【正文】 畫個(gè)大正方形，橫邊豎邊都要點(diǎn)上點(diǎn)，把點(diǎn)連起來，一個(gè)棋盤就畫成了。我想，怎樣畫棋盤呢？會畫棋盤不就熟悉了嗎！于是，我就根據(jù)腦子里的印象，打開鉛筆盒，拿出尺子、鉛筆，吭哧吭哧地畫起來?！苍u語〕這篇短文把制作不倒翁的經(jīng)過一層一層寫得很清楚、很具體，讓人讀了能夠比較形象地了解事情的情形，有身臨其境的感覺。最后，用毛筆在帽子下面畫上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翹起的小嘴。然后，把膠泥從戳開的洞里放進(jìn)蛋殼，粘在蛋殼的頂端，這就是不倒翁的身子。3．要分步寫清楚在對人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察后，即要把人物做事情的全過程寫清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時(shí)的全過程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。請你閱讀下面的作文片段：炒菜媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。如果我們學(xué)會在作文中細(xì)致地描寫人物的動(dòng)作，那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。動(dòng)作描寫在寫作文時(shí)，老師總是告訴我們要寫出一個(gè)人做事情時(shí)的動(dòng)作。三、練習(xí)（一）半框架作文訓(xùn)練題目：《野炊》提示：寫野炊時(shí)同學(xué)們有的燒火、有的洗菜、有的準(zhǔn)備餐具等動(dòng)作。你看：開始勞動(dòng)時(shí)，同學(xué)們高興地叫著。最后，終于把水泥柱擦得干干凈凈?！睅r松卻笑了笑說：“放心，掉不下來。但我的手舉久了，可真累；而且一股股臟水還不時(shí)順著手掌、手腕滴進(jìn)我的袖筒里。我正干得起勁。我先打來一盆清水，潑在墻上，再把一大張一大張的舊標(biāo)語紙撕下來，可是，那些粘在水泥柱上的小標(biāo)語紙?jiān)趺匆菜翰坏?；我們用抹布擦也擦不掉，用板刷刷還是刷不掉。終于，過了河界”這一句，又生動(dòng)地說明拔河的勝利來之不易。[簡評]本文能抓住拔河比賽的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。再看那個(gè)大個(gè)子段軍，胖胖的身子，臉漲得通紅，使勁向后拽。五（3）班也不知道從哪里來的那么一股干勁兒，一下子就把我們班拉了過去。我因?yàn)閭€(gè)子小，又是近視眼，沒能上場，真遺憾！老師委派我擔(dān)任“啦啦隊(duì)”隊(duì)長，這是為集體爭光的事，我可賣力氣啦。（二）無框架作文訓(xùn)練題目：1．《批改作業(yè)》2．《一次漂亮的射門》3．《跳繩》群體一、提示寫群體的動(dòng)作要注意仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫，主次分明，選取符合人物性格、具有典型意義的動(dòng)作。有時(shí)候，一家人圍坐在一起吃飯，本來邊吃邊說笑，挺高興的，可那電話突然“鈴鈴”地響了起來?！昂茫　庇^眾情不自禁地歡呼起來。只見他一會兒彎彎腰，一會兒壓壓腿。”[簡評]作者運(yùn)用“握”、“展開”、“走”、“轉(zhuǎn)身”、“打量”、“跨”、“掏”、“按”、“撳”、“摸”、“拍”等一系列動(dòng)詞，把朱老師貼畫的過程寫得栩栩如生，形象地表現(xiàn)出朱老師熱愛教育事業(yè)、對學(xué)生的成長寄予殷切期望的思想感情。她想把兩幅畫貼得同樣高，可夠不著。只見班主任朱老師握著一卷畫，滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。單人一、提示動(dòng)作描寫要選取符合人物性格、具有典型意義的動(dòng)作。第一篇：動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫，指把人物的行為、動(dòng)作用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描繪出來。不僅要寫他“做什么”，更重要的是寫他“怎樣做”。行過禮后，老師把畫面展開了，上面畫著一位女少先隊(duì)員，正在聚精會神地聽老師講課。怎么辦呢？同學(xué)小周看見了，立刻到講臺邊端來一張板凳，遞給老師墊在腳下。例文2跳高運(yùn)動(dòng)場的西北角，跳高比賽進(jìn)入了決賽階段。聽到裁判員點(diǎn)他的名，他不緊不慢地走過去，在離沙坑十幾步遠(yuǎn)的地方停了下來。[簡評]讀了這段描寫，我們的眼前就會浮現(xiàn)出“8”號運(yùn)動(dòng)員跳高時(shí)的形象，這是因?yàn)樽髡甙阉膭?dòng)作準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描繪了出來。爸爸肯定是立刻放下飯碗，就去接電話，還經(jīng)常是放下電話，又穿上衣服，急匆匆就往外走。二、示例例文1拔河“加油！加油！”操場上的喊聲、歡呼聲此起彼伏。我領(lǐng)著同學(xué)們扯著嗓門兒拚命喊：“加油！加油！五（2）班加油呀！”拔河隊(duì)員們好像聽從我們的命令似的，齊心協(xié)力地拔呀拔，只見繩上的藍(lán)布條慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們移過來，移過來，終于，過了河界。場上比分是1∶1，平局。由于我們班同學(xué)非常齊心，最后一局我們終于勝利了。比如寫自己班上的拔河隊(duì)員“個(gè)個(gè)精神抖擻，像小牛犢似的，拚全力拉著粗繩”；寫大力士王正光“咬緊牙，瞪著眼，兩腳蹬著地，像用釘子釘在地上似的”；寫大個(gè)子段軍“胖胖的身子，臉漲得通紅，使勁向后拽”。此外，“‘加油！加油！’操場上的喊聲、歡呼聲此起彼伏”、“場上一片歡騰，我們蹦呀，跳呀，躺在操場上的那根粗繩子，看著我們，也好像綻開了胖胖的笑臉”等句子，也具體地描繪了觀看比賽同學(xué)的緊張心情和勝利后的熱烈氣氛。心想，這下可以很快刮下來了，可還是刮不掉。困難又來了。真討厭，我真不想干了?！笨粗麄z的一舉一動(dòng)，我心想：自己也是個(gè)少先隊(duì)員，比比巖松，就差多了，該向她學(xué)習(xí)，迎著困難上。大掃除結(jié)束了，我們望著擦洗得干干凈凈的墻壁和水泥柱子，心里甜滋滋的。勞動(dòng)中，“我”為了擦干凈墻上的標(biāo)語紙，先用水“潑”，然后再“撕”；撕不掉就用板刷“刷”；刷不掉再用小刀“刮”。（二）無框架作文訓(xùn)練 題目：1．寫升國旗時(shí)，三個(gè)升旗隊(duì)員出旗的動(dòng)作。如實(shí)地寫好一個(gè)人的動(dòng)作，才能夠把人物寫活。那么，怎樣寫好人物的動(dòng)作呢？要做到以下兩點(diǎn)。開始炒菜了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風(fēng)味。二、準(zhǔn)確運(yùn)用詞語 我們祖國的語言十分豐富，例如：表示動(dòng)作的詞有：拿、提、拎、推等等，運(yùn)用哪些詞語呢？這就要看文章的具體環(huán)境了。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。原來她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！這個(gè)作文片段在寫張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體，我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。巧做不倒翁一天中午，我準(zhǔn)備用雞蛋殼做個(gè)不倒翁。接著，再給不倒翁做頂漂亮的小帽子。一個(gè)美麗漂亮的不倒翁做好了。比如說動(dòng)詞“戳”字，就寫出了作者當(dāng)時(shí)小心、謹(jǐn)慎的樣子，給人以深刻的印象。噌噌噌，三下五除二，一會兒就畫好了?！蔽艺罩绺缯f的畫，果然像個(gè)棋盤了。小作者寫了自己第一次怎樣畫，第二次怎樣畫。我學(xué)著**的樣子，把白菜解開來，先用刀把菜根切去。突然，一條大青蟲躺在一張葉子上，青青的身子，軟綿綿、毛茸茸的。這時(shí)，我真像打了勝仗一樣高興，又接著選菜了。一是選菜，二是洗菜。我拿起餃皮，用筷子夾起餡，小心地放在餃皮兒上邊，兩手使勁一捏，只覺得黏黏糊糊，仔細(xì)一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了餃皮兒，餡冒了出來。我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子?！币痪湓捀爬ǖ?cái)⑹?，?nèi)容空洞、干癟。攤“黃菜”**的拿手菜之一是攤“黃菜”。”我目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽做攤黃菜。又從碗柜里拿出一個(gè)藍(lán)邊粗瓷碗放在案板上，一手攥著一個(gè)雞蛋，撞了一下，咚地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。這攤黃菜能不使人唾涎欲滴嗎！下次，我該動(dòng)手學(xué)著做了。他來到電燈下，把梯子*墻放好，然后走到電燈開關(guān)下，一拉燈繩，燈泡果然沒亮，他又拉了下燈繩。走到開關(guān)處，拉了一下開關(guān)，電燈亮了，射出耀眼的光芒。這天早晨，我拿著心愛的紅綢子來到關(guān)叔叔家，要給蘭蘭扎小辮。我右手拿著梳子，一下一下，慢慢地把蘭蘭那烏黑的頭發(fā)梳開，再用皮筋扎緊，這才取出紅綢子，左一繞，右一繞，扎上了兩只蝴蝶結(jié)。她高興地左瞧瞧，右看看，然后一下子撲到了我的懷里。這樣分步敘述，把扎小辮的過程寫得很真實(shí)。再準(zhǔn)備一個(gè)裝知了的小籠，就可以去捉了。不過，晚上捉知了要跟著大人才行。但是在黑暗里，它們看不出方向，就飛往有燈光的地方，“撲，撲”地落下來。你看，夜晚捉知了，爸爸“爬”上樹，用力“搖”樹身，樹葉、樹枝也跟著“動(dòng)”起來，知了被驚得“飛”起來。文章來自：伴步作文網(wǎng)(://第二篇：動(dòng)作描寫人物描寫之動(dòng)作描寫一、導(dǎo)語：寫人物要多行動(dòng)少說話。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征 ——思想的、品格的、性格 的、心理的以及習(xí)慣的。例1：我走到門前。這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的動(dòng)作。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福。例3：他穿戴整齊地來到媽媽的門前，輕輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。三、善用修辭，文字會發(fā)光 規(guī)律總結(jié) 修辭，猶如語言百花園中的朵朵奇葩，如果能在文章中適當(dāng)?shù)牟迳蠋字?，那就會為我們的文章增添幾分亮麗的色彩：巧設(shè)比喻，形象生動(dòng)；大膽夸張，靈氣飛揚(yáng)；多用排比，富有氣勢；反復(fù)吟哦，綿綿含情?? 方法總結(jié)：在動(dòng)作描寫中，除了將大動(dòng)作細(xì)致分解外，我們在描寫的時(shí)候還可以恰當(dāng)添加一些修辭手法，這樣會使筆下的文字生動(dòng)起來，其中比喻是最常用的修辭手法。他們有的早已登上車把屁股埋進(jìn)了座椅里，有的背著書包焦急地東張西望，尋找著發(fā)往自家的車子，你看，還有幾個(gè)孩子站在一輛公交車的前方，還在戀戀地說著什么。動(dòng)作描寫練習(xí)2．仿照例文的寫法，從基礎(chǔ)訓(xùn)練每段的第一句話起筆，接著敘述所見所感，結(jié)尾用一句話做結(jié)束。小明彎下腰去，雙手推著車的后車幫，嘴里不住地喊著：“一二三！一二三！”那車輪慢慢地向前移動(dòng)，走過了一段陡坡。然后選寫一個(gè)體育比賽時(shí)的人物動(dòng)作。在行進(jìn)中，他突然起腳，一記遠(yuǎn)射，球應(yīng)聲入網(wǎng)！頓時(shí)，他和小伙伴們一齊高興地跳了起來。只見他縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。第二段：弟弟在打乒乓球。5．修改下面短文，把空洞的地方寫具體。只見他活動(dòng)了幾下身子，一下子跳了過去。寫法提示：1．學(xué)習(xí)原文，掌握寫法。分解一系列動(dòng)作，從而把事情寫具體。3．選擇材料，依序敘述。有了材料以后，還要思考一下怎樣按照順序?qū)懗鰜?，理清思路再?dòng)筆。左手扶住枝干，不讓花倒下去。7．按照下面的步驟，把下面顛倒的句子，按一定順序重新排列好，整理成一篇短文。要先想想這篇短文說的是什么事，想象事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。把排列好的句子讀幾遍，看看前后句子之間是不是連貫、通暢，如有問題需要進(jìn)一步修改。④他往碗里打了三個(gè)雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。③忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。⑦走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。我們?nèi)绻馨衙恳粋€(gè)動(dòng)作都寫出來，那么，就會活畫出動(dòng)作的連貫性，把小動(dòng)物寫活。我們在描寫小動(dòng)物動(dòng)作時(shí)，要學(xué)習(xí)這種寫法。選好時(shí)機(jī)，雙腳一收，身子一伸，猛撲過去，一把將老鼠捉住，用前爪頑皮地逗老鼠玩，直到把老鼠弄死。請你閱讀后說說，在什么地方，是怎樣寫人物動(dòng)作的？這樣寫的作用是什么？碼放隊(duì)鼓那件事發(fā)生在去年的夏天，學(xué)校鼓號隊(duì)要參加區(qū)里的比賽，每天同學(xué)們都利用課余時(shí)間緊張地排練。只見她，臉上流下了汗水，正吃力地把大鼓、小鼓分別裝箱，整齊地碼放在鼓架上。我望著她憋得通紅的臉，心想：多么好的同學(xué)呀，你利用休息時(shí)間，為集體做好事，這種精神多么值得學(xué)習(xí)??！10．下面一段話寫的是《包書皮》。我找來舊年歷紙，準(zhǔn)備包書皮。那么什么是動(dòng)作描寫呢？先看一個(gè)小片段。下面我們再來看一個(gè)片段，一個(gè)人捏泥人的動(dòng)作。他左手托住這個(gè)泥人，右手在上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂扁扁的帽子。）動(dòng)作描寫的作用就是：“動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一，作品中的人物是靠動(dòng)作描寫活起來的?！敝锌梢钥闯觥＃┫旅婵醋魑摹段业膵寢尅分袆?dòng)作描寫片段。生1：《背影》望父買橘（學(xué)生提前準(zhǔn)備）由此可見，動(dòng)作描寫可以很細(xì)致的揭示人物性格和內(nèi)心世界，全面準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的形象特征?！R辛動(dòng)作描寫有這么多好處，我們看一看，如何進(jìn)行動(dòng)作描寫？片9