【正文】 文教學中還要培養(yǎng)學生優(yōu)良的政治素質、優(yōu)良的道德素質。然后通過今昔對比讓學生認識到今天的幸福生活來之不易，同時要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。五 開展課外活動，加強思想品德教育通過課外活動進行思想品德教育，可以說是一條非常有效的教育途徑，豐富多彩的課外活動，不僅有助于提高學生運用知識的能力，也有助于培養(yǎng)高尚的思想品德。因此，只有根據語文學科特點，遵循語文教學規(guī)律，在語文教學中點滴滲透，才能把思品教育落到實處。當時中國革命正蓬勃發(fā)展，中國人民抗日的烽火四起，詩人以豐富的想象化靜為動，賦予群山以強烈的性格、自豪的感情這不正是中華民族不屈不撓精神的寫照嗎？結局雙關語“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”在前十句寫景之后，連用三個句子虛寫，“紅裝素裹”把江山喻為少女，寫出了她的勃勃生機，美麗動人。如《小英雄雨來》這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭相持階段。中華文化源遠流長，先人的光輝足跡令人懷想。相機對學生進行尊敬父母的教育。學生自然而然會說出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“生當作人杰，死亦為鬼雄”之類豪言壯語。從開學的第一天起就注意保護自己的作業(yè)本，一直到放學都要使作業(yè)本封面干凈整潔。2010年，我任教的班有一個姓許的學生，他紀律表現較差，個性強，很難接受教師的批評教育。例如教學《趵突泉》一文，在初讀課文的基礎上，我先指導學生邊讀課文邊重點思考：作者從幾個方面描寫趵突泉的美麗景色？要求學生從課文中找出有關詞句。如《美麗的小興安嶺》、《富饒的西沙群島》、《桂林山水》、《林?！返?。這些課文有利于教師充分利用榜樣對學生進行思想教育。接著問學生，誰知道這個大名園建在哪兒？為什么中外游客都喜歡到園內看一看、走一走呢？（因為它是我國人民自己設計和建造的，是我國造園技術與藝術的結晶。因此，在作文教學中，我不是為“寫”而“寫”，而是做到“寫”中“育人”，即在作文訓練中，圍繞寫作目的，結合實際，采用靈活的教學方式，選取恰當的寫作題材，通過寫作，達到既訓練作文能力，又培養(yǎng)人格熏陶思想的目的。作業(yè)是一個學生每天都必須完成的一項任務，也是對課內所學知識的復習鞏固。比如在學習《詹天佑》時，我讓學生在充分理解課文的基礎上，課外查找資料，了解詹天佑的生平事跡，了解詹天佑的為人處世，體會詹天佑的愛國之情。學生閱讀《武松打虎》時，知道武松酒后在景陽崗上次手空拳打死猛虎的事，學習武松機智勇敢、無所畏懼的英雄性格。我讓學生讀古詩，了解詩人對大自然的情懷。語文課程標準提出：重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。文章的思想意義和給人的啟迪作用是通過詞語和句子的邏輯組合來表現的，特別是有些詞語，其自身并不見明顯的思想性，可是當它處于某一特定的語言環(huán)境中，就會頓然生色，意味無窮。語文新課標指出：“在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。因此，從某種意義上說，作文命題藝術也是語文教師對學生進行思想教育的藝術。作者的頑強、執(zhí)著、刻苦、奉獻、勇敢的精神使學生深受感動，我乘機教育學生不管是在學習上還是在生活中我們都應該以作者為榜樣，學習他那種堅定不移的信念、頑強堅韌的意志，只要做到這樣，什么困難我們都能克服。二科學思想教育科學思想教育就是讓學生信仰并追求科學真理，認識自然，了解社會，掌握事物的客觀規(guī)律。”在語文教學中需要對學生進行愛國主義思想教育、科學思想教育、共產主義教育，需要培養(yǎng)學生堅強的意志、創(chuàng)新的意識、務實的精神、樂觀的情緒。利用民族英雄和革命英雄事跡，培養(yǎng)學生的斗爭精神?！保ㄒ唬├帽尘?，以境育情。學習了《背影》之后，學生們談了現實生活中父母對自己無微不致的關懷，但自己不知道感激，反而嫌父母啰嗦，學生們不但反省了自己，還決定在以后的生活中珍惜親情，為父母做些力所能及的事。參考資料：華東師范大學出版社出版的《中學語文教學法》《語文新課程標準》第二篇：語文教學中的思想品德教育語文教學中的思想品德教育語文課是一門思想性很強的學科。這樣，學生在審美鑒賞活動中既提高了學習語文的興趣，又如無聲的春雨滋潤心田，不知不覺地受到思想的啟迪和心靈的凈化?？傊?，中學語文教材有豐富的思想品德教育內容，教師要發(fā)揮語文學科的作用，做到善備、深備、精備教材和學生，著眼于語文訓練的綜合性和目標性等多元化特點，有機、有度、適時地寓德育于整個語文教學之中，加強德育教育的科學性，才能真正做到教書育人。結合學生中的一些不良行為，對學生適時教育，效果很好。五、欣賞名著，對學生進行思想品德教育讓學生欣賞名家筆下的藝術形象，體驗閱讀名著的樂趣。語文教學實施素質教育，就必須正確處理語言文字訓練和思想品德教育之間的關系。同學們的愛國之情被激發(fā)了，懂得了怎樣去愛國。我相信，他們一定會在今后的學習和工作中越做越好。一、利用導語，滲透思想品德教育。四、利用文中的光輝榜樣，滲透思想品德教育。我在教學《富饒的西沙群島》時，利用錄音機有感情地朗讀，使學生陶醉于西沙群島的美景之中，又進一步提問學生：“你們喜歡西沙群島嗎？為什么喜歡？”通過思考討論，學生懂得了西沙群島是祖國的南大門，是物產豐富、風光優(yōu)美的地方，所以對它產生了熱愛之情?！蔽页藱C又說：“同學們，我們偉大的祖國地大物博，人口眾多，名山大川，星羅棋布，它是東方的一條巨龍……”學生幼小的心靈此刻燃起了祖國的熾熱之火，完全沉浸在祖國壯麗山河的詩情畫意之中。我在評講作文時，表揚他的作文有真情實感，鼓勵他克服缺點，爭取進步。一旦有不規(guī)范現象出現，馬上給他們指出來，讓學生立即改正。語文活動是對學生進行政治思想教育的最好機會，而有針對性的語文活動，更能達到事半功倍的效果。不但教育了學生助人為樂，還鼓勵學生以實際行動學雷鋒。《論語》一書記錄了孔子平