬時(shí)應(yīng)選用細(xì)砂輪，而磨削脆和硬的金屬時(shí)，宜選用粗砂輪。()，被限制的自由度數(shù)少于六個(gè)，稱為欠定位，這是不允許的。滿分10分）：()，對(duì)刀具壽命影響最大的因素是切削深度，其次是進(jìn)給量，影響最小的是切削速度。(A)一個(gè)零件(B)一個(gè)部件(C)一個(gè)分組件(D)一個(gè)組件三、判斷題（第31～40 題。(A)排屑困難(B)排屑容易(C)鉆頭強(qiáng)度高(D)切削速度低()。(A)車床夾具(B)鉆床夾具(C)刨床夾具(D)銑床夾具()時(shí)要經(jīng)常提起鉆頭到孔外，以排屑散熱。(A)30度50度(B)50度60度(C)60度70度(D)30度以下，其作用是()。(A)孔的直徑和深度(B)槽口的寬度和深度(C)孔槽的深度(D)孔槽的表面粗糙度，()。其中基準(zhǔn)符號(hào)為一()的短劃。二、選擇題（第11～30 題。，選擇工件安置基面應(yīng)與設(shè)計(jì)基準(zhǔn)面一致。，兩手正確的握法是右手粗實(shí)線繪制。將適當(dāng)?shù)脑~語填入題中的劃線處。每題2分。切削省力，可加大切削速度。，在鉆頭直徑和進(jìn)給量確定后，鉆削速度應(yīng)按鉆頭的耐用度選擇。選擇正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號(hào)中。(A)加粗的(約2b)(B)加粗()(C)普通粗實(shí)線(D)普通細(xì)實(shí)線()。(A)粗實(shí)線(B)點(diǎn)劃線(C)虛線(D)細(xì)實(shí)線()來傳遞運(yùn)動(dòng)和扭矩的。(A)改變前角(B)排屑方便(C)使頂角減小(D)不容易排屑()。(A)鉆小孔(B)鉆較大孔(C)擴(kuò)孔(D)鉆孔時(shí)()。(A)(B)(C)(D)，開車后應(yīng)()。將判斷結(jié)果填入括號(hào)中。(√)，在鉆孔前應(yīng)做好基準(zhǔn)，然后邊擴(kuò)邊測(cè)量，直至達(dá)到要求。()，精孔鉆應(yīng)磨出正刃傾角，使切屑流向未加工表面。(√)，刀具材料的硬度越高，耐磨性也越好。177。；（３）橫刃斜角為50176。請(qǐng)寫出上圖的銼削工件的加工工藝（步驟）第二篇：鉗工試卷一、填空題：（每空1分；共34分)鉆孔時(shí)，主運(yùn)動(dòng)是（鉆頭安裝在鉆床主軸上做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）；進(jìn)給運(yùn)動(dòng)是（鉆頭沿軸線方向移動(dòng)）。麻花鉆外緣處，前角（大），后角（?。?；愈靠近鉆心處，前角逐漸（減?。蠼牵ㄔ龃螅?。磨短橫刃并增大鉆心處前角，可減小（軸向抗力）和（擠亂）現(xiàn)象，提高鉆頭的（定心作用）和切削的（穩(wěn)定性），使切削性能得以（改善）。圖紙上Φ20177。1選擇鋸齒的粗細(xì)應(yīng)根據(jù)加工材料的硬度和（厚薄）來選擇。（√）鉆孔時(shí)，冷卻潤滑的目的應(yīng)以潤滑為主。（√）選擇夾緊力的作用方向，應(yīng)不破壞工件定位的準(zhǔn)確性和保證盡可以小的夾緊力。（）三、選擇題：（將正確答案的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)；每題1分，共5分）鉆頭直徑大于13mm時(shí)，夾持部分一般作成（B）。A潤滑B冷卻C冷卻和潤滑當(dāng)孔的精度要求較高和粗糙度值要求較小時(shí)，加工中應(yīng)取（B）。~12176。；橫刃處α。2）3 ~ 4個(gè)刀齒，切削刃省力。2．答卷必須用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆，不許用鉛筆或紅筆。,這對(duì)提高_(dá)_________工件__________,研具_(dá)_________都具有直接影響。、__________的大小來表示。(A)直接(B)角差(C)比較 ，則切屑()。(A)不等(B)相等(C)有伸縮性()表示的。(A)1:2:3(B)1:3:6(C)6:3:1，因固化()，不適用于大面積粘接。(),會(huì)使軸頸在軸承中引起油膜厚度不均。()。??分別說的其意義??五、計(jì)算題(10分)：有一尺寸鏈,已知B△ ,B2=80=20mm,求B3的偏差值及公差值。本人在以前的鉗工技能實(shí)習(xí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)長期以來鉗工的教學(xué)模式總讓學(xué)生處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，沒有主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，學(xué)生感覺到枯燥乏味。鉗工技能實(shí)習(xí)勞動(dòng)強(qiáng)度大，體能消耗大，學(xué)生感到比較疲勞。鉗工效率低，進(jìn)度慢，學(xué)生技能實(shí)習(xí)無興趣。是少數(shù)學(xué)生怕苦怕累，甚至叫苦連天，不愿完成既定的技能實(shí)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)，在技能實(shí)習(xí)中偷工減料，影響了鉗工技能實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在教學(xué)過程中，本人針對(duì)鉗工課題的特點(diǎn)，認(rèn)真解決存在的問題，通過各種教學(xué)模式的探究，提高了鉗工技能實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。文化課不必說,專業(yè)理論課也不認(rèn)真學(xué)。一方面，我校實(shí)行“雙證”制度，技能等級(jí)證書是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的必要條件，也就是說學(xué)生畢業(yè)前要先取得勞動(dòng)部門頒發(fā)的技能等級(jí)證書，然后才能根據(jù)在校成績，頒發(fā)畢業(yè)證書；參加對(duì)口升學(xué)的學(xué)生，也要在取得技能等級(jí)證書后，方有資格報(bào)名參加對(duì)口升學(xué)考試、升學(xué)。其次對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞、艱苦奮斗精神的教育，為提高技能實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。概括地講，學(xué)生中明顯地出現(xiàn)了“四多四少”的可喜景象，即感到鉗工技能實(shí)習(xí)時(shí)間短的多了，加班加點(diǎn)的多了；刻苦訓(xùn)練的多了，精益求精的多了；思想重視不夠的少了，請(qǐng)假曠課的少；應(yīng)付湊合的少了，偷工減料的少了。如：銼削是鉗工專業(yè)最基本的操作技能，銼削姿勢(shì)正確與否，對(duì)銼削質(zhì)量、銼削力的運(yùn)用和發(fā)揮以及操作者的疲勞程度都起著決定性的影響，但是銼削的操作姿勢(shì)又很難掌握，于是采用口訣法教學(xué)：兩手握銼放件上，左臂小彎橫向平，右臂縱向保平行，左手壓來右手推，上身傾斜緊跟隨，右腿伸直向前傾，重心在左膝彎曲，銼行四三體前停，兩臂繼續(xù)送到頭，動(dòng)作協(xié)調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)，左腿伸直借反力，體心后移復(fù)原位，順勢(shì)收銼體前傾，接著再作下一回。②、技能實(shí)習(xí)