【正文】 ，too.”2．讓學生合上書?？梢宰屗麄儼唇巧謥肀硌?，而不用他們自己的名字。教學技巧：讓學生做一個自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。多做一些例子。MODULE 2 INTRODUCTION功能：問候和道別／自我介紹語言：Good afternoon，What’s your name？I’m…詞匯：too，boy，girl，Ms，good afternoon，Mr，what，you, nameUnit 1 I’m Ms Smart準備導入：1．復習第一模塊的語言點。舉例：T：Goodbye，：Goodbye，Mr ．繼續(xù)和一個學生做練習，每次用不同的句子。向學生解釋老師會點出一個學生，這個學生要向另一個學生說：“Good morning．”被選定的學生必須要回答。3．和別的學生做更多的練習?；顒?：表演1．對話或放錄音。如果可能，讓學生向老師提問。2．讓學生合上書。再聽錄音，每句話后暫停，讓學生跟讀。每人必須至少和四個人做練習。舉例：老師：Hi，class。學生： Hello。告訴學生老師要讀出單詞，學生要指著并大聲讀出相應的單詞。其他學生要說出相同意思的另一個詞。” 補充活動1：1．把四個生詞寫在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Byebye。一個學生做A另一個做B。老師： Byebye，Kim。用Goodbye做同樣的練習。向學生說明Goodbye和Byebye是一樣的。老師：指向一個學生學生： Hello,I’m Mr Guo。舉例：老師： Hello，I’m ： Hello，．用Sam和Amy做更多的例子。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應話語的人物。活動1：聽音指圖1．打開并舉起書，讓學生看到練習。在這一環(huán)節(jié)中，學生相互感染、啟發(fā)。播放課本活動2的動畫，讓學生模仿Sam的對話。，貼到教室的專欄里。２，學生分組，每組６－８名學生，選好組長。b，全班齊讀課文。繼續(xù)播放課本活動2的動畫，讓學生模仿Sam的對話。（三）學習課文1，播放課本活動2的動畫，第一遍，邊放邊說明語境。教學重點，難點： 重點：My ：初步運用：.What’s your favourite? My you ，教學方法： 五，教學過程：（一）熱身導入1，師生問候，其后學生齊唱字母歌2，今天Panpan 又要變魔術，我們一起去看看吧 3，播放課本活動1的動畫，學生邊看邊讀。教學目標： 知識技能目標：1。教材分析：第二單元的課文情境是學生在上手工課，Lingling 負責分發(fā)彩紙。(2)教師說出一個字母，讓學生快速說出后一個字母。音樂一停，找到朋友的可以加分。這幾個環(huán)節(jié)利用小學生活潑好動的特點，用節(jié)奏和動作刺激大腦?；顒訙蕚洌焊鞣N動物頭飾、字母卡片、運動會入場式音樂。（三）New lessons:（1）T : My favourite song is the ABC , today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板書課題）Now turn to page 2, listen to the tape , Can you find the new words: favourite and the kids to underline the new sing the song loudly T: Now listen to The ABC Song.（3）以學生為主體，活動中學知識。三、教學方法情境教學法直觀演示法“任務型”教學法smile教學法TPR教學法（2）請學生畫一幅動物園的圖，用英語描述每種動物的特征，下節(jié)課向全班學生展示。將每對反義詞涂成相同的顏色。訓練提升 活動2 Look and : This panda is : This panda is Point ,ask and answer,.What are they? They39。預習交流教師利用圖片復習單詞tiger, elephant lion monkey和句型“What’s this? It’s a ’s are they? They are tigersnakemonkey（）（）（）hencatdog（）（）（）birdfishgoosepanda（）（）（）（）3 根據單詞畫出圖片。剩下兩個同學一個提問，另一個回答評選出優(yōu)勝小組在全班進行問答練習。讓學生感受不同。三第一篇：三年級英語教案Unit 1 They are 2 Zoo一合作探究利用圖片學習新單詞。(4)出示不同圖片，讓學生分別用It’s a… 或They are …來回答訓練單詞的單復數。五monkeyelephanttigerlionUnit 2 That monkey is 合作探究1老師利用教室內的一些物品或者是圖片；來教學單詞big , small，如大氣球，小氣球，大鉛筆盒和小鉛筆盒，大課桌和小課桌等反復練習“big , small.”2展示胖熊貓和瘦猴子的圖片，教授新單詞“fat”和“thin”。re 39。tallshortbigsmallfatthin2將動物和各自的英文名稱用線連起來。第二篇：三年級英語教案It’s the ABC 、教學目標能力目標：了解字母表順序。四、教學過程設計（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，興趣是學好語言的關鍵，激發(fā)學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。: OK!Read the letters after ，再按歌詞的順序教讀。（四）唱歌表演學生聽了錄音后，分成組練唱歌曲進行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,設計不同層次的任務目標,使學生在這一活動中，認識自己學習的優(yōu)勢與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗成功和快樂。不僅運用了語言,學以致用,而且調動了他們學習英語的積極性（五）游戲鞏固GamesFind friends 教師把寫有大寫字母的卡片發(fā)給男同學，把寫有小寫字母的卡片發(fā)給女同學。沒有找到的（或找錯的）繼續(xù)找，不得分。這個環(huán)節(jié)又一次將學生的注意力集中起來，為下面的學習墊定基礎。她在詢問了Sam 最喜歡什么顏色后，把該顏色的彩紙發(fā)給了他。能聽，說，認讀單詞:song favourite colour，會說：What’s your favourite? My you ：.What’s your favourite? My you ：樂于感知并積極嘗試使用英語，樂于與人交往，向他人介紹自己的喜好。4，出示顏色卡片，復習以前學過的有關顏色的單詞。以后讓學生逐句跟讀，可播放23遍?？凑l模仿的最好，最像。c，兩人小組分角色讀課文。把26個字母按順序分成4組，分發(fā)給學生。３，教師準備好各種顏色的彩紙，事先發(fā)給每個組長，組長用What’s your favourite colour? 詢問每個組員，組員用My favourite colour is來回答，組長說Here you 。（六）課后總結：（七）板書設計：What’s your favourite? My you are.（八）家庭作業(yè)：1，課后調查同學最喜歡的顏色。看誰模仿的最好，最像。一個比一個好，課堂掀起了第一個高潮。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學校時，他們互相道別）。再放錄音，要求學生們指著相應的說話的人物。每個名字練習多次。全班： Hello，Mr Guo?；顒?：向同學問候及道別1．讓學生們看書。和學生單獨做練習。學生：Goodbye，Mr Guo。當他門說“Hello”時，必須握手，當他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。2．讀出這些詞，要求學生跟讀。舉例：S1： Hi。舉例：老師：Hi。Unit 2 How are you?準備導入：1．在黑板上寫出下列句型A： Hello，… B： Hi，…A： Goodbye，…B： Byebye，… 2．復習問候與道別的方式。學生：Hello，Mr Mr Guo?；顒?：聽音，指圖，說話1．讓學生看前兩幅圖。3．告訴學生老師將讀出話泡中的句子，他們要指出正確的圖。擋住師書上的話泡，讓學生猜誰說的話。7．讓學生向他們的同學提問。每句后停頓，讓學生跟讀。4．讓學生兩人一組讀對話，做相應的表演。舉例：老師：（指著Tom）Tom：Good morning，： Good moming，．選更多的學生做練習。舉例：老師： How are you？學生l：I’m fine，thank ：Goodbye, ：Goodbye，Mr ．讓學生進行小組活動。在黑板上寫出下列對話：A：Hello，How are you？B：I’m fine，thank ．告訴學生老師要說：“Hello。4．讓學生分組做練習。2．用中文就故事提問，如：孩子們在哪？為什么老師要叫Daming “Ming”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ?．放錄音。向不同的同學問候，打招呼?；顒?：聽音說話1．讓學生看第二幅圖的對話。指著自己書上的人物，擋住對話泡，看學生能否記住人物說的話。要求他們在空白處加上老師的姓名。補充活動：1．復習“Yes和“No”。舉例：老師：Hello,I’m Mr ：：Hi．I’m Mr ：No。3．學生可以用自己的姓名，也可以用假名介紹自己。我們可以在午后至下午6點之間使用它向別人問好。5．讓學生兩人一組，一個人指圖，另一個人讀話泡中的句子。讓學生注意這部分中不完整的對話。5．在黑板上寫出下列結構：A：Good moning I’ m… B：Good moning… A：What’s your name？B：I’m…6．選一個學生和師一起做一個對話，老師是A，．兩人一組練習?；顒?：表演1．兩人一組讀這三個對話。補充活動：告訴學生老師會指班上的一個同學，其他同學要和他打招呼“Good morning／afternoon，（這位同學的姓名）．”MODULE 3 CLASSROOM功能：執(zhí)行指令／識別教室里的物品語言：Stand up．Point to the….Sit down詞匯：stand up，point to，door，window，sit downUnit 1 Point to the door準備導入：1．告訴學生“point to”，“stand up”和“sit down”的意思，讀單詞的同時，做動作。3．對學生說：“Stand up．”然后說：“Sit down，”做這兩個動作并讓學生也這樣做。老師： Point to window。3．告訴學生老師將再放一遍錄音，他們必須跟從Ms Smart的指令去做。2．告訴學生，老師將發(fā)出指令，他們必須聽指令并指出相應的圖片。例如：老師： Sii down。例如：可說“Boys，stand up．”或“Girls，point to the window。2．告訴學生他們將聽歌曲并表演。5．放一遍歌曲錄音，以便學生聽清旋律。3．讓學生兩人一組繼續(xù)練習。2．拿起不同顏色的紙說出它們的英文，讓學生重復。生： 指黃色的紙。活動1：聽音指圖1．指著師書上不同顏色的花朵，教授每個顏色的單詞。4．放錄音，讓學生邊聽邊指出相應的圖片。6．用同樣的步驟練習單詞chameleon。活動3：指圖說顏色1．說明老師將會指著書上不同顏色的油漆罐，要他們說出是什么顏色。補充活動：1．老師說出一些顏色，學生要指出教室里有同樣顏色的物品來?，F在說出某種顏色，然后，讓學生拿起同樣顏色的物品。告訴學生老師會拿起不同的東西再說出一個顏色，如果顏色是正確的，他們要說：，他們則要說：“No?；顒?：聽音指圖 1．讓學生看圖，并說出圖中講的是什么故事。4．說明老師將要放錄音，并要他們邊聽邊指出相應的圖?；顒?：指圖說話1．舉起老師的書?；顒?：表演1．在黑板上寫下列單詞：desk，chair和dog，或者畫出它們的輪廓。5．說明老師將會點兩名同學起立，讓他們拿著各自的畫并說出另外一個同學畫的是什么。舉例：老師： A blue desk..全班：（畫了藍色桌子的的同學起立并舉起他們的畫）3．多做幾次例子。MODULE 5 NUMBERS 1一12功能：識別1一12并數數語言：How many？數字1一12 詞匯：How many？one，two，three，four，five，six, seven，eight，nine，ten，eleven, twelve, cat，cap， 1 How many?準備導入： 1．在黑板上寫出數字1一8。3．讓一些學生站起來并舉起一只手，告訴他們老師將用英語說出數字，這些學生必須根據所聽到的出示正確數量的手指頭。5．告訴學生老師將說一個數字，叫一個學生到黑板上劃掉這個數字作為例子。告訴他們師要