冀教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)案例-wenkub
2024-11-16 04 本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。二、教材內(nèi)容分析該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。三、教學(xué)進(jìn)度：第17周 第一單元：錦繡中華在我心中 第812周第二單元：農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展 第1315周 第三單元：迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)第1618周 復(fù)習(xí)、測(cè)試2015年3月3日第三篇：冀教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)的品德與社會(huì)。（2）運(yùn)用收集資料的方法，利用故事吸引學(xué)生，理解教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)及措施：目標(biāo)：及格率100%,優(yōu)秀率90%。（2）教材內(nèi)容最顯著的變化是點(diǎn)式呈現(xiàn)，課程觀念和目標(biāo)發(fā)生了根本變革（強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生良好道德形成和社會(huì)性發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本）。三、總結(jié)評(píng)價(jià)本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族教師：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。第一篇：冀教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)案例冀教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)：第7課《絢麗多彩的民族服飾》教案 絢麗多彩的民族服飾 教學(xué)目標(biāo)：，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下絢麗多彩的民族服飾。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？學(xué)生：回答略。第二篇：冀教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃冀教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析： 本冊(cè)教材包括“錦繡中華在我心中”、“農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展”、“迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)”等三個(gè)單元的篇幅構(gòu)成。（3）寓德育于教學(xué)之中，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展。措施：品德與社會(huì)課的教學(xué)內(nèi)容都源于生活。（3）運(yùn)用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。作用相對(duì)靈活。圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。同時(shí)，幫助學(xué)生樹立自信，正確對(duì)人生的艱難與挫折，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自我期待，勇敢地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。通過(guò)這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識(shí)，從而激勵(lì)他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力從小樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。同時(shí)知道我國(guó)多加入的一些國(guó)際組織，了解這些國(guó)際組織的作用。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。（二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐實(shí)踐是孩子最好的老師。（三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行潛能生的輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。第二部分：體驗(yàn)民族歌舞教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。最北端在漠河（有“中國(guó)北極村”之稱）；最南端在曾母暗沙（南北相距5500千米）；最東端在烏蘇里江附近；最西端在帕米爾高原（東西相距5000千米）鄰國(guó)（15個(gè)）：朝鮮 俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 印度 尼泊爾 錫金 不丹 緬甸 老撾 越南 隔海相望（6個(gè)）：韓國(guó) 日本 菲律賓 馬來(lái)西亞 文萊 印尼臨海：渤海 黃海 東海 南海我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，約有人口13億，占世界人口總數(shù)的五分之一。其他自然風(fēng)景區(qū)：杭州西湖 桂林山水 長(zhǎng)江三峽 天山天池
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