【正文】 課指導(dǎo)了方向。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見影。如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。三、學(xué)會(huì)了一些新的教學(xué)方法或教學(xué)模式。應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)適應(yīng)他們終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。讓愛始終滋潤(rùn)著孩子們的心田，伴隨著孩子們成長(zhǎng)，真正讓孩子們學(xué)有所獲，大有所用，成為德行兼?zhèn)涞臈澚?。?xí)總書記指出的“四個(gè)引路人”更是明確指出了新時(shí)期教師努力的方向。特別是今日的教師應(yīng)具備政治、道德、文化、能力、心理等素養(yǎng)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，砥礪前行，為教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)！第二篇：2018年教師全員培訓(xùn)心得2018年教師全員培訓(xùn)心得本次中小學(xué)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育內(nèi)容豐富——學(xué)理論，研素養(yǎng)；析案例，明策略；拓視野，提素養(yǎng)三大模塊進(jìn)行培訓(xùn)。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。第一篇：教師全員培訓(xùn)心得心得體會(huì)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。其中有典型的教育教學(xué)案例、精彩的知識(shí)點(diǎn)講授，尤其是長(zhǎng)春大學(xué)人文學(xué)院教授金海峰的國(guó)學(xué)經(jīng)典講授，讓我如癡如醉。“學(xué)高為師?！皭邸背蔀榻逃脑瓌?dòng)力——教師成長(zhǎng)的里程碑。教師付出愛，收獲孩子們天真的愛，收獲孩子們的未來，體驗(yàn)教育是幸福的；真正從“教師權(quán)威”進(jìn)化到“愛的教育”，這是教師成長(zhǎng)的一個(gè)重要的里程碑。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量?？傊?，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過程，完成同一個(gè)任務(wù)。四、提升了自己教學(xué)實(shí)踐的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái),讓我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念。金海峰教授詳細(xì)講解了《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《周易》的含義，成書過程、特點(diǎn)、核心思想以及在道德規(guī)范、人際交流、社會(huì)文化等負(fù)面對(duì)后世的影響。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。8月23日下午看了由張紅講授的《教育愛是一種行為能力》視頻講座。在這三天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事十八年教學(xué)工作的我，在師德認(rèn)識(shí)上又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界的認(rèn)識(shí)。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。最具體的體現(xiàn)。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。應(yīng)該說，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。我國(guó)近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。”教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。2013年8月26日第四篇：全員培訓(xùn)心得暑假全員培訓(xùn)心得“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。“育苗有志