三年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案-我不能失信-wenkub
2024-11-16 04 本頁(yè)面
【正文】 媽媽 守信 小珍？她為什么不去？（讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）？ 課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。四、討論深化1．讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？2．你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2．分自然段指名朗讀檢查討論疏解：？？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸伯伯宋慶齡媽媽小珍。多媒體課件一、談話導(dǎo)入，交流資料1．李四光童年的故事，使我們懂得遇事要多問(wèn)幾個(gè)為什么。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。以下是小編整理的三年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案:我不能失信，歡迎閱讀參考。這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。宋慶齡小時(shí)候的故事又會(huì)告訴我們什么呢？利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3．小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)?！段也荒苁拧罚ò鍟?shū)課題）二、初讀感知，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。可她突然想起今天要教小珍學(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說(shuō)，但她為了守信就留了下來(lái)。教師在巡視在過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡和她父母親當(dāng)時(shí)的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)語(yǔ)，每一句話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程一、練習(xí)導(dǎo)入1．口頭找反義詞練習(xí)：前進(jìn)──簡(jiǎn)單── 謙虛── 寒冷──誰(shuí)能說(shuō)出這個(gè)詞的反義詞：板書(shū)：守信──誰(shuí)能用它們說(shuō)說(shuō)話？2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)課題，齊讀課題。2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。2．提示：本單元的習(xí)作就是寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫(xiě)的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫(xiě)這個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。我想，此時(shí)此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注我們少年兒童的偉大女性，那就請(qǐng)同學(xué)們完成這樣一個(gè)課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報(bào)。4．讀讀背背，收集積累名人名言。3．學(xué)生體會(huì)到和同學(xué)交流的快樂(lè)。三、分組舉行，組內(nèi)交流1．各人先在組內(nèi)展示自己所畫(huà)（或收集到）的名人像或圖片，簡(jiǎn)要介紹自己要講的故事的主人公。2．全班交流：榮獲“故事王”稱(chēng)號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事。五、暢談感想1．聽(tīng)了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià)，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)目標(biāo)1．要寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。學(xué)了這組課文，我們結(jié)識(shí)了好幾位名人，他們或關(guān)愛(ài)自然，或平易近人，或善于思考，或誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上?！緩膶W(xué)生的生活實(shí)際入手，學(xué)生有話可說(shuō)，也使學(xué)生在自然而然中進(jìn)入了寫(xiě)作的狀態(tài)，降低了學(xué)習(xí)難度。但是僅有外表描寫(xiě)是不夠的，因?yàn)槿耸橇Ⅲw生動(dòng)的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于他人的行為和習(xí)慣，所以寫(xiě)人物外貌時(shí)要體現(xiàn)出人物神采──“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，因此，要學(xué)會(huì)畫(huà)眼睛，學(xué)會(huì)抓住描寫(xiě)對(duì)象身上最能表現(xiàn)個(gè)性特征的東西進(jìn)行刻畫(huà)，這樣，這個(gè)對(duì)象就能栩栩如在眼前。四、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)習(xí)作。當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑渴，望見(jiàn)前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門(mén)前，上頭寫(xiě)著五個(gè)字道：“三碗不過(guò)岡”?！本萍业溃骸爸挥惺炫Ｈ?。恰好吃了三碗酒，再也不來(lái)篩。”武松道：“卻又作怪！”便問(wèn)主人家道：“你如何不肯賣(mài)酒與我吃？”酒家道：“客官，你須見(jiàn)我門(mén)前招旗上面明明寫(xiě)道：‘三碗不過(guò)岡’?！蔽渌尚Φ溃骸霸瓉?lái)恁地。武松吃道：“端的好酒！主人家，我吃一碗，還你一碗錢(qián)，只顧篩來(lái)。武松道：“肉便再把二斤來(lái)吃?！蔽渌傻溃骸安灰阗N錢(qián)?！本萍业溃骸澳氵@條長(zhǎng)漢，倘或醉倒了時(shí)，怎扶的你??？”武松答道：“要你扶的，不算好漢。前后共吃了十五碗，綽了哨棒，立起身來(lái)道：“我卻又不曾醉！”走出門(mén)前來(lái)笑道：“卻不說(shuō)‘三碗不過(guò)岡’！”手提哨棒便走。C、平常多積累，多讀經(jīng)典、名著，學(xué)習(xí)他人寫(xiě)法。3． 讀成語(yǔ)故事，了解故事內(nèi)
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