人教版語文六年級上冊教案-wenkub
2024-11-16 04 本頁面
【正文】 了解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。、文字美，感受大自然的美麗多姿，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。學習本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能六年級學生能讀通、讀懂課文，有一定的閱讀能力、表達能力、作文能力、及分析感悟能力，因此教學中，讓學生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學習，引導學生對語言文字主動讀議探究，從而體會出五彩池景美、情美、語言文字更美?！驹O(shè)計意圖】引導積累詞語，學習運用。：這驚心動魄的表演讓我們看到了一場驚心動魄的拼搏，讓我們獲得人生的啟示!【設(shè)計意圖】領(lǐng)會文章要表達的中心：不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功。三、感悟?qū)懺挘瑥奈哪┑氖÷蕴栔凶x出了什么?。(5)帶著這樣的感受，朗讀三個句子。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。這可以從姑娘的動作，老者的神態(tài)和動作及從少年前后表現(xiàn)的變化感受到。可以結(jié)合課文中的具體語句來體會。(3)全班交流。請同學們交流一下你對趙麗宏先生的了解?！窘虒W準備】預習課文，搜集勇于面對失敗的名言警句。，理清表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。人教版語文六年級上冊教案六年級語文老師要從內(nèi)心深處去熱愛學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染。、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知表達情感的方式?！驹O(shè)計意圖】讓學生明確課堂的學習目的，能使他們更有效地利用時間完成學習任務(wù)。認真看看課文前面的“連接語”，看看我們可以怎樣來學習課文?(一是默讀課文，想想看了一場怎樣的雜技表演?二是說說自己從文末的省略號中讀出了什么?)【設(shè)計意圖】了解，明確學習目的。①從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大。(4)有感情地朗讀。句子：①“一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少?！睆墓媚锖屠险叩纳駪B(tài)和動作中可以體會到他們對少年的鼓勵和關(guān)愛?！驹O(shè)計意圖】讓學生懂得這既是一場驚心動魄的表演，也是一場充滿理解、關(guān)愛與支持的表演。在開篇就說：——生讀第一自然段。四、摘錄詞語。推薦一個詞語和大家分享。181022人教版語文六年級上冊教案2教材分析：位于四川松潘藏龍山上美麗神奇的五彩池絢麗斑斕，用生動、明快、極富想象力和感染力的語言，為我們講述了五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺、形狀以及池水顯出神奇色彩的奧秘，使人讀后不禁陶醉于祖國的山水美景，感嘆大自然的神奇，更使得五彩池成為了我們魂牽夢繞、心馳神往的地方。教學目標：知識與技能：，掌握10個要求會寫的生字。過程與方法：，整體感知五彩池。重難點分析：l、教學中，教師引導學生用讀、劃、說、議的方法自主學習，再加上教師適時的點撥和媒體輔助給學生充分創(chuàng)設(shè)的語言情景，從而體會到五彩池的景色美、文字美。課前準備：課件、學生做“三棱鏡試驗”?！段宀食亍贰?2)思考：關(guān)于五彩池的傳說是怎樣的?出示閱讀要求。學生回答預設(shè)：五彩池是美麗的，神奇的。它到底神奇在哪?美麗在哪?讓我們一起到課文中細細欣賞。(2)全班展示學生畫出的各種形狀的五彩池。(3)五彩池還會有怎樣斑斕的色彩呢?引導學生展開想像，仿照這一段說一說。(4)教師指導朗讀、背誦。二、合作探究，形成原因。(3)討論結(jié)果由組長匯報。理解詞語“玲瓏多姿”。感受五彩池的奇異。教學過程：一、談話引入，揭示課題。有一位在游覽之后，將這番美景化作文字。反饋預習，交流寫出五彩池特點的詞語。就讓我們拿起書來讀讀4節(jié)。(板書：池子、池水)小結(jié)并明確本課的學習目的。三、學習第2小節(jié)，了解五彩池大小、形狀上的奇異，積累有關(guān)語段。指名讀第2節(jié)。引導學生通過聯(lián)系上下文辨析本節(jié)是圍繞哪句話寫的。(出示：滿山池子的圖片)如果你是游客，此時你會做什么呀?如果不能用相機，要讓你用文字來描寫美景，該怎么寫呢?讓我們來看看是如何用文字來吸引我們的。師范讀，學生想象。但同樣是池子，.的天池有7畝多大。(板書：對比)(三)感受池子形狀各異，有感情朗讀有關(guān)語句知道用比喻的方法來介紹池子的形狀。讓我們再把第2節(jié)讀好。我們跟隨去領(lǐng)略了池子的奇異，讓我們再去看看那鮮艷多彩的池水吧!(板書：鮮艷多彩)默讀第3節(jié)，想想從哪兩個方面來介紹池水的?做好分層記號。(1)這節(jié)課，我們先跟隨來了解池水奇異的現(xiàn)象，并把關(guān)鍵的內(nèi)容提煉出來簡要地說給別人聽。(5)請學生從這句話中圈一個能反映池水奇異的詞語詞。(板書：池子不同，池水不同)u第二種情況：同一個池子，顏色不同。(齊讀)如果把各池的水舀起來一看——此時，你忍不住想贊嘆五彩池的池水——五、總結(jié)課文，布置作業(yè)。”介紹池水的奇異之處。“成全”的內(nèi)涵，學會在現(xiàn)實生活中，面對困境快樂、健康地生活，同時學會關(guān)愛，學會自強。
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