【正文】 （4）這里出現(xiàn)了一個(gè)句式：那么??那么??誰(shuí)會(huì)用它說(shuō)一句話(huà)呢？出示句子填空： 西瓜那么________，那么________。（3）他們的家鄉(xiāng)在哪里？ 哪個(gè)小朋友最厲害，已經(jīng)找到問(wèn)題的答案了？有哪些小朋友在畫(huà)家鄉(xiāng)呢？（課件出示人名：濤濤、山山、平平、青青、京京）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這些小朋友的名字的兩個(gè)字都是相同的，我們把這種兩個(gè)字相同的詞叫做疊詞，在朗讀時(shí)，疊詞的第二個(gè)字我們要讀輕聲，讓我們?cè)夙懥劣譁?zhǔn)確地喊一喊他們的名字吧?。R讀人名）小朋友們真厲害，一下子就讀準(zhǔn)了。小朋友們，你們知道家鄉(xiāng)是什么嗎?（指名回答）家鄉(xiāng)，就是指自己出生或一直生長(zhǎng)的地方。教學(xué)重點(diǎn)： １、識(shí)字與書(shū)寫(xiě)。第一篇：畫(huà)家鄉(xiāng)第一課時(shí)定稿教案《畫(huà)家鄉(xiāng)》第一課時(shí)執(zhí)教老師：吳桂平教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、蝦”兩個(gè)生字。２、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。你的家鄉(xiāng)在哪里？（指名回答）那你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？今天，老師要給大家介紹幾位和你們一樣可愛(ài)的小朋友，他們不僅愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方呢？（指名回答。公園里的花那么___________，那么___________。）（1）指導(dǎo)理解“一艘艘”，“裝滿(mǎn)”a、小朋友數(shù)一數(shù)畫(huà)上一共有幾艘船？（6艘）那為什么不說(shuō)六艘船裝滿(mǎn)了魚(yú)和蝦，而要說(shuō)“一艘艘船”呢？（因?yàn)榇€很多）對(duì)了，一艘艘可以表達(dá)船很多的意思。（3）同學(xué)們積累的生字可真多，真厲害！可是這整個(gè)句子真長(zhǎng)啊，誰(shuí)能讀好它？（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）大海那么美，魚(yú)蝦那么多，貝殼那么漂亮，海邊的生活多么快樂(lè)啊，讓我們一起再來(lái)回味回味海邊生活的樂(lè)趣。四、聚焦山山的畫(huà)，欣賞。如果你是山山，你能給大家介紹一下你美麗的家鄉(xiāng)嗎？（出示第一人稱(chēng)的課文內(nèi)容填空，同桌互相交流，再指名說(shuō)一說(shuō)。我最喜歡做的事情就是，提著我的______，我們仿佛真的到了山清水秀的好地方，仿佛真的看到了綠樹(shù)成蔭，蘑菇遍地。不過(guò)，老師還知道，小朋友們寫(xiě)字也很厲害呢，敢不敢挑戰(zhàn)給老師看看？（出示生字：蝦、貝）a、大家一起讀一讀，并口頭擴(kuò)詞b、指導(dǎo)觀察，你們認(rèn)為要寫(xiě)好這兩個(gè)字，需要注意什么呢？ 師補(bǔ)充小結(jié)：寫(xiě)“貝”字的時(shí)候，要注意貝字的最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺或豎彎鉤，豎筆畫(huà)不要太短，要超過(guò)橫中線(xiàn)。學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)，在識(shí)字方面學(xué)生已積累了一些基本的識(shí)字方法，具備了一定的識(shí)字能力。通過(guò)多種形式的朗讀，提高學(xué)生朗讀能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？有幾位小朋友呀他們和你們一樣很喜歡畫(huà)畫(huà)，他們呀把自己美麗的家鄉(xiāng)都畫(huà)出來(lái)了，大家想去看看嗎？那我們今天就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文24課畫(huà)家鄉(xiāng)。）二、初讀課文，初步感知課文的內(nèi)容。濤濤的家鄉(xiāng)美嗎？我們來(lái)到濤濤的家鄉(xiāng)，你看見(jiàn)了什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答，不分先后順序出示圖片，學(xué)習(xí)生字 出示：寬寬的大海（師：讀寬字的時(shí)候要注意它是三拼音，而且是前鼻音，跟老師讀一讀。）那我們可以用什么方法把他們記住呢？（同學(xué)們知道的識(shí)字方法真多，那趕快告訴你們的小組你用什么辦法記住了哪些生字寶寶吧?。▽W(xué)生匯報(bào)（同學(xué)們真是識(shí)字能手呀，我們?cè)侔堰@些生字寶寶讀一遍吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握并應(yīng)用一些基本的識(shí)字方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生練寫(xiě)，師邊巡視，邊端正學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。會(huì)用句型“______ 那么 _________那么 _________”口頭造句教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。（出示風(fēng)光圖）這里有浩瀚的大海，茫茫的草原，連綿的群山，一座座現(xiàn)代化的城市，到處是美麗的風(fēng)光。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“家鄉(xiāng)美”他們的家鄉(xiāng)可真美，正想你們說(shuō)的那樣，你們趕快親自去文中領(lǐng)略吧！三、小組合作，自學(xué)生字出示讀書(shū)要求⑴、認(rèn)真讀兩遍課文，遇到生字在心里認(rèn)一認(rèn)，記一記。四、再讀課文，了解大意出示讀書(shū)要求⑴、文中哪幾個(gè)小朋友畫(huà)了自己的家鄉(xiāng)？⑵、他們的家鄉(xiāng)都在哪里？匯報(bào)板書(shū)用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的家鄉(xiāng)。五、精講第二段，指導(dǎo)感悟出示第二段插圖⑴、圖上畫(huà)的是什么？說(shuō)一說(shuō)。一艘艘船上裝滿(mǎn)了魚(yú)和蝦。他畫(huà)的海那么寬，那么藍(lán)。⑸、再讀第二段，讀出濤濤家鄉(xiāng)的美，讀出濤濤對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。小組合作學(xué)習(xí)小組匯報(bào)（說(shuō)圖、讀文、品讀好句子、看圖介紹他的家鄉(xiāng)）齊讀，自學(xué)相同段落的小組齊讀。京京的家鄉(xiāng)在城市。⑴、這段話(huà)共有幾句話(huà)？⑵、京京的家鄉(xiāng)在哪里？⑶、京京的家鄉(xiāng)都有什么？八、課后作業(yè)，學(xué)習(xí)延伸。感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫(huà)中感悟，品讀文本?？磥?lái)，家鄉(xiāng)值得驕傲的地方還真不少呢。師：是啊，我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，有幾位小朋友跟你們一樣，愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。）（二）初讀課文，了解大意：小朋友，你想了解他們的家鄉(xiāng)嗎？那就先聽(tīng)老師給你介紹介紹吧。注意讀準(zhǔn)字音，圈出生字。（生讀詞語(yǔ)，隨機(jī)評(píng)價(jià)）（分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（板書(shū)）生：XX的家鄉(xiāng)在點(diǎn)擊出示姓名。（這樣的處理，有可能性，因?yàn)檎n文的幾個(gè)自然段前后內(nèi)容沒(méi)有必然的聯(lián)系