【正文】 ，在鼓勵(lì)幼兒的同時(shí)也讓其家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。小班家園活動(dòng)的顯示和方法是多種多樣的。一學(xué)期即將結(jié)束，小班的寶寶經(jīng)過一學(xué)期的小班學(xué)習(xí)生活，各方面都有了進(jìn)步，除了老師的教育，其中也離不開家長(zhǎng)們的支持與配合，在家園共同的努力下，孩子們?cè)谟變簣@快樂的成長(zhǎng)，使他們?cè)趩⒚山逃A段獲得了人生的寶貴價(jià)值，有了家長(zhǎng)們的支持，才使得我們的工作更加出色，我們也從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)工作的開展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。如：“包裝新年禮物”“樹葉貼畫”中，都非常有特色。回家后讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄。家園合作我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，由于本版老人接送的占多數(shù)，所以班級(jí)里的重大活動(dòng)或者需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)，使家長(zhǎng)更好的配合我們工作。通過家長(zhǎng)園地，家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。家園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：一、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的。《幼兒成長(zhǎng)紀(jì)錄》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。通過家委會(huì)的成立，我們感覺到，其實(shí)與家長(zhǎng)并不困難。充分利用家長(zhǎng)資源?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞，說說家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí)，聽起來十分有趣，這樣一來，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力。在幼兒園組織的“迎世博——泥塑大賽”中，我班的家長(zhǎng)積極地參與，有3位幼兒的作品得到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，還有的都獲得了“參與獎(jiǎng)”。而我們主題活動(dòng)的開展是為了孩子的健康快樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)?，家長(zhǎng)不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！黃建春于婷婷.第二篇：2014學(xué)第一學(xué)期家長(zhǎng)工作小結(jié)2014學(xué)第一學(xué)期家長(zhǎng)工作小結(jié)孩子是每一個(gè)家庭的未來，他就像一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們開展了以下形式的活動(dòng)：一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。我們還把老師的電話留給班級(jí)的家長(zhǎng)們，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件。二、運(yùn)用家長(zhǎng)園地，豐富家長(zhǎng)育兒知識(shí)“家園之窗”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑，我們每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開設(shè)一周課程（本周的課程、游戲內(nèi)容）、溫馨提示（一些活動(dòng)及各項(xiàng)通知提示）、共同成長(zhǎng)（幼兒保方面的內(nèi)容）、這些板塊，通過親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長(zhǎng)的關(guān)注，引起家長(zhǎng)的共鳴，達(dá)到共同教育的目的。三、家長(zhǎng)開放日本學(xué)期我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。本學(xué)期我們通過各種親子參與的操作活動(dòng)，盡顯家長(zhǎng)的巧手與智慧，有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)資源。五、充分利用信息技術(shù)和家長(zhǎng)建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，充分利用現(xiàn)代通信技術(shù)，和工作繁忙的家長(zhǎng)及時(shí)溝通幼兒的發(fā)展情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的近期發(fā)展。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。本著“無則改之，有則加勉”的信念與決心，本學(xué)期里我們的家長(zhǎng)工作能夠得到一定的肯定與完善。那如何來創(chuàng)造溝通？我們采取積極主動(dòng)的方式，讓家長(zhǎng)能夠放寬心地把自己的心里想說的話大聲地說出來，把對(duì)孩子的關(guān)愛熱情撒播出來。在我們積極主動(dòng)的攻勢(shì)下，家長(zhǎng)能夠卸下情感的包袱，坦然地與我們交談，談話涉及的范圍也更加廣泛。同時(shí)我們也通過“給家長(zhǎng)的信”、“電話家訪”、“班級(jí)公告”、“家園聯(lián)系單”、“家長(zhǎng)園地”、“班級(jí)博客”等形式，及時(shí)與家長(zhǎng)、交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。有些家長(zhǎng)還會(huì)主動(dòng)地問我們：“這個(gè)我家里也有，你們需要嗎？”、“你們需要的話我今天去買！”在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，我們的活動(dòng)得以順利有效的開展。每月5日的家長(zhǎng)開放活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)積極參與進(jìn)來，從多維度的視角來看幼兒的半家長(zhǎng)工作總結(jié)日活動(dòng)，并且從縱向與橫向看幼兒的發(fā)展情況。“無則改之，有則加勉”，我們沒有做到之處一定要改正，我們已做到之處必然要做到更好?？偨Y(jié)起來，主要有以下四個(gè)方面：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作需要，把我調(diào)整到辦公室工作，從專職教師轉(zhuǎn)到行政工作，我能從學(xué)校大局出發(fā)，迅速適應(yīng)工作環(huán)境，積極主動(dòng)把自己的職責(zé)承擔(dān)起來。三、嚴(yán)以律己，樹立良好形象。工作中雖然取得了一定成績(jī)，但仍然存在著一些問題和不足，今后，我要一如既往地向領(lǐng)導(dǎo)同志們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，力爭(zhēng)使自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平