小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析共5篇-wenkub
2024-11-16 05 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，也是對(duì)教師教學(xué)能力的檢測(cè)，同時(shí)也讓我們從中尋找不足，以期新的提高。寫(xiě)作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫(xiě)法及時(shí)指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)。由于理解與認(rèn)識(shí)的偏頗，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)其人文性，而對(duì)工具性有所削減，因此語(yǔ)文課堂仍須加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用語(yǔ)言“能力”的訓(xùn)練。潛心解讀文本。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一學(xué)段的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施：注重語(yǔ)言積累的靈活性。（4）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。此題是寫(xiě)一篇關(guān)于自己的生活中的印象最深的“第一次”作文，四、存在的問(wèn)題是同學(xué)們不會(huì)審題，加上積累的詞匯量太少，以及語(yǔ)言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯(cuò)字較多，層次不清，甚至存在空白未寫(xiě)的現(xiàn)象。存在的問(wèn)題是學(xué)生下去不背和存在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。第六題：按要求完成句子填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)部分，學(xué)生掌握不好。存在問(wèn)題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞?？偣?0分，最高分10分，最低分1分。第一大題：寫(xiě)好鋼筆字。第一篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析三年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析一、基本情況：三年級(jí)有71人參加考試，總得分 分，平均分 分，其中最高分是99分，最低分是0分，及格率：，優(yōu)秀率：二、試卷特點(diǎn)：本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。從答題情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)都相當(dāng)潦草，涂改也較嚴(yán)重，還有就是書(shū)寫(xiě)的格式問(wèn)題。存在的問(wèn)題，多數(shù)同學(xué)不會(huì)拼音，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會(huì)拼但是寫(xiě)出的是錯(cuò)字。第五大題：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)?？偡?分，最高分8分，最低分3分，學(xué)生在積累詞語(yǔ)方面掌握較差，因此填空出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重。第八兩道大題：閱讀短文，完成練習(xí)。（1）詞語(yǔ)積累不夠。從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。文本文本，教學(xué)之本。在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫(xiě)多練。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂(lè)于寫(xiě)”，引導(dǎo)學(xué)生“寫(xiě)得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫(xiě)得好”。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。一、試卷分析：試卷遵循大綱、課標(biāo)，緊扣教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，重在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；知識(shí)面覆蓋較寬，分布較為合理，具有層次性；試題形式多樣，具有一定的靈活性。具體表現(xiàn)為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子、修改病句、擴(kuò)句等正確率高。重知識(shí)積累，輕方法、能力的積累。除此之外還應(yīng)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣等。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。從考試結(jié)果來(lái)看總體成績(jī)有所進(jìn)步。3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。按要求改寫(xiě)句子 將句子改為擬人句由于學(xué)生對(duì)擬人得修辭手法的掌握不夠牢固因此有部分學(xué)生在此失分，說(shuō)明老師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有將這一知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。五、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，
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