【正文】 講解分析，給學生以足夠的時空和學習的主動權，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動實踐的過程中積累、感悟，形成個性化的學習方式，倡導小組合作學習，確保課內(nèi)信息交流面達100%。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生初步閱讀淺顯文言文的能力。其次，開展校級作文競賽活動，以此來激發(fā)學生的寫作興趣，鼓勵學生參加各級作文競賽。2．認真執(zhí)行學校的“先學后導，自主高效”的課堂教學模式，強化課堂教學的“學—導—練—引”四個教學過程，用好校本學案，不斷培養(yǎng)學生思維，真正做到減負提質(zhì)，提高學生的語文素養(yǎng)。結合語文教學實踐，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生初步閱讀淺顯文言文的能力。其次，開展校級作文競賽活動，以此來激發(fā)學生的寫作興趣，鼓勵學生參加各級作文競賽。2．認真執(zhí)行學校的“先學后導，自主高效”的課堂教學模式，強化課堂教學的“學—導—練—引”四個教學過程，用好校本學案，不斷培養(yǎng)學生思維，真正做到減負提質(zhì)，提高學生的語文素養(yǎng)。每個教師的常態(tài)課，經(jīng)得起檢查。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。一、加強學習，更新教學觀念本學期我們語文組將繼續(xù)學習先進的教育教學理念、2011版的《語文新課程標準》、積極參加學校和縣、市教研室組織的各級各類培訓和教研活動，及時了解語文教學的新動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野，拓寬語文改革思路。備課組內(nèi)本學期至少每人有一節(jié)公開課，同時備課組以每周三下午為集體備課時間，每周一人主講，大家討論。3．改善作文教學現(xiàn)狀，提高學生寫作水平。第三、積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創(chuàng)作。三、單元備課負責人安排第一單元：龍平波第二單元：張世新第三單元：左建新第四單元：楊愛平第五單元：董波第六單元：曾輝云初一語文備課組第二篇：20132014下期初一語文備課組工作計劃2013—2014學下期七年級語文備課組工作計劃新蔡縣現(xiàn)代雙語實驗學校杜守海我們備課組以2009版語文新課程標準為指導，以落實新課程的要求，提高語文教學質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。二、落實常規(guī)，確保教學工作順利開展1．充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。3．改善作文教學現(xiàn)狀，提高學生寫作水平。第三、積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創(chuàng)作。教學進度第一周1《從百草園到三味書屋》 3《丑小鴨》4《假如生活欺騙了你》 第二周4《未選擇的路》2《爸爸的花兒落了》5《傷仲永》 第三周綜合學習（一）單元練習6《黃河頌》第四周7《最后一課》8《艱難的國運與雄健的國民》月考一 第五周9《土地的誓言》10《木蘭詩》綜合學習（二）第六周單元練習11《鄧稼先》12《聞一多先生的說和做》第七周13《音樂巨人貝多芬》 14《福樓拜家的星期天》 15課《孫權勸學》第八周綜合學習（三）單元練習月考二第九周復習第十周期中考試十一周16《社戲》17《安塞腰鼓》18《竹影》十二周19《觀舞記》20《口技》綜合學習（四）十三周單元練習21《偉大的悲劇》22《在沙漠中心》十四周23《登上地球之巔》24《真正的英雄》月考三十五周25《短文兩篇》綜合學習（五）單元練習26《貓》十六周十七周十八周十九周二十周27《斑羚飛度》28《華南虎》29《馬》 30《狼》綜合學習（六）單元練習期末復習期末復習期末考試第三篇：初一語文備課組工作計劃初一語文備課組工作計劃語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。初一學生已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，為此，經(jīng)備課組共同研究，計劃如下：一、落實課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。教學中，要突出學生的主體地位，注意培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，鼓勵學生從不同的角度看問題，鼓勵學生有創(chuàng)見的表達，將閱讀教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程，要珍視學生的獨特感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)良好的學習習慣。古人亦云：師不必賢于弟子，弟子不必不如師。優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。引導學生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知語言的優(yōu)美，領略文章的韻味，得到語意正誤感受、語言形象感受、情感色彩感受，形成語言的分寸感、暢達感、情味感等感觸感應能力。二、揣摩品味，領悟語言精髓。意會言語境界。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。聽讀多了，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語言規(guī)則、文章思路、表達方式。并將好的作文編寫成《優(yōu)秀作文集》。寫什么：寫出對生活的的感悟。第三、用一顆善良，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。第四篇：初一語文備課組工作計劃初一語文備課組工作計劃一、工作目標教學質(zhì)量目標：及格率95%，優(yōu)秀率45%，高分率20%。確定集備中心發(fā)言人，每周在集備的基礎上，精研教材，全組做到“教學目標、重難點、教學進度、作業(yè)、測試”五統(tǒng)一。加強語言積累，引導學生開展名著閱讀，增加閱讀積累。進行形式多樣化的早讀，早讀課做到有內(nèi)容，有程序，有檢查，有效果。每周聽課一到兩節(jié)。（1）備課①各個備課組都要全面推行課堂教學改革，提前一周制出導學案（預習案、探究案、訓練案），每周星期三備課組會研究、審定，交相關領導簽字后印刷。④教案由教研組、年級組隨時抽查，學校每月檢查一次（按提前一周的數(shù)量計算），每學期總計四次，按照四次得分的平均分作為教師學期本項成績。（3）輔導高中部教師，在輔導期間，教師可以給學生集體輔導、個別指導、答疑解惑，杜絕坐著、抽煙、樓道轉悠、玩手機、睡覺等現(xiàn)象（4）作業(yè)批改政治作業(yè)要求對學生的“訓練案”進行全批全改，要有等級劃分（優(yōu)良中差或甲乙丙?。?、糾錯符號、激勵性語言等評定。（5）考試、期末考試，要求出題教師把好關，根據(jù)學情狀況把握好試題難度。①繼續(xù)推行并完善“五步三環(huán)節(jié)”教學模式。二、重視教師研修，提升教師業(yè)務素養(yǎng)重視教育教學理論學習，開展讀書活動，每位教師認真閱讀1—2本好書，并寫出讀后感；教師學期聽課不少于20節(jié)，教學反思不少于10篇，每月與作業(yè)、教案一并交2篇教學反思；教務處從第二周開始安排領導“推門聽課”；學校組織師傅示范課和徒弟匯報課；教研組組織青年教師試驗課；學校組織“同課異構”比賽以及教學能手、學科帶頭人、名師示范課等；組織青年教師崗位練兵，重視學科能力競賽，提交“一師一優(yōu)課，一課一名師”資料；每位教師積極撰寫教育教學論文，盡量投寄給正規(guī)的有影響的刊物，至少是省級以上，是核心期刊；每位教師積極開展課題研究，嚴格按照相關要求，認真做好課題的申報、研究和結題工作，并注意積累過程性資料?，F(xiàn)將七年級語文備課組工作思路、計劃整理如下：一、高度重視組內(nèi)教研工作，明確到人，(以單元為板塊分配)，每人明確本學期的教研內(nèi)容及任務，提早著手準備，力爭每次教研主題明確，內(nèi)容充實，人人參與，互相交流思路、計劃。在每次教研前，先進行重點的講授反饋情況交流，從而進行二次備課，進一步修改、調(diào)整教學思路，以期達到深刻。題目：可選擇《成長的足跡》《成長的苦與樂》《成長的腳印》《成長路上》《——伴我成長》《成長樂園》《在學習中成長》。題目：《我也追“星”》第四單元：中國文化。題目：《我和——的故事》。，讀書交流新的教學理論，模式。，學習語文就要激發(fā)、培養(yǎng)學生朗讀興趣。規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。（1）明確學習內(nèi)容。科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施（1）抓好常規(guī)教學。（3）教研組活動的常規(guī)要求。（5）充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。（1）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。初一語文備課組工