農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)-wenkub
2024-11-16 04 本頁面
【正文】 識于游戲、兒歌、歌謠、話劇表演等多種教學(xué)方式里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，教師還應(yīng)在課堂上多使用英語，讓小學(xué)生有更多接觸英語的機(jī)會(huì)，多為學(xué)生提供聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)，使他們在一個(gè)好的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生在和諧寬松的課堂氣氛下，懷著輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，自然的信心就增長了，也就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。那么要怎樣教學(xué)才會(huì)取得好的效果呢？一、樹立信心，引發(fā)興趣做任何事，沒有信心都是空談。第一篇：農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)隨著改革開放的深入和發(fā)展，我國對人才的素質(zhì)要求越來越高，作為人類重要的交際工具之一的英語，在我國越來越被人們所重視。小學(xué)階段由于學(xué)生都是剛剛接觸英語，他們對英語都懷有強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點(diǎn)，正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，將會(huì)收到事半功倍的效果。在平時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生用英語和朋友、老師進(jìn)行會(huì)話。二、靈活教學(xué)，寓教于樂，激發(fā)興趣愛因斯坦說過：“興趣是人們在學(xué)習(xí)上最積極重要的因素。那么我們可以通過兒歌的運(yùn)用，讓教學(xué)變得容易，學(xué)生也學(xué)得快，記得牢了。這樣才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)英語水平的提高。比如說：“Hello!I am a cat.” “ Hello!I am a monkey.”還可以加上平時(shí)的問候語“How are you ?”“How old are you?”等等。由此可見，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，就可滿足小學(xué)生的表演欲，因此也能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，和他們建立起和諧融洽的師生關(guān)系，才能有利于強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)科知識學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生由“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，全班師生關(guān)系融洽，將有利于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。教師在教學(xué)中應(yīng)通過各種途徑，從多方面培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，以促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需要的人才，這也是我們每一位英語教師的義務(wù)。”可見學(xué)習(xí)興趣在傳授知識過程中是至關(guān)重要的?！眲?dòng)聽的歌曲，有趣的故事，都會(huì)不由自主地引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。熟悉了故事情節(jié)之后再仔細(xì)講述整個(gè)story，孩子們的興趣提高了，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的快樂。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好，練習(xí)時(shí)可以快速地出示卡片，讓學(xué)生說。好玩好動(dòng)是孩子們的天性，特別是小學(xué)生，注意力保持時(shí)間短，如果一味地“滿堂灌”，學(xué)生不喜歡，效果也不好。又如：在學(xué)習(xí)let’s talk時(shí)，我讓學(xué)生通過自由組合分別進(jìn)行小組表演，這樣學(xué)生學(xué)得快，而且學(xué)習(xí)積極性高，記得牢。如在學(xué)習(xí)句型What would you like? 時(shí)，我結(jié)合單詞和句型編了一個(gè)小歌謠： What would you like?What would you like? Beef, beef, I39。d like some , vegetables, I39。小學(xué)英語教材中的每課都編排有Let’s play 的內(nèi)容，其目的就把語言與游戲有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語言交際能力。興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。如果能及時(shí)點(diǎn)撥、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)產(chǎn)生高一層次的興趣。例如教新起點(diǎn)六年上冊英語Lesson Ten課文部分（本課教學(xué)目的是寓思想教育于新知教學(xué)之中）。能張口說出英語，伸手摸著英語，動(dòng)筆能寫出英語。寓知識于娛樂之中，獲成就于玩耍之余，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，使每個(gè)孩子都對英語萌生興趣。四、注重學(xué)法指導(dǎo)，突破重難點(diǎn)，穩(wěn)定興趣 注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到“點(diǎn)金術(shù)”的甜頭。造血機(jī)能39。能抓住每一節(jié)課的重難點(diǎn)，敢于提問，大膽問答。時(shí)要遵循直觀性和漸進(jìn)性原則，使簡單和有難度的問題相結(jié)合，趣味性與機(jī)械性問題相結(jié)合。介紹一些刻苦學(xué)習(xí)外語的模范人物事跡，激勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。實(shí)踐證明，興趣是最好的教師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)好語言的關(guān)鍵。這是智力因素和非智力因素所起的作用，智力因素是核心，非智力因素是動(dòng)力，二者缺一不可。例如愿意在英語學(xué)習(xí)花時(shí)間的學(xué)生通常喜歡采用一些較費(fèi)時(shí)的方法如背誦單詞（甚至做一些卡片）、背課文、句型、背語法條文。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的最佳誘因。例如在英語課堂上結(jié)合課文的內(nèi)容用情景教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且讓學(xué)生得到一種真實(shí)的感覺。學(xué)生們都爭著表演，學(xué)習(xí)的氣氛很熱烈?！庇谑菍W(xué)生們就分組討論，表達(dá)了自己的想法。面對失敗或成功的結(jié)果，學(xué)生最需要成人的安慰和鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師公
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1