【正文】 六、教學(xué)教法偉大的德國教育家第斯多惠曾說，科學(xué)的知識(shí)不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們，并獨(dú)立地掌握他們，因此我設(shè)計(jì)了講授法談話法，自主學(xué)習(xí)法和合作探究法為主的教法和學(xué)法。四、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課標(biāo)，教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。這時(shí)，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生的情感與文本同步，深刻感受到詩歌中的愛國熱情。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。教師自始至終要成為學(xué)生真誠的閱讀伙伴，努力做到：真誠交流——與學(xué)生一起交流獨(dú)特理解，分享閱讀心得；有效組織——組織學(xué)生有序自信的開展交流，使更多的學(xué)生暢所欲言；適時(shí)點(diǎn)撥——引領(lǐng)學(xué)生升華對長江的贊美。（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。 。播放歌曲《長江之歌》（檢查預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不至于使預(yù)習(xí)流于形式，因此，檢查預(yù)習(xí)更有必要，他可以提示學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，查缺補(bǔ)漏。五、說教法、學(xué)法學(xué)習(xí)時(shí)隔對于六年級學(xué)生來說，內(nèi)容理解方面沒有太大的難度，但是如何在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，是擺在我們面前的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進(jìn)行自學(xué)理解。八、板書長江之歌對長江的風(fēng)采的描繪長江之歌說課稿10一、說教材《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》主題歌歌詞。（通過引導(dǎo)學(xué)生的討論問題，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。塵埃：細(xì)小的塵土。（地圖的使用，可以加深學(xué)生對長江的印象，知道“母親河”流經(jīng)的地方，加深對課文的理解。六、說教學(xué)過程我將本課的教學(xué)過程分為三個(gè)階段：新課導(dǎo)入階段、學(xué)習(xí)階段、評價(jià)階段。 由于金沙江是長江的上游，而昭陽區(qū)地處長江上游，可以借助特殊的地理環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境，增加具體直觀的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而了解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠(yuǎn)流長，感受祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。第二節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。再加上學(xué)生的情感，讓整堂課真正成為和諧互動(dòng)、學(xué)習(xí)的樂園。(1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。(二)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)1. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結(jié)構(gòu)上又什么相同的地方?2. .屏幕出示后四行：讀一讀，體會(huì)作者這樣寫的好處。五、說教法、學(xué)法在教學(xué)中我確立了以學(xué)定教的主導(dǎo)思想，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體。但同時(shí)，學(xué)生還存在理解詩歌有時(shí)不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足?！堕L江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。4）、小組討論：問：歌曲抒發(fā)了作者的什么感情？5）、歌曲學(xué)唱：本課的重點(diǎn)，首先隨錄音模唱，通過第一遍模唱，使學(xué)生熟悉旋律，找出換氣點(diǎn)，第二遍模唱，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生吸氣如聞花香，呼氣如吹灰的方法來演唱，第三遍模唱讓學(xué)生注意聲音位置的統(tǒng)一，保持氣息均勻流暢。 C。六、說板書設(shè)計(jì)長江之歌長江——母親（贊美、依戀）長江之歌說課稿7一、說教材：本課選自上海教育出版社八年級上冊第六單元《母親河禮贊》。（2）學(xué)生匯報(bào)他們搜集的有關(guān)長江的資料。二、說教法在教學(xué)方法上，由于《長江之歌》所述內(nèi)容和所要表達(dá)的主題和學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，因此我先讓學(xué)生搜集資料，然后借助電教手段創(chuàng)設(shè)情境，增加具體直觀的內(nèi)容，以讀助講，導(dǎo)引問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而了解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠(yuǎn)流長，感受祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。（3）領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法。五、說設(shè)計(jì)特點(diǎn)這節(jié)課我利用多媒體網(wǎng)站突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提供了大量由于教材篇幅所限無法納入的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大突破了傳統(tǒng)教學(xué)以“課堂”、“教科書”為中心的狹小范圍。在學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文之后，我便把中心議題拋給學(xué)生：“請同學(xué)們再讀課文，思考：從哪些地方可以看出長江是無窮的源泉？從哪些地方可以看出長江有母親的情懷？勾畫相關(guān)詞句，四人一組討論交流。聆聽之后，學(xué)生會(huì)對朗讀躍躍欲試，于是進(jìn)入第二個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“初讀感知”。三、說學(xué)法在學(xué)法設(shè)計(jì)上，主要采用欣賞、思考、討論和朗誦的形式。這是一首抒情詩，歌頌了長江的宏偉壯麗，抒發(fā)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情，對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。教師不必作過多的解釋與分析，將自己的感悟強(qiáng)加于學(xué)生，而是應(yīng)該注重讓學(xué)生在朗讀的實(shí)踐中體會(huì)、感悟深刻的愛國情感。這時(shí)，他們的情感與詩歌作者的情感達(dá)到共鳴，產(chǎn)生情緒上的又一個(gè)高潮?！堕L江之歌》氣勢高昂，節(jié)奏鮮明，主題明確，全詩緊緊圍繞母親河──長江展開，歌頌了長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、巨人般的氣概以及古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。結(jié)合有關(guān)長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班學(xué)情，制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：目標(biāo)一：能在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，積累“豐采”等詞語。對于詞語理解，五年級學(xué)生已習(xí)得了不少方法，詩歌中重點(diǎn)詞語的理解，可以讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)自學(xué)，而在課堂中就可以爭對個(gè)別重點(diǎn)字詞結(jié)合課文加以理解，如：豐采、哺育、蕩滌、磅礴等。整首詩歌從兩個(gè)方面來寫：第一部分（第1節(jié)）是寫實(shí)，從長江的地理特點(diǎn)出發(fā)，具體寫出了長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、巨人般的氣概。（8）接下來我們完整的聆聽全曲（提示：在聽的過程中，用“親切、熱情地”聲音演唱主要聲部，感受歌詞的大意。A+B+A`+尾聲的結(jié)構(gòu)。源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山，河流全長6340Km，是世界第三大河，我國第一大河，流經(jīng)九省二市，最后流到上海吳淞口入東海。教學(xué)過程（1）（初聽）首先請同學(xué)們輕輕閉上眼睛，跟著老師的節(jié)奏一起去聆聽這首《長江之歌》吧。它氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A`+尾聲的結(jié)構(gòu)。在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，搜集一些關(guān)于保護(hù)長江的有關(guān)資料。第六步在教師評價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)生整體有節(jié)奏有感情的演唱歌曲，唱出了對祖國河山的贊美之情。順勢而下進(jìn)入到教唱歌曲《長江之歌》，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂知識(shí)，這樣的設(shè)計(jì)思路既能鞏固學(xué)生對以前知識(shí)的掌握，又能激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。(二)說學(xué)法新課程主張自主、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)方式?！具^程與方法】通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準(zhǔn)和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。接下來我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。 (眾生笑)師：(微笑著)是這樣嗎？有不同的意見嗎？再換個(gè)角度想一想。師：(微笑地)噢，請講。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷？(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？（3）默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。塵埃：塵土。(2)描紅田字格中8個(gè)生字。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。江春入舊年。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，像 像 ……這段話寫出冬日煙臺(tái)的海 的特點(diǎn)，作者采用了采用了比喻的手法，把 比作 和 ,寫出了海浪的氣勢盛大。這個(gè)片段中“前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了，一個(gè)“掀”字讓你感受到。1你知道三亞除了落日有特點(diǎn)外，還有什么東西最具特色嗎？介紹一下吧！煙臺(tái)的海讀課文恬靜、凝重、播種、種苗、愜意、湛藍(lán)、前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀、鍥而不舍2．寫出近義詞：凝重（）恬靜（）愜意（）平添（）3．理解下列詞語：前赴后繼、鍥而不舍、蔚為壯觀、鍥而不舍 5．根據(jù)要求摘錄下列語句，想想一年四季的大海都有什么特點(diǎn)? 冬天的海浪： 春天的海水： 夏天的海面： 秋天的海水： 例句：煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達(dá)了作者對三亞落日景象 和 的情感。()()()()()二、劃出不正確的拼音。zhū dān t239。y225。從文中找出下面詞語的近義詞。（）的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云向雪峰投下云彩，就像在雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。你從夢中走來，洶涌縈繞在夢中；你向現(xiàn)實(shí)奔去，波濤打開新世紀(jì)。你從（）走來，春潮是你的（）；你向（）奔去，驚濤是你的（）。u 悵 D．依念li224。n g224。自學(xué)檢測：一、看拼音寫詞語。四、總結(jié)長期以來，我們祖先在長江廣袤而連綿的兩岸休養(yǎng)生息、艱難創(chuàng)業(yè)，把長江流域變成了肥美富庶的魚米之鄉(xiāng)。很有氣勢。（二）吐字清晰、聲音洪亮、音色優(yōu)美、普通話標(biāo)準(zhǔn)。相信不久的將來剩下的都會(huì)很快的利用起來的。：（1）我讀過《長江之歌》，詩中贊美了長江的宏偉壯觀，表達(dá)了作者對長江的熱愛與依戀之情。一、賞長江。教學(xué)設(shè)計(jì)：長江之歌朗誦會(huì)談話：播放《三國演義》影片（主題曲）。你都讀過哪些關(guān)于長江的文章？或者知道關(guān)于長江的哪些知識(shí)?。靠梢杂脤?dǎo)游的形式、專家講座的形式、知識(shí)擂臺(tái)的形式進(jìn)行展示。整個(gè)長江流域的面積多達(dá)180萬平方公里，占我國陸地面積的五分之一。小結(jié)：多么美麗、勇敢、善良的瑤姬仙女啊，正是因?yàn)橛辛诉@些動(dòng)人的傳說故事，讓三峽變的更加神秘、更加令人心馳神往啊！就讓我們用充滿激情的聲音去贊美長江吧！現(xiàn)在我宣布：長江之歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。展示： 《臨江仙》評價(jià)：從你的激情的朗誦中，老師仿佛看到了一位白發(fā)漁樵的形象,任它驚濤駭浪、是非成敗,他只著意于春風(fēng)秋月，在握杯把酒的談笑間，固守一份寧靜與淡泊。所以，我們要發(fā)揚(yáng)母親河精神，讓我們的祖國更加繁榮昌盛。在今后的歲月里，經(jīng)過我們世世代代的不懈努力，長江給我們帶來的再也不會(huì)是災(zāi)難，而永遠(yuǎn)是溫暖，永遠(yuǎn)是力量！就讓我們一起在“珍惜每一滴水，關(guān)愛每一條河”的條幅上簽名吧。n’āiq236。 B．磅礴b243。聯(lián)系課文內(nèi)容，填空。找出文中的反義詞（）—（）（）—（）《長江之歌》一文中反復(fù)出現(xiàn)的、表達(dá)作者對長江母親強(qiáng)烈的熱愛和贊美之情的句子是：。閱讀短文，完成練習(xí)。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的鮮花?！靶︻仭敝傅氖?天和海變化的原因是受作者對三亞美麗風(fēng)光的無比喜愛之情。 y237。n bǐ m238?！睂懗隽巳藗儯ǎ┑谌」?jié)重點(diǎn)寫了太陽的（）、（）：依舊()奪目()感染()寫出第四小節(jié)中的近義詞：收斂（）興許（）漲溢（）似乎（）。選擇課文的一句話，寫出自己的感受。讀了畫線的句子，你分別想到 和 這兩個(gè)成語?！昂鳌笔侵浮！盁熍_(tái)的海,是＿＿＿＿＿,是一道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（王勃《送杜少府之任蜀州》第三篇：長江之歌說課稿長江之歌說課稿長江之歌說課稿1教材分析[題解]《長江之歌》是電視系列片{話說長江)主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情?！堕L江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。豐采：美好的儀表舉止。教師相機(jī)指點(diǎn)5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？交流。引讀。精讀第二節(jié)。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。生：老師，“蕩滌”是什么意思？生：“蕩滌”就是“洗”的意思。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。因此感情演唱是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)?！庇衷弧敖瘫赜蟹ǎ珶o定法，貴在得法。(一)新課導(dǎo)入好的導(dǎo)入是成功的一半，課前我運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在意境中踏著腳步走進(jìn)課堂。1=CF2/41 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 ||接著是對歌曲的學(xué)習(xí)，我采取以下幾步進(jìn)行教唱：第一步我范唱，讓學(xué)生更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學(xué)唱歌曲。隨后我還會(huì)請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《長江之歌》教學(xué)難點(diǎn)：《長江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。并大膽的演唱歌曲，從中感受和體驗(yàn)下歌頌祖國的愛國豪情。在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答。（6）作品分析:①此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對比，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。（7）學(xué)唱歌曲，本課的重點(diǎn)。我的說課完了，由于時(shí)間倉促，有不足的地方請?jiān)u委老師指出，并加以改進(jìn)，謝謝！長江之歌說課稿4一、教材分析《長江之歌》是新教材第十冊中的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》主題歌歌詞。并且運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏?！薄澳銖倪h(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著