【正文】 到南方比較暖和的地方過冬。導學：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧?。ǘ┢纷x第2自然段。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。（“一片片”是很多片）（2）你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？（3）小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。（3）播放樹葉由綠到黃的變化過程。（2）學習生詞“樹葉”。天（）（）水 空（）（）油（3）指導讀句子，“涼”字讀重音。教師指導學生讀好“啊”字?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準字音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。？你又有怎樣的感受呢？（相機板書：秋天）：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。學習難點： 能知道秋天的一些變化。任務(wù)三：感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。(3)感受秋天的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。認識3個偏旁“木字旁、口字旁、人字頭”?？磮D說說小立立怎樣愛學習。（1）找出三拼音節(jié)。xuē，指名連讀拼音詞。出示：x—252。說說聲母，韻母各是什么，練習拼讀。二、看圖讀拼音詞、出示：布鞋和皮靴圖。e→n—252。四、鞏固練習、做游戲，看誰拿得準，拿得快。e→學生在本子上自由練習填空。（1）抽讀卡片jqx。（4）比較nl與252。e學生自由練拼，指名拼讀。e相拼。三、教學252。（兒子）告訴學生：“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的一個韻母的讀音有點像。開火車讀ieye252。e—yue要求學生知道：ie和ye，252。e站到y(tǒng)的旁邊要摘下墨鏡，成為yue。練讀復韻母252。e。e。（4）用ye的四聲組詞。（2）出示：ye，它是整體認讀音節(jié)，不要拼。①怎樣給ie標調(diào)，為什么。ie的發(fā)音。二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內(nèi)容看情境圖，說說圖的內(nèi)容。教學重點難點：讀準復韻母和特殊韻母的發(fā)音，會拼讀音節(jié)。eer教學要求：、學會復韻母ie252。（5）指名讀。（4）說說圖上畫的是什么。（1）出示：g─ou→gou指名分析聲韻母，練習拼讀。ttou（1）出示：houhouzzou（2）學生自由練習拼讀。三、鞏固練習、指導書寫。③指名連讀拼音詞。①圖上畫了什么？（一把大刀）②出示音節(jié)詞：d224。⑤指名讀三拼音節(jié)。（2）出示：ddiɑotiɑotiɑonniɑo①說說這些音節(jié)和上面三個音節(jié)有什么不同。毛線的“毛”的韻母是哪一個？（ɑo）開會的“會”的韻母是哪一個？（ui）烏黑的“黑”的韻母是哪一個？（ei）帶領(lǐng)的“帶”的韻母是哪一個？（ɑi）黃牛的“?！钡捻嵞甘悄囊粋€？（iu）小猴的“猴”的韻母是哪一個？（ou）第二課時一、復習檢查、抽讀復韻母卡片：ɑieiuiɑoouiu抽讀聲母卡片：mdIgtqxn二、教學ɑo與聲母的拼音、學習ɑo與聲母的拼讀。四、鞏固練習、抽讀卡片。學習ɑoouiu的書寫。（2）學習iu的四聲。教學復韻母iu。③比較ɑo和ou的發(fā)音不同點。教學復韻母ou。①ɑo的聲調(diào)應(yīng)該標在誰的頭上？為什么？②出示：āo225。②板書復韻母ɑo，ɑo由哪兩個單韻母組成，讀時要注意什么？③教師范讀，學生自由練讀。二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內(nèi)容、看情境圖，說說圖的內(nèi)容。教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。讀書上內(nèi)容。、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。分別找出整體認讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標出聲母韻母。三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。最后看圖說說圖意。帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（3）指名讀音節(jié)。二、學習復韻母aieiui的拼讀。讀順口溜。（4）練讀四聲。小結(jié)標調(diào)方法：按單韻母排列順序標調(diào)。生：一定要記牢。！！小羊羔，快快過來吃青草。、引導看故事，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。、抽讀字母卡片：aoeiu252。能夠認讀聲母與aieiui組成的10個音節(jié)，會拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學重點：讀準四聲，學會本課音節(jié)。復習單韻母的四聲。聽語境歌。）小朋友，黑板上的字卡就是我們要交的新朋友。復韻母的標調(diào)規(guī)則學習標調(diào)歌：有a不放過，沒a找oe,iu都有標在后。好像家里有事，爹媽不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找??（7）練讀ai的四聲（二）學習復韻母ei（1）出示ei，說說組成，想想我們應(yīng)該怎樣發(fā)音。四、學習aieiui的書寫、指導觀察，寫的時候注意什么？（兩個字母靠近）練習描紅五、鞏固練習。四、作業(yè)、練讀復韻母。、復習聲母。（4）齊拼音節(jié)。（1）教學b225。（2）教學m233。、看圖回答問題。再個別拼讀、連讀。做“找朋友”的游戲。ouiu教學目標：、學會3個復韻母ɑoouiu和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。教學過程：第一課時一、復習檢查、認讀aoeiu252。聽語境歌，相機出示ɑoouiu。④指名讀，注意糾正讀錯的音。oāo224。（1）學習ou的讀音。（2）學習ou的四聲。（1）學習iu的讀音。①提醒學生iu帶聲調(diào)時，調(diào)號應(yīng)標在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。（1）引導看書上的四線格，說說寫的時候要注意什么。做游戲，找朋友。mmɑo（1）出示：dɑodɑoggɑo①指名說說這些音節(jié)的韻母都是什么。②獨立分析音節(jié)。看圖練讀拼音詞。dāo指名直呼音節(jié)d224。（2）拼讀xiāoqi225。做游戲四、作業(yè)第三課時一、復習檢查、指讀音節(jié)：niāoxi224。（3）指名拼讀。（2）說說圖上畫的是什么狗。指名連讀拼音詞。三、鞏固練習、讀一讀，比一比。e、特殊韻母er、整體認讀音節(jié)yeyue和ye的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。能區(qū)分韻母和音節(jié)。聽語境歌，相機出示ieye252。①范讀，講述發(fā)音要領(lǐng)。②指名練讀，集體讀。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，集體讀。四、教學復韻母252。（1）教學復韻母252。（2）教學復韻母252。e的四聲。（2）出示yue。e和yue語音完全一樣，但ie252。eyue六、作業(yè)第二課時一、復習檢查、認讀卡片ie252。出示：er老師讀，講解發(fā)音方法。e與聲母相拼，鞏固252。（！）抽讀l和n，讀準邊音和鼻音。（3）出示：l—252。e相拼的異同。（2）出示：j—252。（4）指名到黑板上填。合成音節(jié)。e→l—252。指名說說圖意。出示b249。ē→xuē說說音節(jié)x后是什么韻母。三、看圖讀拼音兒歌、出示拼音兒歌。（2）找出聲母是翹舌音的音節(jié)。三、作業(yè)抄寫音節(jié)讀熟拼音。(2)正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音，背誦課文。3．學情分析經(jīng)過兩個多月的學習,一年級的學生會運用拼音拼讀生字了,也已經(jīng)認識一百多個字了．本文篇幅較短，學生讀通課文是沒有問題的，而學生如何認識本課的生字,會寫本課的生字以及通過朗讀背誦課文,理解課文優(yōu)美的語言,形象的比喻,:(1)認識10個生字，會寫４個字。評價任務(wù): 任務(wù)一：認識９個生字，會寫４個字?！肚锾臁穼W習目標：“了、子、人、大”四個字。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法?！耙粫骸睘閮夯簦龑W生讀好兒化音。檢查生字讀得是否準確。（1）學習生字“氣”。（1）出示各種“樹葉”的標本。認識偏旁：木字旁、口字旁。導學：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。（4）拓展詞語。我們還可以說“一片”什么？（6）想象情境，指導朗讀。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。（7）你能用“一會兒??一會兒??”說句話嗎？（8）學習生字“大、飛、會、個”。飛：（課件出示鳥兒展翅飛翔的動作，出示“飛”字的古文字）“飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。運用加一加的方法來識記：人＋云＝會。“一”字的變調(diào)。（2）課件出示詞語：一（y237。（3）小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：??！秋天來了！）。）秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。組詞：秋天、秋季。四、質(zhì)疑探究“了、子、人、大”。（3）教師范寫?！白印钡臅鴮憽＃?）投影展示，師生評議。認識１個偏旁“門”。語言優(yōu)美，形象生動。、流利地朗讀課文，背誦課文。任務(wù)二：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。2．彎彎的月亮像 圓圓的月兒像藍藍的天空像 閃閃的星星像課 中小組合作：把自學所得進行小組內(nèi)交流要求：在組長的組織下，針對問題展開學習討論，讀準字音，找出“船、彎、看、見、閃、藍”的音 節(jié)的異同。認識１個偏旁“門”。寥寥幾筆的三兩片荷葉，疏密結(jié)合，高低錯落的構(gòu)圖。謝謝，可落東西三個字合宿高速彎，兩個筆畫。教學難點：讀準南聯(lián)等生字的字音會寫樹溝和樹灣。預(yù)設(shè)：生1：那兒的水很清很清，清得可以看見水底的魚兒。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。預(yù)設(shè)：加一加：氵＋工＝江。（6）導學：我們來看看這個字是怎么演變的。（如，江水：我看過江水滾滾向前的樣子。（2）學生按要求一步一步地自學“南”。）：你看到了什么？學生交流，教師相機貼圖片。生2：我昨天上網(wǎng)查過，蓮花有好幾種顏色，有紅的、白的、黃的、紫的?? 生3：蓮花可以結(jié)出蓮蓬，蓮蓬里面有許多蓮子。（3）學生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準的字可以請教同桌、老師、字典等。）四、班級展示：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導學生在小組內(nèi)互認。（可）。（重點引導學生交流筆順和筆畫占田字格的位置。臨寫，自由練寫。（2）小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。（3）組織學生試著表演讀。（2）組織游戲。）第二關(guān)：從“南、西、北”中，任選一個字說一句話。（1）導學：同學們把生字掌握得這么好，老師讓大家欣賞一幅圖，作為獎勵。二、合學、展示：誦讀詩歌，感悟意境：剛才同學們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。①導學：（課件出示蓮葉圖）你看到了什么？②學生仔細觀察，然后在班內(nèi)交流自己看到荷葉后的感受。你能用自己的語言來夸一夸嗎？ 蓮葉真___________________________________________________啊！” 預(yù)設(shè)：生1：蓮葉真美呀！生2：蓮葉真綠呀！生3：蓮葉真多呀！一層連著一層！⑤導讀：詩人看到這層層疊疊、一片連著一片的蓮葉，心里也非常喜歡。（教師范讀）⑥導讀：你覺得老師讀得怎么樣？你能像老師這樣來夸一夸這些蓮葉嗎？（指名讀）⑦引讀：采蓮人劃著小船來了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。①導學：能說說你為什么喜歡這幾句嗎？ ②學生自由暢談喜歡的原因。生2：小魚把蓮葉當成雨傘，在它下面躲雨呢?、萁M織學生表演：你們想當快樂的小魚，在蓮葉間游來游去嗎？趕快游起來吧。這條小魚，你游到哪兒去了？看到了什么？心情怎樣？⑧學生大膽想象，再次體會小魚的自由自在和荷花、蓮葉的美麗。（1）導學：看著黑板上的生字寶寶想象畫面并練習背誦，也可以用自己喜歡的方式練習背誦。引導學生想象畫面，與文中的景物對話，并背誦積累詩句，不僅使學生升華了情感，還內(nèi)化了語言，使教學扎實有效。學習獨立識字，能借助漢語拼音認讀漢字。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象。孩子學起來不是很難，但是孩子對二類字的認識比較困難，有些孩子只能認識課文中的兩個字，對于偏旁和字的特征不是很明顯的字來說認識起來比較困難。、流利地朗讀課文。認識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學法指導：自讀自悟合作探究學前準備：布置學生了解春、夏、秋、冬四季的情景學習時間：兩課時課 前學案自學第一課時，注意讀準字音，特別是生字字音。？、四句。多媒體出示朗讀要求： 一讀：咬字準確，聲音響亮。質(zhì)疑探究，生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認識他們嗎？ ？“ 口、禾、雨、月”四個偏旁，讀出來。ji249?？纯磮D上畫了什么？（四）讀第三、四句。？（草芽 小鳥），在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說話訓練）第二句看看圖上畫了什么？（荷葉 青蛙）第三、四句。（2）提醒學生在寫每個字時應(yīng)注意什么。自悟自得談?wù)勛约旱膶W習收獲 達標測評：我會填春天草芽尖尖春天夏天荷葉圓圓夏天秋天谷穗彎彎秋天冬天北風呼呼冬天課 后 課后反思：今天我們學習了四季，知道了四季的特點。學習過程：一、喚醒交際需求本課的教學對學生交際的真實心理需求有較高的要求。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。建議老師先和學生做示范。教師需設(shè)計多層次的交際情境，滿足學生的交際需求。在評價時，重點關(guān)注說話的時候是否看著對方的 眼睛。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學生站到 自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對方交流。”學生接：“飛到哪里去？”教師說：“飛到 那里去。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學互相 介紹對