【正文】 勵學生不斷向前。為班級爭光，我是班級的一員這些觀念開始扎根于學生的心中，團結、集體榮譽感是學生取得成績的原因，這說明對學生的期待開始發(fā)生效果，學生和教師最終在情感上達成了一致。給學生以積極的德育期待是建立良好的德育氛圍的重要途徑。通過兩幅掛圖的觀察講解,學生在美的熏陶中自然而然地明白了要愛護花草樹木的道理，而且在明辨是非的基礎上紛紛表示要愛護大自然中的一草一木，并要刻苦學習，將來用自己的聰明才智，把祖國和家鄉(xiāng)裝扮得更美麗。如教學《愛護花草》一課時，我先把一幅美麗的公園掛圖展示給學生，引導學生觀察，讓學生各抒己見，談談對此公園的總體感覺怎樣。長期以來，我們的教師尤其是思想品德課的老師總是習慣以圣人、權威形象自居，總習慣以一個尊者、長者、說教者的身份，放不下師道尊嚴的架勢，舍不得一呼百應的威風。只有真正心中有學生的教師才會真正地尊重學生，才會在進行德育活動的時候做好學生的伙伴，“導游人”；當學生有錯的時候不是一味地苛責，而是寬容、理解和幫助。如讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，讓學生通過討論、辯論進行思想的碰撞，教師要做到尊重學生的思路，珍惜學生思維中的合理因素，不阻礙學生思維火花的迸發(fā)，讓學生說出真實的想法。新型的師生關系應是參謀與伙伴的關系。一、在班級中建立良好的德育氛圍建立新型的師生關系是建立良好德育氛圍的基礎。由于小學生年齡小，缺少社會經(jīng)驗，對社會上發(fā)生的各種現(xiàn)象缺乏辨別能力，但他們模仿性強，好奇心大，對社會的各種信息，往往不論好壞全盤吸收，對發(fā)生在身邊的各種事情缺乏辨別是非能力。同時又是塑造學生美好心靈的工作，對學生的健康成長具有導向、動力和保障的作用。德育要從小抓起，從道德修養(yǎng)的過程看，道德判斷、道德行為都有一個發(fā)展過程，就跟上臺階一樣。因此，要培養(yǎng)跨世紀的一代新人，就要抓向學生進行道德觀點、行為規(guī)范等教育，提高學生的道德辨別能力，使學生能在復雜的社會現(xiàn)象中，明是非、識真?zhèn)巍⒅茞?。親其師，才能信其道，建立新型的師生關系是建立良好德育氛圍的基礎。師與生是平等的關系。小學生比較天真，看問題不全面，往往會提一些十分幼稚、奇怪的問題，教師要對學生說的某些怪問題延遲評價，不挖苦，不嘲諷，循循善誘。在德育活動中，教師與學生不再是師對生這樣單一的關系，教師可以向學生提出問題，學生也可以向教師提問，學生之間可以相互交流。新課程倡導的師生關系應是參謀與伙伴的關系，師與生是平等的關系，這就要求教師無論在課堂上還是在德育活動中都要把自己和學生放在平等的位置上，讓學生成為教育的主體。為什么會有這種感覺？接著出示第二幅只畫了荒山野嶺的掛圖，用同樣的方法讓學生觀察后談感覺，學生發(fā)言踴躍，而且都能談出第二幅掛圖不美的原因。這樣的課堂，不可能不讓學生動心、動情。教師可以利用班中的公開場合向學生施以對班集體整體的期待。教師對學生予以期待會使學生感到教師對他的關心，從而激發(fā)他的上進心。只有教師的信任才能激起學生對教師的信任，才能向教師敞開心扉，袒露自己的內心世界，這樣，德育才能取得實效。不久后，他媽媽回了家，一切風平浪靜。要潛移默化、潤物無聲地體現(xiàn)德育的實效，教師應有效地運用這種期待，使之發(fā)揮出這種力量的強大，這也是建立良好的德育氛圍的重要途徑。然后，根據(jù)自己觀察到的情況，將班級事務分工到人，這樣既給了他們嶄露頭角的機會，同時也使他們感到老師對他的關心和期待。二、利用少先隊組織對學生進行德育教育確定班集體的奮斗目標，逐步培養(yǎng)學生的集體榮譽感。通過少先隊組織對學生進行德育教育。小學生的主要特點是以他律為主，他們對自己的評價主要是以具體的、外部的行為表現(xiàn)為依據(jù)。如對于年齡小的學生可以從生活中的小事入手，學生一比較，就明白了該怎么做。根據(jù)“人與人”、“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”等四個方面的關系，圍繞培養(yǎng)隊員的自我責任感、集體責任感、家庭責任感、社會責任感等四個系列，以“我愛我家”、“大雁齊飛”、“走近社會”為主題發(fā)起了有關征文，組織隊員在家庭、學校、集體、社會等領域，開展參觀訪問、生產勞動、公益服務、小課題研究等一系列豐富多彩的體驗活動，如“學做小老板”、“我教爺爺奶奶學英語”、“一日小交警”、“倉庫保管員”等等，生動有效的體驗活動，隊員們紛紛爭戴“責任章”“合作章”“家務章”等，在活動中，隊員們將理想信念、道德修養(yǎng)等要求具體化為若干枚雛鷹獎章，一次次爭章訓練提供了進行德育實踐的機會。就語文學科來說，在教材中有許多含有行為習慣、以及思想品質等德育素材的課文。今天，我們有這樣好的學習條件，應該怎樣呢？這樣啟發(fā)學生思考，從而教育學生從小養(yǎng)成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。在課堂教學中，有的課文還要聯(lián)系生活實際進行行為指導，引導學生實踐。教師給予學生正確的評價。學生是國家將來的棟梁，必須要從小做到誠信，能夠堅持真理，明辨是非。“學高為師，身正為范”，要教育學生誠實守信，教師必須要首先嚴格要求自己，處處為學生做出榜樣。”陶行知先生在一次兒童節(jié)上與全國教師談話時就說過：“要讓真理赤裸裸的出來與小孩子見面。自己也堅持準時進入課堂，不拖堂，和學生們一起體會誠信的魅力。教師必須對學生引導到位，因為現(xiàn)實生活中，正義與邪惡同在，丑惡與善良并存。學生常會有一些撒謊等現(xiàn)象，只有和家長相互聯(lián)系配合才能改掉壞毛病。只有通過和家長誠懇的交談取得默契，共同努力，孩子才會慢慢改正自己的缺點，才能真正達到誠新教育的目的。各種實踐活動，讓學生收益非淺，學生從中懂得了誠信的重要性。要求思想品德教育貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、家長祖輩吃夠了不識字的苦頭，認為自己的孩子只要念 成書，以后能跳出農村，脫離農田活，所在學校就是好學校，所在班級就是好班級，所教教師就是好教師。因此加強小學德育工作尤其顯得必要和重要。老師服從校長，要落實教育法規(guī)、方針、政策，協(xié)同當?shù)厣鐣M織和學生家長促進學校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調一致，相互配合，形成良好的育人環(huán)境，共同辦好學校，采取切實措施，堅持不懈地加強對學生的思想、政治、品德教育，校長必須堅持社會主義辦學方向，不斷探索思想政治教育的規(guī)律，積極倡導和開展德育工作，以鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指針，一切從實際出發(fā)，做到有的放矢，不走過場，才能使德育工作收到實效，真正使學生在德智體諸方面都生動活潑的得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、。教書是手段，育人才是目的，身為教育者應從方方面面對學生進行思想教育。各科的任課教師。用《周總理的睡衣》，《一分試驗田》等進行革命傳統(tǒng)教育。提高全民素質，培養(yǎng)社會主義建設勞動大軍，思想教育必須跟上，統(tǒng)一認識，互相配合，保證思想政治教育的一致和協(xié)調，這是學校順利開展德育工作的有力保障。一”發(fā)展新隊員，舉辦少先隊知識競賽，同時組織好“七，通過學好毛筆字、算盤、寫書信、丈量土地、影測實際高度、手工勞動等考查競賽，強化訓練學生在日常生活中最常用最實用的本領，學生愿學，家長滿意。在農村工作的教師中，相當一部分同志也存在片面的認識，認為只要把學生的文化課教好，提高升學率，就可以上下都有個交待，別的方面可以不強求，偏心祖護他們，我以為目前，不僅僅是一種局部現(xiàn)象，在其它一些地區(qū)的學校也程度不同地存在。而且學校各級各類人員都有責任。班主任老師是班級教育工作的組織者和領導者，是德育工作的骨干力量。應自覺抵制社會不良風氣，凈化學生的心靈，引導學生分辨是非，進城遇見一騎車青年撞倒一個老太太倉慌而逃，當這位學生扶起老人被老人誣陷，不該管閑事，責罵孩子，孩子問老師是誰的錯，老師肯定地告訴她，這是社會上的個別現(xiàn)象，騎車青年，這個老人及其家屬會受到良心與道德法庭的譴責，而你雖然受了些經(jīng)濟損失，同學和老師是理解你的，你做得對，老師遇到這種情況還會像你那樣去做，轉變社會風氣，這不是一朝一夕的事，首先讓我們從自己做起吧。挖掘教材的思想內容，調動一切積極手段，將德育工作滲透到各科教學中去。用董存瑞、黃繼光、自然課、體育課也應以社會主義建設，改革開放以來的輝煌成就，列舉大量的數(shù)據(jù)，激發(fā)學生報國熱情，用中華健兒為國爭光，勇于拼搏的精神激勵學生刻苦學習和鍛煉，增強振興中華的責任感。三、加強思想政治工作對農村小學生的具體實施我校幾年來，堅持不懈，抓德育工作，組織好各種教育活動，常規(guī)性德育活動如升旗儀式，重要集會，開學典禮，散學典禮等，對振奮學生精神面貌，統(tǒng)一學生的思想認識都起到積極作用。一”、“八，榮轉軍人擔任校外輔導員，讓他們用自身的經(jīng)歷，向學生進行革命傳統(tǒng)教育，他們真實生動的素材，樸實淳厚的鄉(xiāng)土語言，很容易被學生接受，加強小學德育工作有多種途徑，而教師起主導作用，家庭教育以及全社會必須給予積極的支持配合，體驗和感受到各種教育工作的教育內涵，自覺地引起積極的情緒體驗，從而形成良好的道德品質。在這個時期，兒童的身心發(fā)育速度很快，接受新事物的能力較強，所以思想品德教育，會對兒童今后的發(fā)展起到重要的影響作用。學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，而作為和學生朝夕相處的教師更是學生思想品德教育的最重要力量。因此從開學起，教師要對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學、禮儀行為等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。練習題要從實際出發(fā)，緊扣《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。教學《助