【正文】 首詩(shī)歌贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情?！伴L(zhǎng)江之歌”題意是關(guān)于長(zhǎng)江的歌，唱長(zhǎng)江的歌，贊長(zhǎng)江的歌。（李白《行路難》）君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著＿＿＿＿＿的活劇。請(qǐng)你為煙臺(tái)的海設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)：摘抄中的比喻句這段話抓住了、寫(xiě)夏日煙臺(tái)海的特點(diǎn)，、等詞語(yǔ)可感受到夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。如果把煙臺(tái)的海比作人，那么春天煙臺(tái)的海就像個(gè)頑皮的孩子，夏日煙臺(tái)的海宛如，冬天煙臺(tái)的海仿佛是。①來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域?！啊袝r(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。（），是（），是（），是（）。1課文結(jié)尾“哦，這就是三亞的落日！”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情感強(qiáng)烈。（）（）（）（）（）1第六小節(jié)朗讀的基調(diào)是（激昂、輕緩），讀出作者（）的感情。XX般的：XX的： XX地：ABB式: AABB式:摘抄第四小節(jié)中的比喻句與擬人句。美妙（）（）玉（）銀（）赤朱（）（）毫無(wú)倦()（）大無(wú)朋（）（）無(wú)聲 水波不（）()為一體四、課內(nèi)閱讀，完成填空。y225。zhǎn dēng long ji224。n m238。mi227。自學(xué)檢測(cè)：一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)x249。把最后一句改成陳述句。雖然這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢？給文章加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。七月，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)你最理想的是騎馬去天山。你從貧窮走來(lái)，自信是你的豐采； 你向繁榮奔去，探索是你的氣概。為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？六、請(qǐng)仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段贊美太湖的詩(shī)詞，以抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。我們（），你是（）；我們（），你有母親的（）。全文一共有（）個(gè)小節(jié)，它們之間是（）關(guān)系，這是《話說(shuō)長(zhǎng)江》（欄目）的主題歌曲，作為詞來(lái)講，它十分講究韻律，讀一讀這首詞，押的韻是（），押韻的字是（）。n 悠yōu 悠三、辨字組詞溉（）彩（）劈（）?。ǎl（）乳（）概（）采（）臂（）礴（）滌（）貌（）四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~（）的時(shí)代（）的力量（）的氣概（）的乳汁（）的豐采（）的臂膀（）的國(guó)土（）的清流（）的情懷（）的未來(lái)（）的長(zhǎng)江（）的源泉五、填入關(guān)聯(lián)詞。 黃霑zhān 泱yāng 泱 C．彷p225。o q237。g224。d224。第二篇：長(zhǎng)江之歌練習(xí)題長(zhǎng)江之歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：感情朗讀、背誦課文并默寫(xiě)。從我國(guó)唐代到解放前夕的1300多年間，長(zhǎng)江就曾經(jīng)240多次發(fā)難，平均每隔五年就要發(fā)一次水災(zāi)?！段屹澝篱L(zhǎng)江》評(píng)價(jià)：從你們深情的朗誦中，我感受到了你們也和作者一樣，深深地愛(ài)著長(zhǎng)江，對(duì)，這就是藝術(shù)感染力。?他把對(duì)游泳的舒暢及時(shí)光流逝之感和對(duì)社會(huì)主義建設(shè)藍(lán)圖在胸的自由聯(lián)想融入詩(shī)中，可以說(shuō)是起伏跌宕，大氣回旋。這正是作者所追求的理想人格。（三）注意臺(tái)風(fēng)（手持話筒、稿件和站姿等等。三、贊長(zhǎng)江。三峽工程長(zhǎng)江三峽蘊(yùn)藏著極為豐富的水力資源，目前，正在興建的三峽工程是舉世矚目的宏偉工程。（2）長(zhǎng)江的水能。（3）我在電視上看過(guò)《話說(shuō)長(zhǎng)江》紀(jì)錄片，現(xiàn)在又推出了《再說(shuō)長(zhǎng)江》紀(jì)錄片，里面為我們?cè)敿?xì)的介紹了長(zhǎng)江的知識(shí)。先自己準(zhǔn)備一下再為大家做介紹。今天，就讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，去贊美一下這波濤洶涌、雄偉壯觀的長(zhǎng)江吧！板書(shū)：《長(zhǎng)江之歌》一談到長(zhǎng)江，沒(méi)有人不說(shuō)長(zhǎng)江是美麗的，長(zhǎng)江究竟有多美呢？你瞧，長(zhǎng)江正向我們走來(lái)。這是電視劇《三國(guó)演義》中的主題曲。第一篇：長(zhǎng)江之歌朗誦會(huì)《長(zhǎng)江之歌》朗誦會(huì)北師大版 六年級(jí)、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生對(duì)母親河、對(duì)中華文明有了更進(jìn)一步的了解，產(chǎn)生了為她放歌的激情。相信大家已經(jīng)被這滔滔的江水和動(dòng)人音樂(lè)所感染，知道嗎？這就是我們的母親河之一 —— 長(zhǎng)江。播放視頻《長(zhǎng)江的美景》。二、話長(zhǎng)江 。（1）長(zhǎng)江的發(fā)源地、流經(jīng)哪里。小結(jié)：你們知道的可真多?。≈徊贿^(guò)目前還只是兩條鐵路的作用。三峽水電站的總裝機(jī)容量為1768萬(wàn)千瓦，年發(fā)電量為840億千瓦小時(shí)，將是世界上最大的水力發(fā)電站。那么在開(kāi)始之前我們要做些什么呢？ 課件：（一）將選好的作品在小組內(nèi)認(rèn)真的練習(xí)、精心的排演。）大家準(zhǔn)備好了嗎？很好，那就用你們震撼世界的聲音去贊美長(zhǎng)江、歌頌長(zhǎng)江吧！注意在這老師提醒一下，上臺(tái)先報(bào)你朗誦的題目，然后說(shuō)說(shuō)文章所表達(dá)的感情。另外你們的臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)。讓我們?cè)俅蔚睦首x一次。大合唱：《長(zhǎng)江之歌》聽(tīng)到你們這么激情的贊美長(zhǎng)江，我很想高歌一曲《長(zhǎng)江之歌》，你們?cè)敢夂臀乙黄鸪獑?？評(píng)選最佳朗誦作品、最佳聽(tīng)眾，并發(fā)獎(jiǎng)。我們應(yīng)該怎么辦？不過(guò)，長(zhǎng)江的差錯(cuò)永遠(yuǎn)湮沒(méi)不了長(zhǎng)江的功績(jī)。體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)的感情。ng d237。igu224。ng hu225。ng徨 淌tāng淚 惆ch243。（）你是無(wú)窮的源泉，（）我們贊美長(zhǎng)江。全詩(shī)贊頌了（），表達(dá)了（）。文中的“你”指（），文章采用第（）人稱來(lái)寫(xiě)的。七、有同學(xué)這樣續(xù)寫(xiě)，請(qǐng)朗讀后評(píng)價(jià)。你用豐富的物產(chǎn)，哺育大江南北； 你用宏偉的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。進(jìn)入天山，戈壁灘的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋在后面，迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻使你感到像秋天般的涼爽。小山坡上，一條（）見(jiàn)底的小溪流西岸，到處是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，（）奪目。在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。同詩(shī)句“返景入深林，復(fù)照青苔上”情境相似的一句話：三亞落日學(xué)習(xí)目標(biāo)：感情朗讀、背誦課文并默寫(xiě)。n s226。 guīy249。ch236。n chū li224。o y226。第二小節(jié)小節(jié)寫(xiě)什么？第二小節(jié)生動(dòng)形像地寫(xiě)出了海天之（）、椰樹(shù)的（）、鷗之（）、沙之（）。比喻句擬人句第四小節(jié)中作者分別把落日比作 和，生動(dòng)而形象地寫(xiě)出三亞落日的優(yōu)美情景。1“擔(dān)心”“生怕”是一組近義詞，摘抄含有這兩個(gè)詞的句子，并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞在句中所表達(dá)的感情。請(qǐng)你也寫(xiě)一句話贊美三亞的落日。2．課文以“（）—（）—（）”的順序描述了煙臺(tái)的海冬天（），春天（），夏天（），秋天（），以及煙臺(tái)的海給人們帶來(lái)的（），表現(xiàn)了人們對(duì)它的喜愛(ài)之情?！睆木渲小皵?shù)百斤重”、“十幾米遠(yuǎn)”我體會(huì)到，“竟”應(yīng)讀出 的語(yǔ)氣?！昂鳌笔侵?。片段中作者把小山似的涌浪比作千萬(wàn)頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象將下列句子寫(xiě)完整。品讀描寫(xiě)日出的句子，你認(rèn)為作者寫(xiě)日出的目的是。”這句話中,“活劇”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿對(duì)這句話,你的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 填寫(xiě)并背誦有關(guān)“?！钡墓旁?shī)句。(李白《將進(jìn)酒》)2，五千仞岳上摩天。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng)6300千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。全詩(shī)共分兩個(gè)部分：第一部分(第1節(jié))：寫(xiě)長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。2．通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。(1)自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。(1)出示詞語(yǔ)：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。蕩滌：洗滌。3．各自輕聲試讀課文。乳：左右基本等寬。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞二、指名朗讀課文三、精讀訓(xùn)練1．觀看系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。5．精讀第一節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源？（2）交流：出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情。(②“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的`源泉”。(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。五、學(xué)唱歌曲精彩片斷生：(舉手)老師，我有一個(gè)地方很不明白。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會(huì)兒把你不懂的和讀懂的都說(shuō)出來(lái)?！熬蘩恕本褪侵咐撕艽?，巨浪把塵埃全部洗掉了，長(zhǎng)江水就一定很清澈了。(眾生聽(tīng)得聚精會(huì)神)師：同學(xué)們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什么呢？生：老師，我現(xiàn)在已理解了“濤聲回蕩在天外”這一句的意思，這是說(shuō)“濤聲很大”。今天能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里聆聽(tīng)各位前輩的點(diǎn)評(píng)，很榮幸，也很高興。二、說(shuō)學(xué)情本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生具有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及自學(xué)能力，《長(zhǎng)江之歌》這首歌曲學(xué)生在電視上經(jīng)常聽(tīng)到到，聽(tīng)到，學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)唱不是很大的問(wèn)題。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活水平，我設(shè)定了以下三維目標(biāo)：【情感態(tài)度價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲的內(nèi)在美，感受長(zhǎng)江的大氣磅礴，逐步養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，使心靈得到震撼和升華。【難點(diǎn)】。我采用：?jiǎn)l(fā)法、比較法、示范法。六、說(shuō)教學(xué)用具為更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用：多媒體課件、鋼琴。其中長(zhǎng)江、黃河是盤(pán)踞在中國(guó)的兩條巨龍，是中華民族的搖籃，是我們的母親河，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的歌曲。(三)探究學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點(diǎn)，首先我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并講解發(fā)聲技巧：頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。第五步歌曲重復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)，并以比賽的形式分組展示。第四環(huán)節(jié)是鞏固創(chuàng)編環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂(lè)變得生動(dòng)有趣。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。一、說(shuō)教材教學(xué)目的：1．聽(tīng)賞《長(zhǎng)江之歌》，探究音樂(lè)的各形式要素在這首作品中發(fā)揮的藝術(shù)功能，使學(xué)生進(jìn)一步掌握聆聽(tīng)音樂(lè)的方法。教材分析：《長(zhǎng)江之歌》是電視專題片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題音樂(lè)，由王世光作曲，是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。三、說(shuō)學(xué)法要鼓勵(lì)學(xué)生自主性的、探究性得參與學(xué)習(xí)，許多文字內(nèi)容，學(xué)生有能力自學(xué)。今天老師帶領(lǐng)大家去感受另外一首贊美長(zhǎng)江的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第11頁(yè)《長(zhǎng)江之歌》。樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成A+B+A`+尾聲的結(jié)構(gòu)。(打開(kāi)投影儀，放下銀幕，打出“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片)。③復(fù)聽(tīng)歌曲,、力度有什么特點(diǎn)? ？（5）知識(shí)點(diǎn):講解音樂(lè)的基本要素是指：構(gòu)成音樂(lè)的各種元素，包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。②此曲為大調(diào)式，單三部曲式。尾聲運(yùn)用歌曲開(kāi)頭的動(dòng)機(jī)“3 4 5”發(fā)展而成。根據(jù)結(jié)構(gòu)分段練習(xí)。“敵人”就是長(zhǎng)江。《長(zhǎng)江之歌》是一曲關(guān)于長(zhǎng)江的頌歌。反復(fù)吟唱的藝術(shù)渲染節(jié)奏感強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的感染力，而且這2遍重復(fù)是感情的升華，語(yǔ)氣第2次比第1次更強(qiáng)烈、更激情，令人油然而生對(duì)祖國(guó)、對(duì)母親河的熱愛(ài)之情。）等。而對(duì)于詩(shī)歌中較難理解的重點(diǎn)詩(shī)句，則鼓勵(lì)學(xué)生提出自己還不理解的詩(shī)句，與全班同學(xué)共同探討。教學(xué)中，教師可通過(guò)理解詩(shī)句中的關(guān)鍵詞，并結(jié)合搜集的相關(guān)資料，加深學(xué)生的思維深度，最終使學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解不僅僅是對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的膚淺理解，而更進(jìn)一步落實(shí)到思維的訓(xùn)練，情感的升華。n）等；能聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)，如：豐采、哺育、蕩滌、磅礴等。目標(biāo)二：能朗讀和背誦課文。這樣的詩(shī)歌，學(xué)生們極易投入熱情，他們也愛(ài)讀、愛(ài)背、愛(ài)唱，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，最后讓學(xué)生們朗誦或演唱，不僅能使學(xué)生們油然而生豪邁的愛(ài)國(guó)熱情，更能讓學(xué)生體悟語(yǔ)境之美以及語(yǔ)言之精髓。目標(biāo)三：知道課文通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江的描寫(xiě)和贊美，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。所以在讀準(zhǔn)字音、讀通課文、理解關(guān)鍵句深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)學(xué)生放聲自由朗讀，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組、同桌合作朗讀，經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀、背誦、朗誦之后，可以讓學(xué)生學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》，高昂的歌詞與激越的旋律相結(jié)合，勢(shì)必帶給學(xué)生刻骨銘心的感受。在理解重點(diǎn)詩(shī)句，感悟內(nèi)涵之后，學(xué)生們的思維深度被進(jìn)一步拓展?！薄澳銖倪h(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。適宜以讀代講，以讀代悟。對(duì)于《長(zhǎng)江之歌》這樣的佳作，五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、教師指導(dǎo)、小組合作之后，對(duì)文章的內(nèi)涵已經(jīng)能夠掌握。一、說(shuō)教材《長(zhǎng)江之歌》是六年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國(guó)的大型電視紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。過(guò)程與方法：結(jié)合有關(guān)長(zhǎng)江的資料理解“你是無(wú)窮的源泉，你有母親的情懷”等詩(shī)句的意思。二、說(shuō)教法為了幫助學(xué)生更好地理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，、合作、。上課伊始，我請(qǐng)學(xué)生欣賞電視紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷。此時(shí)讓學(xué)生聆聽(tīng)虹云老師朗誦的《長(zhǎng)江之歌》，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。找出不懂的字詞，兩人一組討論解決疑難。所以我設(shè)計(jì)了“細(xì)讀感悟”和“精讀入情”這兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在感悟完整首詩(shī)歌以后，學(xué)生還可以自選音樂(lè)練讀整首詩(shī)歌，然后在班內(nèi)展示。這首歌旋律激越，會(huì)將學(xué)生的情緒帶入高潮，引出學(xué)生的激情，這時(shí)可以適時(shí)讓學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，為他們澎湃的情感開(kāi)拓一個(gè)突破口，從而營(yíng)造出激情的課堂氛圍。謝謝大家！長(zhǎng)江之歌說(shuō)課稿6一、說(shuō)教材《長(zhǎng)江之歌》是西師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元愛(ài)國(guó)篇的第一課《歌詞兩首》中的一首。（2）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞的具體內(nèi)容中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（2）組織學(xué)生搜集有關(guān)資料，借助資料，拉近學(xué)生與文本的距離，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)文本。本課的難點(diǎn)是:體會(huì)并掌握運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫(xiě)作方法。同時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)、大量朗讀，在朗讀中更好地體會(huì)課文的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì)歌詞所要表達(dá)的思想感情。導(dǎo)學(xué)階段:（1）教師出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。（5）指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)思考：為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見(jiàn)解，教師點(diǎn)撥。特別是課中交流，教師要敢于放手，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生大膽表述對(duì)課文