教案,青山不老5篇模版-wenkub
2024-11-16 22 本頁面
【正文】 含義。通過主要內(nèi)容中的“15年”引出15年前和15年后的晉西北的比較，理解老人所創(chuàng)造的奇跡。以“老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，晉是山西省的簡稱，晉西北是我國有著突出貢獻(xiàn)的革命根據(jù)地。)出示課件：師：課文中有一句話就在寫這位老人15年重復(fù)著同一件事，你能找到嗎？ 出示課件：師：請大家再讀讀這句話，你關(guān)注了什么？（“每天”）師：從“每天”中你你想到了什么？（堅(jiān)持，他沒有休息天天都去）師：（引讀）當(dāng)人們禮拜天、國慶長假休息在家的時(shí)候，而老人??當(dāng)外面烈日炎炎或風(fēng)沙滿天的時(shí)候，老人??這15年來，老人??三、了解晉西北師：15年來老人一直堅(jiān)持在晉西北植樹造林，我們來看看15年前晉西北是怎樣的？ 出示課件：師：課文也有一段話講到了，是第幾自然段？師：請看大屏幕，自己讀讀這段話，你關(guān)注到了這段話中的什么地方？ 生交流。出示課件：圖片比較師：晉西北這塊土地環(huán)境險(xiǎn)惡、條件艱苦，但現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的是一片（美麗、充滿生機(jī)、勇敢）的青山，是誰創(chuàng)造了這片青山？師：請看大屏幕，再讀這句話。師： 自己讀讀這句話，哪個(gè)數(shù)字引起了你的思考呢？讓我們在數(shù)字中感受這個(gè)“奇跡”，齊讀：（二）師：在這個(gè)了不起的奇跡背后，有誰又知道這15年的辛酸往事呢？在梁衡的采訪中發(fā)現(xiàn)了村干部的工作手記中有這么幾頁內(nèi)容：（出示手記）讓我們閉上眼睛，走進(jìn)手記中的一天，靜靜地去想象老人當(dāng)時(shí)的情景，當(dāng)你的眼前出現(xiàn)這個(gè)畫面的時(shí)候，動筆寫下來。（對照板書梳理：15年來堅(jiān)持不懈地植樹造林的故事；熱愛這片土地，無私奉獻(xiàn)的故事）這個(gè)黃土地上的平凡而又偉大的山野老農(nóng)讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會老的。領(lǐng)悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。）：看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？：師：這一連串的數(shù)字背后是老人15年的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。（三）奇跡背后師：這是多么了不起的奇跡啊，那么這位老人是在怎樣的情況下創(chuàng)造的奇跡呢？請同學(xué)們默讀課文3自然段，用波浪線畫下來。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。（二）小環(huán)境師：誰再來說說，老人還在怎樣的情況下創(chuàng)造了奇跡？ 生：師：這是老人所生活的小環(huán)境（板書：小環(huán)境）（引：老人用他的堅(jiān)毅抵住了大環(huán)境的惡劣，那么，在他生活的小環(huán)境里又有怎樣辛酸的故事呢？）生：師：可見老人的生活非常的——艱苦補(bǔ)充板書：艱苦 師引：面對五位老漢的離去，老人沒有離開，依舊選擇了——（課件出示）種樹！；面對老伴的過世，他也沒有離開，還是選擇了——種樹！面對女兒三番五次地從城里回來接他去享清福，他選擇的還是——種樹！！。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。師：此時(shí)此刻，這位普通的老人讓我們真正領(lǐng)悟到──（生齊讀）青山是不會老的?。ㄋ模┰僭炱孥E“青山不老，精神永存！”這位老人是晉西北的農(nóng)民，他淳樸頑強(qiáng)、不善言表?，F(xiàn)在，請左邊兩組同學(xué)來寫老人想說的話，右邊兩組同學(xué)來寫我想對老人說的話。課件出示：《心的宣言》（五）總結(jié)同學(xué)們，生命對于我們只有一次，地球?qū)τ谖覀円仓挥幸粋€(gè)，熱愛生命就要熱愛地球，熱愛家園。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過深入閱讀，使學(xué)生能比較準(zhǔn)確、全面地概括課文主要內(nèi)容。綠風(fēng)蕩漾，葉間閃著粼粼波光。)：看來同學(xué)們不僅在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)詞句，還能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進(jìn)行積累，明白自己為什么要積累，真會學(xué)習(xí)。、主要事件去概括主要內(nèi)容，但我們還要注重事件存在的特殊性。教師總結(jié)出學(xué)生可以從課文的主要內(nèi)容上、老人的精神品格方面，以及老人的精神是永存的三個(gè)角度去寫感受。作者的感受寫得含蓄，富有哲理，讓我們學(xué)到了雖然表達(dá)同樣的意思，還可以用這樣的語言、這樣的句式來表達(dá)，特別是他在結(jié)尾用了一句更加含蓄凝練的話，概括出了他結(jié)識老人后的感受，那就是──“青山是不會老的。會讀準(zhǔn)本課生字新詞的讀音，會借助工具書理解新詞的意思。四、評價(jià)方案：通過教師范讀、學(xué)生自讀完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一，目標(biāo)達(dá)成率98%。多媒體課件。（），霸占地方。師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。同學(xué)們，想認(rèn)識他嗎？板書課題：青山不老。2．學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？①“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光
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