【正文】 術(shù)《海底世界》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。油畫棒、水粉筆、藍(lán)色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片，教師范畫操作材料2《海底世界》活動過程：欣賞、討論海底世界照片或圖片出示海底世界照片或圖片，引發(fā)幼兒的興趣。第三篇：大班美術(shù)活動 海底世界教案大班美術(shù)活動海底世界活動目標(biāo)：體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣。教師巡回指導(dǎo)。難點(diǎn)：合理布局畫面。”第二篇：大班美術(shù)活動《海底世界》教案大班美術(shù)繪畫《海底世界》活動設(shè)計一、設(shè)計意圖：在一次課間活動中,我給幼兒播放了有關(guān)海底的視頻,發(fā)現(xiàn)他們在看的過程中滔滔不絕,都能說出很多有關(guān)海底的東西,根據(jù)小朋友們的興趣, 我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)幼兒通過繪畫的形式把自己看到的,想到的,對海底世界的認(rèn)識表現(xiàn)出來。環(huán)節(jié)評析: 教師從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，以支持者、參與者、引導(dǎo)者的角色歌入活動中，鼓勵幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主地完成作品。）(3)幼兒創(chuàng)作，教師觀察，及時指導(dǎo)個別幼兒指導(dǎo)語:“做你們喜歡的紙林小動物吧!看誰做的是和別人不一樣的紙杯小動物。(2)教師提供豐富多樣的操作材料，讓幼兒自由選擇，要求分組合作創(chuàng)作。同時，教師以“紙杯想變成動物到海底世界”玩的擬人方式，生動的引出本次活動主題，迅速激發(fā)起幼兒參與手工制作活動的興趣。導(dǎo)入語：“你們猜猜這是什么動物？”（章魚，海龜，鯨魚)引出主題 導(dǎo)入語：“你見過嗎章魚？” 導(dǎo)入語：“你在哪兒見過章魚？” 導(dǎo)入語：“章魚是什么樣的？它有什么特別的地方？”（3）播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，交流總結(jié)章魚的外形特征和習(xí)性。，以剪貼、畫的方法對紙杯進(jìn)行加工造型和美化裝飾、提高手工制作能力、想象力和表現(xiàn)力。第一篇：大班創(chuàng)意美工《海底世界》活動教案大班創(chuàng)意美工《海底世界》活動教案執(zhí)教老師：新世紀(jì)幼兒園旋轉(zhuǎn)木馬班晏貴春一、設(shè)計意圖我發(fā)現(xiàn)孩子們對《海底小縱隊》很感興趣，尤其是大大的章魚，李林峻小朋友周一回來和小朋友們分享周末去海洋館的見聞，孩子們對海洋生物更感興趣了。三、活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：嘗試用紙杯和幾種裝飾材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)出章魚，海龜，鯨魚等多種海洋生物活動難點(diǎn)：能和同組幼兒商量合作并靈活地運(yùn)用幾種裝飾材料，以剪貼、畫的方法對紙杯進(jìn)行加工造型和美化裝飾四、活動準(zhǔn)備: 幼兒在區(qū)角活動中曾經(jīng)用紙杯玩過疊房子，做過魔術(shù)師的帽子、紙杯花，紙杯兔子，紙杯青蛙等。（4）教師展示“魔法”，把圖片上的章魚用紙杯“變出來”指導(dǎo)語。（二）操作部分出示紙杯做的“章魚”范例、讓幼兒觀察并學(xué)習(xí)其中的制作方法。提出制作要求:“老師準(zhǔn)備了很多有趣的東請小朋友們35人為一小組，用它們做出可愛的海洋小動物，做好后把動物們擺放粘貼在海底圖上，一起變出美麗的海底世界吧。看誰的色彩搭配最好看。孩子們的創(chuàng)作都很順利，創(chuàng)造力和動手能力得到了提高，他們?yōu)樽约旱淖髌犯械津溩?。二、活動目?biāo)：。三、活動名稱：美術(shù)四、活動內(nèi)容：海底世界五、活動準(zhǔn)備：視頻、課件、水彩筆、畫紙六、活動過程： 。（1）交待規(guī)則。在同時運(yùn)用多種作畫工具時，能有序使用、有序擺放，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣、收視習(xí)慣。提問：照片上有什么？這是什么地方？海底世界有什么？出示范例，幼兒觀察。鼓勵幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。大班美術(shù)《海底世界》教案1活動目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分?；顒訙?zhǔn)備：每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻?；顒臃此迹骸逗５资澜纭肥且黄破瘴?，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。2。【活動準(zhǔn)備】1。【活動過程】一、情境導(dǎo)入幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）小結(jié)：小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎？教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導(dǎo)語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）三、創(chuàng)作表現(xiàn)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、教師小結(jié)小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起！活動效果：利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力?；顒迎h(huán)境與材料：創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么?；顒舆^程：以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發(fā)出疑問小兔為什么會在海里？幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想教師提議以此海底世界中的小兔子為主題創(chuàng)編故事與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法創(chuàng)編交流活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。活動反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放。學(xué)生樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。這實(shí)質(zhì)上是一個師生互動、教學(xué)相長的動態(tài)過程。大班美術(shù)《海底世界》教案4一、設(shè)計意圖：上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。四、活動準(zhǔn)備：大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT?！背鍪痉懂?，引導(dǎo)幼兒猜測。講解魚的動態(tài)和外形特征?！蔽液５资澜绲聂~是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。帶有波浪版畫的范圖。)幼兒嘗試設(shè)計自己的潛艇或潛水服。師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計師的角色，設(shè)計新式潛艇和潛水服。鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。跟好朋友介紹自己的作品。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。而且在作畫前要求提的不夠明確。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機(jī)，設(shè)計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。活動準(zhǔn)備水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。四、評價作品。有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?，有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有的水平上有所發(fā)展。，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物?；顒訙?zhǔn)備：、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套、海底世界PPT?！背鍪痉懂嫞龑?dǎo)幼兒猜測。講解魚的動態(tài)和外形特征?！拔液５资澜绲聂~是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教于各種活動之中”。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。活動準(zhǔn)備：各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動過程：教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去啊幼：…（交流，?chuàng)設(shè)情境）師：那就要認(rèn)真觀察哦，看誰是最棒的小朋友們，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）—幼兒說居多②引導(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：仔細(xì)看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法師：現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應(yīng)最快。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會，所以容易引起幼兒的興趣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯?；顒幽繕?biāo)：在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。幼兒自由操作。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，