【正文】 不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。三、教給學生讀書方法“授之以魚，不如授之以漁。晚做閱讀卡。三、保證充分的讀書時間晨誦古詩文。2．利用班級文化專欄營造濃郁的讀書氛圍。三、營造閱讀氛圍：班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。二、積極動員，激發(fā)讀書興趣：在實施讀書計劃伊始，各班級首先進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。另外，孩子們課外閱讀30分鐘的讀書活動，和閱讀記錄卡沒有及時反饋，個別家長短時間內(nèi)思想松懈，沒有陪同孩子進行親子閱讀。每周一張繪圖日記，孩子們可以做好書推薦，可以記錄自己的讀書生活，也可以寫自己想寫的事情。學生可以把看過的課外書拿過來讓老師做好登記，并換取表揚信一張。閱讀課安排：（1）、讀繪本《憋不住、憋不住、實在是憋不住了》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《兩棵樹》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。班級本學期主要讀的是《弟子規(guī)》，本書采用三字一句、通篇押韻的方式，教我們規(guī)范行為，同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的知識，簡潔的語句形式使得學生易讀易誦，豐富的內(nèi)容有助于學生良好品格的培養(yǎng)。為此，我給孩子們推薦了《日有所誦》，讓學生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌，童謠，每日一首，家長檢查簽字。我讓他們做一個讀書記錄卡，讓孩子們把自己看書日期、題目以及閱讀時間寫下去，并且家長還需要簽名。社會在發(fā)展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結，在反思、總結的基礎上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將詩意四溢。⑵讀書質(zhì)量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習作發(fā)表為評估指標。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。三、成績與不足通過這一階段的活動，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進了學生的德行教化。⑷作好相關的讀書摘錄、體會，并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重詩意班級的創(chuàng)建與評比，廣開書源、保證時間、適當指導、激發(fā)興趣、品評引領，保證了讀書、寫作活動的深入開展。激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，使學生喜歡讀書，有效讀書。班級書香總結 篇1以詩意打造特色，以詩意追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。每個學生每個月要讀1本書以上，并精讀其中3篇文章。很多學生把自己書一下子拿來三本、五本。在高二（2）班的墻壁上就有“書香滿園”陣地，分為兩個板塊：名句欣賞和每周一詩。引導教師、家長一同參與讀書活動，推動學習型學校，學習型班級建設。激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書。本學期我們以“營造書香校園”“師生共寫隨筆”的理論為指導，以“創(chuàng)建書香班級”、撰寫讀書筆記為途徑，借全市開展“快樂讀書”活動的契機，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動。”高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯。當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了任務而讀書。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力?！型瑢W在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。大部分學生能根據(jù)學校要求有計劃地進行了選擇性閱讀。讀書角的管理制度化，分小組借書。班級中我們共開辟三個專欄，分別是：讀書之星、讀并快樂著、古詩誦讀。第一篇：三年級”書香班級“總結三（1）班“書香班級”讀書活動班級總結為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了第二期書香活動，主題為“做快樂的書蟲”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。安排統(tǒng)一時間，全班到校圖書館借閱圖書?！袑W生談到，讀課外書對自己幫助很大。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。三、幾點體會本學期開展的多樣讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養(yǎng)學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力?！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨簟芬粫性岬剑骸白x書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。一、明確目標以創(chuàng)建書香班級為目標，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香角”，積累文化底蘊，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化。用教師教給的閱讀方法及自己的方法進行讀書，使學生喜歡讀書、讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經(jīng)典書、有效讀書。二、營造書香濃郁的讀書氛圍愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。此外，還可從學生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。由班干部陳立飛、楊莉娜負責，認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。定期舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮?！白x萬卷書，行萬里路。本學期我們以“營造詩意校園”“在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。制定了班級讀書活動具體要求，根據(jù)學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質(zhì)提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。本學期，詩意校園的創(chuàng)建工作重點圍繞第二屆“讀書節(jié)”展開。部分學生無家庭讀書現(xiàn)象，讓大好時光白白浪費。③學校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低，且構成不盡合理，時文、科普類太少。通過開展評選詩意班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造詩意氛圍濃厚的校園。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。班級書香總結 篇2從一年級開始就一直關注學生的閱讀興趣和閱讀習慣，到了二年級，不少孩子已經(jīng)對書籍有著濃厚興趣，但也有部分學生對書籍不太感興趣。每周一次檢查，如果有做的，那我會在那個本子上面蓋上一個刻有獎杯的印章。第二天同桌互查，老師抽查。每天必讀書目：《金色的小船》《新語文讀本》。（2）、師生共讀一本書《沒頭腦和不高興》，“導讀—共讀—聊書”，先讀后看，閱讀了故事后，觀看同名動畫片。兩張表揚信換取一張綠卡，融入到學校的星卡評比之中。努力做到在閱讀中學會積累，學會運用。所以下學期要在這幾個方面改進。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。1．設立班級圖書角：以學生捐贈為主，各班級的圖書量都達到100多本，人均4本書，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等，供學生選擇，教室猶如書城，閱讀方便。通過更新班級文化專欄，展出有關讀書方面的內(nèi)容，使班級散發(fā)一種濃郁的書香氣息，讓學生浸潤其中，久入芬蘭之室。每天早晨學生陸陸續(xù)續(xù)到了學校，而一日之計在于晨，為此這段時間，教師引導學生飽含深情地、一遍又一遍地去誦讀古詩文，師生共浴晨輝，浸潤在古文化中，其樂融融哉！午讀經(jīng)典書。鼓勵學生暮省，對一天的讀書來個反思與記錄：今天我讀了什么書，文章題目，內(nèi)容摘要，精彩字、詞、句、段有哪些，閱讀心得。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。四、積極開展讀書實踐及展評活動1．開展讀書活動：舉行“古詩誦讀大王pk賽”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽?！肮旁娬b讀大王pk賽”，讓孩子讀千古美文，誦中華經(jīng)典。同時還進行了師生共讀一本書，共享閱讀的樂趣。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了，班級的文化氛圍更加濃厚。經(jīng)過圖書角評比、古詩誦讀大王pk賽、課本劇展演、創(chuàng)作才藝（童話創(chuàng)作、古詩配畫）大比拼、不動筆墨不讀書五個環(huán)節(jié)的比賽，四年級二班和四年級四班脫穎而出，被評為我們四年級的書香班級。一、確保閱讀書籍來源有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。因此，我們?nèi)嗤瑢W一有時間就讀書！做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。個人讀書書目以《三國演義》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀，基本每個同學都按照要求看完了大部分的書，剩余的書籍老師布置在暑假中完成。每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。教師堅持為學生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。針對以上要求，兩條要求都達到的學生共有11人，這些同學被評為班級“讀書小明星”。有書就有希望，讀書就有快樂。我們在學校里積極開展了豐富多樣的閱讀活動，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。二、開展的一系列讀書活動如下：第七周本班學生參加各班開展的“跳蚤書市”，夠得了自己喜愛的書籍，十分高興。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的組織實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。，課余時間不能主動去讀，把讀書看成負擔，沒有體會到讀書的樂趣。我們希望看到，今后能在一些班級成立讀書會和讀書興趣小組，希望讀書活動將會在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到充實、豐富和升華，讓讀書之風氣在我們校園內(nèi)蔚然成風。學期初由班委負責向學校圖書館借來一些書放到班級的書架里，每天中午讓學生借閱。做好摘抄筆記。引導學生隨時記錄感想，反復賞析。在節(jié)假里鼓勵學生到市圖書館借閱圖書。制定獎勵制度。通過開展書香班級活動，大大提高了學生閱讀書籍的興趣，大大的提高了學生的語文閱讀水平，作文水平也有了一定的進步，如：我班的張斌同學在教育辦舉行的六項技能競賽中獲得寫作單項二等獎，我班的小記者所撰寫的文章獲得指導老師的好評?！澳菛|西”是什么？就閱讀而言，你內(nèi)心長出的是早開的紫丁香還是雜亂的野草，取決于我們播下的是優(yōu)秀的還是平庸的種子。期初就向孩子們做了好書推薦，讓孩子把這張表格貼到語文書上，隨時都能看得見。第二天同桌互查，老師抽查。要求孩子《落滿霞光的竹林》讀3次，然后家長簽名。兩張表揚信換取一張綠卡，融入到學校的星卡評比之中。鼓勵孩子們利用中午飯后的時間段到閱覽室借書、看書。但一個學期做下來，也發(fā)現(xiàn)了很多存在的問題：，不僅僅在數(shù)量上，也包括質(zhì)量。長路未央，我們將一直在路上！班級書香總結 篇8高爾基說過：“我讀的書越多，我對世界越加感到親切，生活對我越加變得明亮和有意義。學期初，動員所有學生向班級捐獻圖書，在班級設置一個圖書角，利用每天中午和課間向同學們開放?！甭鋵嵑米x書時間。學生在做好這些“小家務”的同時，其組織、管理、協(xié)調(diào)能力也逐漸提高，也正因為管理的是自己的圖書，所以也就格外盡心盡責，不僅培養(yǎng)了學生的責任心，并且漸漸地養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。道德課堂的構建是以“小組學習”為動態(tài)，以“獨學、對學、群學”為基本學習方式，讓學生自己的事情自己做，課堂又以展示為手段，激發(fā)學生的學習興趣。先學是課堂教學的起點，沒有充分的先學，就沒有精彩的展示，先學是一條教學規(guī)律，不是可用可不用的教學方式。一定要讓孩子獨立的分析題意，流出一定的學習空間，讓孩子自己先獨立解題，即便是解錯，也要讓孩子先做。班級書香總結 篇9營造書香班級，讓好書陪伴學生。為了讓班級學生有書讀，我建議每個學生積極參加捐書活動，全班每人捐出一本好書，放到班級的圖書角，由圖書管理員統(tǒng)一管理，圖書的確方便了學生閑暇時間的閱讀。在我的指導和建議下，我班有十幾個同學都向大家介紹了自己如何選購優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書打算。有的同學說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。班級書香總結 篇10一．科普閱讀之旅——讀科普書暑假剛一開始，孩子就拿起書本，先是探索圓周率，通過探