【正文】 描寫讓我們認識一個什么樣的石猴？生：活潑可愛、機智靈巧、親和友善、敏捷勇敢、自由自在、無憂無慮的石猴......師：現(xiàn)在同學們肯定知道動作描寫的作用了吧。這些是課文中主要描寫石猴動作的段落和句子。今天就讓我們一起來通過動作描寫，認識一個新的美猴王。過程與方法：學生自主學習與教師引導相結(jié)合 情感、態(tài)度與價值觀：學會在寫作中運用動作描寫來突出人物性格特征。第一篇：《動作描寫——認識猴王》教案《動作描寫——認識猴王》同心縣韋州鎮(zhèn)甘溝完全小學：李義 教學目標： 知識與技能：了解什么是動作描寫其作用。教學重難點：通過動作描寫感受石猴活潑可愛、機智靈巧、親和友善、敏捷勇敢的性格特征。那么什么是動作描寫呢？出示ppt課件介紹動作描寫的定義。小小“發(fā)現(xiàn)家”的你們找出其中的動詞(行走跳躍、食、飲、采、覓；為伴、為群、為友；宿、游)。動作描寫能夠表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界； 揭示人物的性格特征。教學重點：掌握動作描寫的一些方法。（二）演一演看來同學們都是愛動腦，善于積累的孩子，為了獎勵大家，我們現(xiàn)在做一個游戲。：過渡：同學們，人物的動作我們可以用動詞把他描述出來。（啞巴賣刀的一個故事是否需要講。6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。）（4）調(diào)換動作順序，行不行？（描寫人物地動作，要注意順序，分解動作。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯著看，躬著背，踮起腳尖，走到蝴蝶旁，用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上蹦跳著追趕另一個目標去了。），用了哪些有效的寫作方法呢？細致觀察，準確用詞。：寫好人物動作，首先要進行細致地觀察，準確地運用動詞，注意順序，再適當?shù)剡\用修飾語或修辭方法，就能更加生動地展現(xiàn)人物的特點。時間2分鐘。寫得好像親眼看見的一樣。：寫身體部位，寫動作，加修飾語，加感受、修辭。，選取優(yōu)秀習作在班級上展示。加入感受或修辭。于是她就在大庭廣眾中當場演示刀的鋒利。”啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。兩個字的動詞： 握手 揮手 甩手 跑步 游泳 跳舞 跳高 澆水、敲打 搖擺 洗刷 種花 射箭 飛翔 溜冰 滑雪 彈撥 伸展 看見、呼喊、發(fā)言、批評四個字的動詞：手舞足蹈 扶老攜幼 摩拳擦掌 拳打腳踢 捧腹大笑 抓耳撓腮 你追我趕 抱頭鼠竄 揚長而去 飛檐走壁 大搖大擺 橫沖直撞 東張西望 極目遠眺 細嚼慢咽 狼吞虎咽 振臂高呼 敲鑼打鼓 縱身一躍 跋山涉水，我們已經(jīng)知道了，今天我們要學習的是寫動作，那么現(xiàn)在老師就來做幾個簡單的動作，請同學們擦亮眼睛仔細的觀察，數(shù)一數(shù)，老師做了多少個動作，說一說，做了些什么動作?；卮疱e了沒關系，只要積極舉手回答就都有獎花）六個那么你們再仔細回憶，有哪些動作呢？再做一遍（慢）伸出拿起移到喝咽下放回 現(xiàn)在我們知道總共有幾個動作了吧！六個好，現(xiàn)在我們大家一起來把這幾個動作 連成一個句子。邊說邊做走拍拍彎下湊③看來同學們已經(jīng)學到找動作的方法了，現(xiàn)在老師就要稍微加大一點點難度，看看同學們誰觀察的最仔細，回答的最準確。接著，老師擰開瓶蓋，把水倒進杯子里，拿起杯子，喝了一口，說了一句“真好喝” 第一遍:初步映象第二遍：數(shù)動作八個跑到 彎腰拿出 放取出擰開倒進喝第三步把這幾個動作連起來，這就是一篇作文。他手打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。如：先是——洗菜、切菜，開始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調(diào)料，接著——用鏟翻動。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。原來她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢！這個作文片段在寫張敏擦玻璃時，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體，我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。然后把一張張的菜葉剝下來。我嚇了一大跳，順手把葉子扔掉了。選完菜后，我再把裝菜的簸箕，端到水池邊，把每張菜葉兩邊洗干凈，再把菜梗洗得雪白，然后把它整整齊齊地放在簸箕里。選菜的一系列動詞如：“解開”、“切去”、“剝?nèi)ァ?、“扔掉”、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得確切，把自己見到大青蟲，先怕后恨的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。我趕緊“急救”，又拿起了一塊餃皮兒，堵住破的地方。這時，爸爸已經(jīng)包了五六個了。這篇作文就不是這樣寫。第三段：奶奶在給花澆水。②就這樣，炒雞蛋做好了。例《放學回家》a．放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。他拐過一條小街，這才慢慢 走著，因前面就是他的家。他漫無目的地走在鄉(xiāng)間小路上，腳不時地踢起路上的一塊石子，一 段樹枝……動作拆分法——以“敲門”動作為例 ? “敲門”這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動 作：①走到門前②停下③舉起（右）手④彎曲手指 ⑤敲門。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎 曲食指，輕輕地敲在門上，里面沒有反應，又敲了三下，仍然沒有動靜。方法二：選用準確的動詞描寫下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？ “我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。我慢慢地把身體移（靠）過去?！蹲咭徊皆僮咭徊健愤x用動詞上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。不同性別、性格、年齡、身份的人，行動