四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)正負(fù)數(shù)教案-wenkub
2024-11-16 04 本頁(yè)面
【正文】 1123都是負(fù)數(shù)。感受正負(fù)數(shù)和生活中的密切聯(lián)系，享受創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。出示教學(xué)目標(biāo)。理解，學(xué)習(xí)0的特殊意義。學(xué)習(xí)正、負(fù)數(shù)的讀法大顯身手比較正、負(fù)數(shù)的大小三、試一試通過(guò)讀題，學(xué)生理解高出海平面用正數(shù)表示，從而推出低于海平面的高度的表示方法。五、讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)的歷史六、總結(jié)全課本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 有什么收獲？生活中那些情況可以用正、負(fù)數(shù)表示？板書(shū)設(shè)計(jì)：正負(fù)數(shù)第四篇：四年級(jí)上冊(cè)正負(fù)數(shù)教學(xué)反思本節(jié)課我整體把握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握本課的教學(xué)目標(biāo)，精心預(yù)設(shè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了較大的思考空間，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律且適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正、負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)方法，能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、海拔高度等。孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高。在活動(dòng)中學(xué)生不僅動(dòng)手做，而且動(dòng)腦思考問(wèn)題，再通過(guò)交流就能使學(xué)生掌握重要的數(shù)學(xué)的思想和具體的學(xué)習(xí)方法，這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效性就明顯。借助實(shí)例，解釋?xiě)?yīng)用。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《正負(fù)數(shù)》教學(xué)反思徐家堡小學(xué)：李金芳2016年12月第五篇：新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《正負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《正負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 正負(fù)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：在熟悉的生活情境，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)了正負(fù)數(shù)。二、新課教學(xué)同學(xué)們回答的都非常好，像5，7，6，20，100，……都是正數(shù)，有時(shí)我們?cè)谡龜?shù)的前面添上“＋”，如+5，+7 ,+20，+100。三、課堂練習(xí),如果這個(gè)高度表示為+8848米,那么比海平面低155米的新疆吐魯番盆地的高度應(yīng)表示為（）米。教學(xué)內(nèi)容: 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)進(jìn)一步理解正負(fù)數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的作用。輸了（）場(chǎng)。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了負(fù)數(shù)的意義，今天我們進(jìn)一步來(lái)練習(xí)
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