【正文】 學習、生活中的重要作用。四 利用作文教學，開展思想品德教育作文要具有一定的思想性和社會性，因此在指導學生作文時要注意揉進思想教育的因素。然后通過今昔對比讓學生認識到今天的幸福生活來之不易，同時要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。作者的頑強、執(zhí)著、刻苦、奉獻、勇敢的精神使學生深受感動，我乘機教育學生不管是在學習上還是在生活中我們都應該以作者為榜樣，學習他那種堅定不移的信念、頑強堅韌的意志，只要做到這樣，什么困難我們都能克服。那么，如何在語文教學中進行思想品德教育的滲透呢？一 情感熏陶法于漪曾說：“教師要努力運用語文佳作中所包含的真摯感情，叩擊學生的心弦，激發(fā)他們感情上的共鳴。（2）創(chuàng)新的意識。四 在語文教學中還要培養(yǎng)學生優(yōu)良的政治素質、優(yōu)良的道德素質。二科學思想教育科學思想教育就是讓學生信仰并追求科學真理，認識自然，了解社會，掌握事物的客觀規(guī)律。唐詩，宋詞，元曲，明清小說等，這些物質文明和精神文明的成果，顯示了中華民族的杰出智慧，是培養(yǎng)學生民族自豪感和自信心的最佳素材。主要培養(yǎng)學生的科學人生觀，世界觀，辨證唯物主義觀點，提高學生認識世界和改造世界的能力。語文課程標準提出：“重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。”在語文教學中需要對學生進行愛國主義思想教育、科學思想教育、共產主義教育，需要培養(yǎng)學生堅強的意志、創(chuàng)新的意識、務實的精神、樂觀的情緒。那么，如何在語文教學中進行思想品德教育的滲透呢？（一）情感熏陶法，（二）藝術形象分析法，（三）語言文字品評法，（四）利用作文教學，開展思想品德教育，（五）開展課外活動，加強思想品德教育?！碧剿魅绾卧谡Z文學科中進行思想品德教育的理論和途徑，就顯得十分重要。那么，在語文教學中需要進行那些思想教育呢？一 愛國主義思想教育利用五千年燦爛中華文明，培養(yǎng)學生的民族自豪感。利用民族英雄和革命英雄事跡，培養(yǎng)學生的斗爭精神。如《看云識天氣》介紹了科學知識；《哥白尼》展示了科學家的光輝事跡；三 共產主義思想教育鄧小平曾說過：“為社會主義，共產主義而奮斗，這是我們馬克思主義者過去鬧革命的最大目標和崇高理想。五 語文教學中應注意培養(yǎng)學生下列四方面的個性品質。如《事物的正確答案不止一個》、《宇宙里有些什么》、《核舟記》都具有激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望，點燃創(chuàng)新的火花?！保ㄒ唬├帽尘?，以境育情。（二）深入開掘課文義理，以理育情。二 藝術形象分析法學習《最后一課》，分析韓麥爾這一人物形象時，讓學生通過他的語言、動作、神態(tài)上從整體了解他對祖國、對祖國語言的熱愛以及在國土淪喪之時的深切悲哀，表現(xiàn)了他崇高的愛國主義精神。（一）利用寫讀后感，進行思想品德教育教學中，我每周都要求學生寫一篇作文，內容多樣，讀后感就是其中之一。學習了《背影》之后，學生們談了現(xiàn)實生活中父母對自己無微不致的關懷，但自己不知道感激，反而嫌父母啰嗦，學生們不但反省了自己，還決定在以后的生活中珍惜親情，為父母做些力所能及的事。（三）利用作文評講，開展思想品德教育作文評講是對學生的作文進行綜合評析，既要在寫作技法上給以指導，又要在思想內容上給以啟示。利用課外閱讀進行思想教育。凱勒等名人的傳記和著作。參考資料：華東師范大學出版社出版的《中學語文教學法》《語文新課程標準》第二篇：語文教學中的思想品德教育語文教學中的思想品德教育語文課是一門思想性很強的學科?！背踔姓Z文教材中思品教育的內容是極為豐富的，如強烈的愛國情感、高尚的人格、積極的進取精神、酷愛自由的思想、勇于抗暴的品格等。那么，語文教學中怎樣有機地對學生進行思品教育就是一個值得探討的問題，我平常在教學中是從以下幾方面做的，寫出來求同仁指導。作品由事入景、由景入情、由情化理，文中寫喜時則萬物俱明，寫悲時則諸景皆黯，觸景生情，緣物抒情，不僅因景生情，而且寓情于景，字字皆景而聲聲有情，文章大量用賦體，四字句如珠走玉盤。這樣，學生在審美鑒賞活動中既提高了學習語文的興趣，又如無聲的春雨滋潤心田，不知不覺地受到思想的啟迪和心靈的凈化。教學中可抓住某些關鍵性的詞句進行深入辨析，來挖掘其豐富而深刻的思想意義，然后正確導向，讓學生從中得到教益?！胺滞庋龐啤苯Y束上闋，贊美之情油然而生，強烈地表達了熱愛祖國的心情。因為一篇文章的中心思想是作者寫作的意圖所在，是文章的主旨和靈魂?？傊袑W語文教材有豐富的思想品德教育內容，教師要發(fā)揮語文學科的作用，做到善備、深備、精備教材和學生，著眼于語文訓練的綜合性和目標性等多元化特點，有機、有度、適時地寓德育于整個語文教學之中，加強德育教育的科學性，才能真正做到教書育人。作為一名語文教師，我深感不僅要教給學生語文知識，培養(yǎng)學生的語文能力，更重要的是教育學生如何做人，做一名合格的學生，做一個品德修養(yǎng)較高的學生。根據(jù)地的人民配合八路軍展開了英勇的斗爭，出現(xiàn)了無數(shù)的英雄人物和可歌可泣的事跡。讓學生想想自己信守諾言嗎？今后該怎么做？學生非常感動，討論時，有的紅著臉說出自己失信的事，有的認識到說謊話的錯。結合學生中的一些不良行為，對學生適時教育，效果很好。《海上日出》作者稱贊海上日出的偉大奇觀，表達作者對這一大自然壯觀景色的無限贊美及光明之情。中華民族的始祖黃帝，“心正筆正”的書法家柳公權，著名藝術家梅蘭芳??他們一個個動人而曲折的故事，在告訴人們：我們都是炎黃子孫，我們肩負著繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化的偉大使命。他不僅字寫得好，做人也和他的字一樣，鐵骨錚錚，深得世人欽佩，讓學生感受柳公權正直不阿，為國為民的優(yōu)秀品質。五、欣賞名著，對學生進行思想品德教育讓學生欣賞名家筆下的藝術形象，體驗閱讀名著的樂趣。六、利用作文教學，對學生進行思想教育（一）、在寫記人的習作時，先讓學生們談了現(xiàn)實生活中父母對自己無微不致的關懷，但