【正文】 變善于負責從容應付各種復雜的局面靈活機智地完成各項工作任務。天孚物業(yè)遺留下的問題客戶也要求我們物業(yè)延續(xù)這項無償服務但是我們的合同負責范圍沒有客戶的私有區(qū)域我們應該堅持合同的原則不能為其無償服務。例如廠房消防系統(tǒng)改造工程 原則上講客戶進行消防系統(tǒng)改造 應由客戶自行到消防部門辦理好消防審批手續(xù)物業(yè)進行把關然后報資產(chǎn)公司進行審批就可以。這是大原則。2009年6月份赫比公司進行裝修對方表示裝修時間短、任務急。這樣把原則與靈活結(jié)合起來辦事降低了損失其結(jié)果是好的。在這方面要堅持原則。例如作為員工當個人意見與領導的意見不一致時遵守紀律、服從領導——這是工作的基本原則應該按領導的要求處理問題。一、首先說從做人方面。處理工作時要開動腦筋分析利弊條件最大限度地用好、用活原則。在遵守原則時應盡可能保守點不能有絲毫的馬虎或松懈不能越雷池半步。除了國家的憲法、法律、法規(guī)外還有許多公司規(guī)章制度、工作規(guī)程、行為守則包括道德標準綜合起來調(diào)節(jié)人與人的關系。原則性是指必須按照規(guī)章程序有條有理的開展工作這是工作必須遵循的基礎但是在處理突發(fā)事件或沒有先例的事件時原則性有時候會影響工作進度或效率。弱點及弊端 原則性問題絕大多數(shù)人都能夠把握。原則絕不是可大可小可有可無的問題是不能打折扣的任意伸縮的自由取舍的。靈活性是指對于某些工作的不按規(guī)定處理而采用其他方法以更快更有效率的完成工作。善于出主意想辦法找捷徑具有靈活多樣的方式方法。在大是大非面前要堅持原則個人得失可以靈活處置。但是對于自己的意見也可以選擇適合的機會以委婉的方式向領導表達與領導溝通這就是工作中的靈活性了。在堅持原則的前提下及時分析靈活采取應變措施就能有效解決問題。例如 在裝修管理工作中我們的原則是裝修手續(xù)未審批合格客戶不能擅自施工。我項目工作人員本著“想客戶所想急客戶之所急為客戶特事特辦”的原則冒著酷暑為客戶單獨跑手續(xù)客戶同意出車我項目特派1名員工為客戶在1日內(nèi)將公司工程技術部、項目部、濱海分公司的手續(xù)跑完手續(xù)很快就審批合格了。我們不能突破“法”的規(guī)定要嚴格在“法”的范圍內(nèi)活動和工作。這就是原則并要堅持原則在沒取得消防審批手續(xù)時就不允許施工。但為了融洽客戶關系經(jīng)報公司同意為客戶無償服務了一段時間后來經(jīng)過與客戶多次溝通做解釋工作在我物業(yè)與客戶再次續(xù)簽物業(yè)服務協(xié)議時我項目就堅持原則與客戶溝通達成了有償服務。希望我們牢記并遵循理應遵循的“原則”做人做事盡量圓滑一點“靈活”機動一些確保自己的工作、學習、生活上輕松愉快并到達理想境界收到事半功倍的效果。如何處理好師生關系很多同學上課效率低，不喜歡學習，是因為處理不好與老師的關系，進而出現(xiàn)心理上的障礙和厭倦情緒。這個平凡的人對于你的意義非同一般，他會深刻地影響到你的學習和成長。新型的師生關系，應當是一種民主、平等的師生關系。所以，和老師交往的時候，重要的是心態(tài)上要平等。古時候講，“一日為師，終身為父”，之所以我們必須尊敬老師，一方面是由于他所從事的這種職業(yè)的高尚性；另一方面，尊敬他人、尊敬長輩是我們的傳統(tǒng)美德，也是一個人在心智上走向成熟的標志之一，是一種道德行為。老師也會犯錯誤，在課堂上講錯了題，批評過于嚴厲，對學生有偏心等等。這樣，你就能理解老師的許多做法，原諒他所犯的錯誤。當我被老師錯怪的時候，我該怎么辦呢？師生之間，類似的誤會實在是太多了。第二，解釋。當老師錯怪自己時，一定要懂得諒解他。如果是因為一些小事老師錯怪了你，并且老師并沒有因此而對你產(chǎn)生不良的印象，那么這種小事不如就讓它過去吧。如果某位學生對他的老師產(chǎn)生了敵對的傾向，就會對這位老師持不友好的態(tài)度。一個學生能不能成材，只有分數(shù)說了算。有些學生常覺得自己在老師那里受到了不公正的待遇，自尊心受到傷害，心里充滿著怨恨而無處發(fā)泄，便以消極的敵對方式來宣泄不滿。實際上，學生對老師產(chǎn)生敵對傾向，受害最大的卻是自己。所以，如果你已經(jīng)對某位老師產(chǎn)生了敵對情緒，現(xiàn)在就是盡快消除它。?如果的確是老師傷害了你，對你不公平，你也應當采取積極的姿態(tài)來保護自己，那就是尋求其他老師和學校的幫助，而不是消極的對抗?？傊阋杏?，敵對并不能解決任何問題，你應該用積極的方式去面對生活，享受快樂的青春。最優(yōu)秀的老師也是如此，雖然他深刻地知道，公平對于學生而言是十分重要的，但是他依然會有自己的個人偏好。不狡辯，不抵賴； 第五，對事物有愛心，熱愛天地間的一切生命； 第六，喜歡主動接近老師，幫忙做些力所能及的事； 第七，能真誠地理解老師的甘苦，關心老師，體貼老師。最后，希望你能和老師建立起良好的師生關系，在老師的幫助下收獲知識，奏響青春的樂章。而學生的尊師，則是對教師愛生的回應，往往是根據(jù)個人的主觀判斷和情緒體驗來決定，更富有情緒色彩。教師有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛教師；師生之間關系協(xié)調(diào)，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進入教育教學的最佳境界。由于師生之間不僅僅是教育者與被教育者的關系，同時也是領導者與被領導者，成熟者與未成熟者，有知者與無知者，長輩與晚輩等多重角色的關系，這就必然要求教師具有更大的吸引力、影響力和權威性。教師的愛來源于對學生深刻的認識和了解。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。當然，教師的愛決不是讓學生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴，嚴而有度。教師要善于為學生創(chuàng)設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學活動。不容懷疑，每一個學生都有閃光的東西可以挖掘，關鍵是怎樣挖掘，何時挖掘。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央始終堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，真正實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，開創(chuàng)了中國特色社會主義事業(yè)的嶄新局面。無論在哪個時代，任何一個體系中，總