只有一個(gè)地球評課記錄-wenkub
2024-11-16 06 本頁面
【正文】 體現(xiàn)了我校語文學(xué)科的“自讀發(fā)現(xiàn)——選讀探究——品讀感悟”教學(xué)模式初步研究的成果，下面就結(jié)合這一教學(xué)模式對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評：“自讀發(fā)現(xiàn)” 是教學(xué)的起始階段。這也是在學(xué)生讀文感知文本內(nèi)容，又放手讓學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教師從多方面培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。但是本節(jié)課給學(xué)生自主閱讀的時(shí)間不是太足。李華勤：連老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先是讓學(xué)生反復(fù)地朗讀課文，進(jìn)行地球樣子的想象描述，讓學(xué)生了解地球是如此的美麗，和藹可親。第一篇：只有一個(gè)地球評課記錄《只有一個(gè)地球》聽評課記錄時(shí)間：2011年10月26日 地點(diǎn)：崇禮鄉(xiāng)張莊小學(xué) 主持人：張奇戰(zhàn) 授課人：連芬參加人員：鄉(xiāng)教研員石新太、鄉(xiāng)中片及西南片骨干教師。使學(xué)生始終沉浸在對地球真摯的愛這種美好的情感之中。朱國勇：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要在語文教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。張奇戰(zhàn)：連老師執(zhí)教的這節(jié)課，如果在學(xué)生對文本理解不是很透徹時(shí)，適時(shí)增加學(xué)生討論、交流，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀文本，效果會(huì)更好。是教師根據(jù)學(xué)生情況、教材特點(diǎn)、閱讀心理，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)引入新課的階段?！斑x讀探究”是教學(xué)的探究階段。在縱向上突出了“五種能力”。“質(zhì)疑——交流——解疑” 的環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把注意力從學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向認(rèn)知的過程。第三段教師引導(dǎo)學(xué)生利用具體的感性材料理解“為什么以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里內(nèi)沒有適合人類居住的第二個(gè)星球”和“提出設(shè)想要實(shí)現(xiàn)很遙遠(yuǎn)”加深了對宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破裂碎”的進(jìn)一步感受。語文學(xué)科的感悟能力致關(guān)重要，有所感悟才會(huì)培養(yǎng)愛美、審美情趣，提高對語言文字的鑒賞力和內(nèi)涵的深刻感受力。總之教者嘗試構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，注意知識(shí)與能力的縱向延伸與橫向聯(lián)系，對于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)形成學(xué)生的綜合能力做出了有益的探索。老師再從學(xué)生的疑難問題中找出最有價(jià)值的問題——宇航員遨游太空是為什么發(fā)出“我這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)也太容易破碎了”這樣的感慨？并以這句中心句作為本課的切入口?！吨挥幸粋€(gè)地球》這篇課文，文字樸實(shí)自然，寫了較多地球資源豐富的內(nèi)容，學(xué)生不容易被文字后面的情感所感染。這樣，學(xué)生真正體會(huì)到地球外表的可愛，內(nèi)涵的豐富，同時(shí)又太容易破碎了。三、以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)。老師也加入學(xué)生的行列與學(xué)生賽讀。本人聽完這節(jié)課后有兩點(diǎn)建議：一、利用錯(cuò)誤，引起學(xué)生的注意。在視覺上，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比，激起強(qiáng)烈的情感沖動(dòng)，這樣就會(huì)幫助學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。劉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先是讓學(xué)生反復(fù)地朗讀課文，進(jìn)行地球樣子的想象描述，讓學(xué)生了解地球是如此的美麗，和藹可親。深入挖掘語言文字的情感因素，讓學(xué)生沉浸在語文的真善美魅力之中，這也是語文教學(xué)的真諦。《只有一個(gè)地球》一課，是一篇說明性文章，它從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)又告誡人們要保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。劉老師在教授本課時(shí)，在深挖教材，充分理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)
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