一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語文老師講話稿-wenkub
2024-11-16 02 本頁(yè)面
【正文】 工作壓力大，工作時(shí)間長(zhǎng)，有的還在進(jìn)行業(yè)余進(jìn)修學(xué)習(xí)，確實(shí)夠忙的，一忙就不過問孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)態(tài)度現(xiàn)狀分析：放手不等于放任自流兩個(gè)極端：陪坐 放手不管 要把握好度家長(zhǎng)對(duì)策：現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的四年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。尤其是出現(xiàn)在公共場(chǎng)合時(shí)，克制力強(qiáng)，有組織觀念了。溫馨提示（檢查簽字具體做法）課外閱讀書目推薦：海量資料分享《猜猜我有多愛你》（必讀）《蚯蚓的日記》（選讀）《要是你給老鼠吃餅干》（必讀）幼學(xué)啟蒙第一輯——中國(guó)古代神話（必讀）《盤古開天地》《共工觸山》《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》《落葉跳舞》（必讀）《子兒，吐吐》（必讀）《胡蘿卜種子》（選讀）《小豬唏哩呼?！罚ㄟx讀）海量資料分享《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》（選讀）《格林童話選》（選讀）《神奇的校車》第一輯海量資料分享第二篇：家長(zhǎng)會(huì)語文老師講話稿四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。四、需要家長(zhǎng)配合：作業(yè)：預(yù)習(xí)、寫字（筆畫在田字格的位置，幫助學(xué)生把字的結(jié)構(gòu)擺勻稱）、朗讀背誦、聽寫、默寫、課外閱讀（閱讀檢測(cè)卡）、語文實(shí)踐識(shí)字：課內(nèi)識(shí)字（生字表二100個(gè)字要求會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)聽寫、會(huì)運(yùn)用；生字表一400個(gè)字只要求會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)組詞，不要求寫）課外識(shí)字:家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)，利用可以利用的機(jī)會(huì)教學(xué)生認(rèn)字。做作業(yè)之前要把書桌抹干凈，學(xué)習(xí)的環(huán)境要安靜。效果：因積極參與學(xué)習(xí)而提高學(xué)習(xí)效率。問：在不懂的地方畫上小問號(hào)。第一篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語文老師講話稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語文老師講話稿一、開場(chǎng)白及自我介紹二、開學(xué)以來語文學(xué)習(xí)情況（表?yè)P(yáng)名單見手冊(cè)）會(huì)聽課的孩子樂表達(dá)的孩子書寫漂亮的孩子進(jìn)步明顯的孩子三、習(xí)慣培養(yǎng)：（一）預(yù)習(xí)習(xí)慣：讀：把課文讀順。海量資料分享預(yù)習(xí)完成的學(xué)生，家長(zhǎng)在課題的左上角簽上：已預(yù)習(xí)（二）聽課習(xí)慣聽課習(xí)慣（坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、積極思考、表達(dá)態(tài)度）傾聽（靜聽和沉思比急于發(fā)言更重要）愛想、愛問、愛舉手參與習(xí)慣重要性：舉手的頻率反映了孩子參與學(xué)習(xí)的程度。（三）寫字看書習(xí)慣重要性：影響身體（視力、身姿），影響讀書寫字的速度和質(zhì)量。養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣，不邊做邊玩。課外閱讀：閱讀有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，改變性情，凈化心靈，積累鞏固，形象表達(dá)。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。平時(shí)，大部分孩子能遵守學(xué)校規(guī)章制度，不做危險(xiǎn)的游戲，同學(xué)之間相處得比過去也好了一些。學(xué)習(xí)方面的問題隨著中段難度的增加，兩極分化越來越明顯，優(yōu)秀的孩子能力越來越強(qiáng)，完成作業(yè)效率高，質(zhì)量好，成績(jī)也又穩(wěn)又好；但是掉隊(duì)的孩子也增多了，課堂上不善于聽，不愿意動(dòng)腦筋思考，完成作業(yè)老是今天欠昨天的，明天欠今天的，老師天天盯著他們要作業(yè)，而他們的學(xué)習(xí)興趣也自然提不起來，出現(xiàn)了惡性循環(huán)，我也很擔(dān)心。家長(zhǎng)對(duì)待孩子的作業(yè)有兩種截然不同的態(tài)度：一種是陪坐，一種是不聞不問，或只問做了沒有。但我們的孩子畢竟還只是孩子，他們天生愛玩，因此，家長(zhǎng)一定要在工作、休息、學(xué)習(xí)之余督促自己的孩子按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)，用上幾分鐘，看一看，問一問，查一查，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)。那么我們的家長(zhǎng)就日記管什么呢？管讀書了沒有？背誦了沒有？這屬于管積累。作文不是老師的作業(yè)，作文不是家長(zhǎng)的逼迫，作文日記是心之所系，情之所表的必然。如看自己孩子寫的周記，多表?yè)P(yáng)，那怕是說他一個(gè)字或一個(gè)詞寫的好都行；積極鼓勵(lì)孩子向報(bào)刊投稿；幫他們的日記作文打印成冊(cè)（當(dāng)孩子們看到自己的優(yōu)秀日記變成了鉛字，漂亮、工整地從打印機(jī)打出，再配上美麗的、和文意相聯(lián)系的插圖，心里別提有多高興?！薄K霍姆林斯基“能夠熱愛
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1