【正文】 第7段： 第8段：作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的？寫出了風(fēng)怎樣的特點？古人評判含蓄而精彩的作品說“不著一字，盡得風(fēng)流”。合作】本文是一篇寫景散文。座中何人，誰不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇《風(fēng)雨》，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。其散文不僅包含著對生活的獨到領(lǐng)悟，充滿著真摯感情和真知灼(zhu243。代表作品有中長篇小說《臘月結(jié)合課文，用自己的話，試著賞析作者是如何細(xì)致觀察并真切描寫景物的細(xì)節(jié)及其變化的。練字】（請把下面一段話認(rèn)真、工整地抄寫在書上）秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。動物們在風(fēng)雨中表現(xiàn)得驚恐不安、脆弱無助。盡管大自然的疾風(fēng)驟雨給許多生靈造成了災(zāi)難，但是孩子們還是能從中找到快樂的童年。景物五：槐樹上的葡萄蔓槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆?！狙凶x合作】，文里沒有提到“風(fēng)雨”二字,但是處處表現(xiàn)出一幅“山雨欲來風(fēng)滿樓”的景象，從被吹亂的樹林、垂柳、鳥巢等均可看出來(請自行從文中摘錄即可)。nshūzhuī2）偌大：這么大，或那么大。交流】1）ru242。詞語一：_____________賞析_____________________________________________________ 詞語二：_____________ 賞析_____________________________________________________“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”【鞏固賞析】“風(fēng)雨”，全文卻無“風(fēng)雨”二字，仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。1)給加點注音。賈平凹小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡明自然。1974年開始發(fā)表作品。，運用自己的語言，賞析作者是如何細(xì)致觀察并真切描寫景物的細(xì)節(jié)及其變化的。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)作者運用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。漢樂府《古歌》云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。偌大（）剎那（）蜷曲（）屋檐（）疏忽（）．．．．．錐形（）．2)解釋詞語偌大：剎那：疏忽：【自學(xué)這種高明手法，令人拍案叫絕。拓展】課堂練習(xí)1.①作者對眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？②請用兩個詞概括動物們在風(fēng)雨中的表現(xiàn)。ch224。剎那：極短的時間，瞬間。，說明雨來了，可以讓船起航，文章題目為“風(fēng)雨”，前面只說風(fēng)，只有這句，卻是道出了雨，大妙。賞析】：樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、孩子們?? 景物一：樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。：詞語一：忽大忽小，忽聚忽散； 賞析：文中用了連詞，形象而貼切的講述了風(fēng)雨來時，樹林的姿態(tài)，把無形的風(fēng)化作有形了。在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。家庭作業(yè)：必做部分1）運用了比喻的修辭手法寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場景。出亦愁，入亦愁。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)作者運用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。正月》《浮躁》《商州》《白夜》《廢都》及自傳體長篇小說《我是農(nóng)民》等。)見，融入著深廣的時代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化。聽讀課文，標(biāo)明段序，把握字詞。作者在描寫狂風(fēng)暴雨時，情景趨于“急”，多用短句，朗讀時要讀出疾風(fēng)驟雨到來時的震撼效果，就需要讀得急促一些，如第一段前半部分；有些語段不甚急速，應(yīng)讀得舒緩一些，如末尾一段后半部分。課文寫“風(fēng)”，寫出了狂風(fēng)的肆虐，卻看不見一個“風(fēng)”字；寫“雨”，為我們展現(xiàn)了風(fēng)雨交夾的情景，卻不著一個“雨”字。2）楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。拓展】①作者對眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？②請用兩個詞概括動物們在風(fēng)雨中的表現(xiàn)。運用自己的語言，賞析作者是如何細(xì)致觀察并真切描寫景物的細(xì)節(jié)及其變化。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。2．題目解讀漢樂府《古歌》云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。偌大（）剎那（）蜷曲（）屋檐（）．．．．倏忽()錐形（）．．（2）解釋詞語偌大：那么大。請逐段聽讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物？答：樹林全貌垂柳、楊葉、蘆葦斷繩羊、女孩葡萄蔓、蒼蠅鳥巢、鳥兒廢紙、貓、瓦浮萍、魚兒老頭、孩子？寫出了風(fēng)怎樣的特點？作者采用的是一種什么寫法？ 答：先從樹林子著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風(fēng)圖。二、精讀課文，學(xué)習(xí)寫作技巧 3.“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？答：比喻，將樹林子比喻一塊面包，生動形象地寫出了樹林在狂風(fēng)中飄搖的情景?！边@句話采用了什么修辭手法？作用是什么？答：夸張，“只有兩步遠(yuǎn)”卻“長時間走不上去”讓人如同身臨其境，浮想聯(lián)翩，可見風(fēng)之大。前文中，對風(fēng)中景物的細(xì)致描寫，寫得驚心動魄，仿佛直接把我們送到了一場疾風(fēng)面前，一起天旋地轉(zhuǎn)，很有力，很有視覺感和沖擊感。自然界的風(fēng)雨也是如此，他有時溫柔多情，有時狂暴肆虐；有時文靜如女孩，有時剽悍如野馬。賞析：詩人先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風(fēng)卷、天晴，寫得有遠(yuǎn)有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。]接著就向一邊倒，漫地而行的；[句解：側(cè)面寫出了風(fēng)勢之大。]嘩地一聲，亂了滿天黑點，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍，墻頭。很有力，很有視覺感，沖擊感。[ 句解：這一句運用擬人的手法，寫出了在風(fēng)力的作用下楊樹葉子的翻轉(zhuǎn)。一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。[句解：這一句中“沖”出門尋羊的紅杉女孩，像是一個鮮活的驚嘆號突的“沖”到了讀者面前，比之前句“白的顏色”，沖擊力甚強。[句解：通過擬人和比喻，寫出了在風(fēng)雨的沖擊下，牢牢扒在槐樹上的葡萄蔓松落的場景。]一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。] 段解：作者的觀察視線由遠(yuǎn)及近，在風(fēng)中“飄”的廢紙和瓦片，使人震撼著強烈的狂風(fēng)。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點不著。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人出版社文藝編輯、《長安》文學(xué)月刊編輯。正月》、《天狗》、《賈平凹獲獎中篇小說集》，長篇小說《商州》、州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。他于1988年獲美國飛馬文學(xué)獎?！緦懽鞅尘啊抠Z平凹的散文細(xì)膩而悠長，令人尋味，字里行間都有才氣的點綴，讓讀者絲毫不覺得枯燥無味。同時，作者具有著高超的寫作手法，“不著一字，盡得風(fēng)流”，讀后仿佛自己剛剛親歷了這室外風(fēng)狂雨驟，室內(nèi)溫馨歡樂的場景。作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨。高明的手法，生動的描寫，令人拍案叫絕，給人以淋漓的美感享受。這種細(xì)致的描寫具有強烈的畫面感。像“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”、“ 槐樹上的葡