【正文】 們應(yīng)該從學(xué)生的實景情況和提高學(xué)生綜合運用英語能力的目標(biāo)出發(fā)，應(yīng)該注意實效，而不是千篇一律地高一些形式化的東西。在小學(xué)英語教學(xué)中，在確保教學(xué)生的同時，還應(yīng)注意對學(xué)會僧正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)，要把生動有趣的教學(xué)活動與一些機械的記憶以及聽、說、讀、寫訓(xùn)練地套用成人的英語教學(xué)方法，只注重教師的講解，而不注意學(xué)生的積極參與，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣，又要防止過分強調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)意志與毅力的鍛煉和培養(yǎng)，使英語教學(xué)流于形式，從而導(dǎo)致學(xué)生英語水平提高不了的狀況。在課堂教學(xué)或者是在課后作業(yè)中，我經(jīng)常用Excellent、very good、well done等對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時評價。評價是一門藝術(shù)，好的評價數(shù)段不僅可以滿足學(xué)生的成功感，而且可以激勵學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。當(dāng)然我們也可以利用表演和簡筆畫，巧設(shè)情景。三、課堂保持新鮮感，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高效率，使計算機輔助教學(xué)傳統(tǒng)的“粉筆黑板”的單詞的教學(xué)手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學(xué)中，多媒體形象課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力，激活兒童的思維，促進學(xué)生綜合能力的提高。二、營造平等、民主、寬松的課堂氣氛，建立和諧平等的師生關(guān)系，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。興趣是最好的老師，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，能否讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并且保持長久，是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵，它影響著學(xué)生今后各個階段英語學(xué)習(xí)。在新的課程理念下，我才用了一些教學(xué)方法來豐富我的課堂，從中體會到了新課改給小雪英語課堂帶來活力。新一輪課程改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，目的在于使學(xué)生擁有豐富的直接經(jīng)驗。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，才能真正調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主和諧發(fā)展的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、賞識學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去待學(xué)生，相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。四、?chuàng)設(shè)英語教學(xué)的真實情境,經(jīng)歷人際互動。如：在學(xué)習(xí)職業(yè)時，我首先用簡筆畫畫下各職業(yè)的圖畫，然后，讓學(xué)生模仿各種職業(yè)特征的動作。所以我們要注重學(xué)生策略的知道。六、總結(jié)與課改共同成長中的經(jīng)驗。小學(xué)英語教學(xué)要充分考慮兒童的洗禮特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能夠在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)英語，因此，小學(xué)英語教師創(chuàng)造了豐富多彩，形式多樣的教學(xué)活動。另外，我們應(yīng)當(dāng)很好地掌握每一位學(xué)生的具體情況，在心里給每一位學(xué)生制定一個目標(biāo)。第二篇：小學(xué)英語新課改論文小學(xué)英語新課改論文|淺談新課改下的小學(xué)英語教學(xué)英語課在小學(xué)的教學(xué)是一個新的課題，在新的課程理念下，我采用了一些教學(xué)方法來豐富我的課堂，從中體會到了新課改給小學(xué)英語課堂帶來的活力。下面就將我近一年來在英語教學(xué)中的經(jīng)驗淺談如下：一、努力激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師。另外，采用多樣化活動教學(xué)，充分利用實物教學(xué)調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來，也能激起學(xué)生的興趣。作為小學(xué)生，對英語既好奇又陌生，他們喜歡聽錄音機里念的不熟悉的語言，喜歡聽老師給他們唱的英文歌謠。在教學(xué)中，我適當(dāng)采取了任務(wù)型教學(xué)模式，任務(wù)型教學(xué)主張結(jié)對或小組進行練習(xí)，這是以心理學(xué)研究為基礎(chǔ)的。課堂上學(xué)生說話的時候也會緊張，怕出錯，嘲笑他。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。例如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時，直接用rulers, pencils, pens, books等進行教學(xué)，這樣的效果很好，學(xué)生也樂于接受。使學(xué)生們不知不覺中就掌握了what will you do in summer? I will go to swimming/ I will play on the swing/I will play basketball等很多實用句型。當(dāng)然我們也可以利用表演和簡筆畫，巧設(shè)情景。所以我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，做出及時評價。在課堂教學(xué)或者是在課后作業(yè)中，我經(jīng)常用Excellent, very good, well done等對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時評價，此時學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)英語的本身，更在于學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到自身的價值。我們既要防止不顧兒童的心理特點，機械地套用成人的英語教學(xué)方法，只注重教師的講解，而不注意學(xué)生的積極參與，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣；又要防止過分強調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)意志與毅力的鍛煉與培養(yǎng)，使英語教學(xué)流于形式，從而導(dǎo)致“英語課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生英語水平提高不了”的狀況。但是，英語教學(xué)的目的在于提高學(xué)生綜合運用英語的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。這個目標(biāo)應(yīng)該是實際的，就是他可以通過一定的努力可以達到的，而不應(yīng)過于簡單或困難，并給予合理的期待，加以鼓勵，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機。第三篇：英語新課改!淺談新課改下高中英語教學(xué)新一輪的課程改革在我省已經(jīng)實施兩年了。一．樹立正確的教師觀首先,教師要有崇高的師德，時刻以“教書育人”。在新課改環(huán)境下無論教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)怎樣的困難,教師都應(yīng)該始終堅信課改方向,并積極查找、分析問題的原因，克服困難,積極推進課改的進程。新課改要求高中英語教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力。教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識。這就要求高中英語教學(xué)要面對每一個學(xué)生，注意每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及態(tài)度的變化，組織好課堂的各個環(huán)節(jié)，設(shè)計好各種活動，進行分層教學(xué)。三．樹立靈活的教材觀教材是我國學(xué)校教育的主要的，但不是惟一的課程資源。許多英語教師都反映教材內(nèi)容增加，難度加大，極可能完不成教學(xué)內(nèi)容。對于那些不適宜或不完善的活動或內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)有勇氣和能力在原來的基礎(chǔ)上進行改進和調(diào)整，使之更加適合自己的學(xué)生。英語教材突破了日常交際活動的范疇，具有較強的跨學(xué)科的性質(zhì)，滲透著其他學(xué)科，如音樂、醫(yī)學(xué)、歷史、地理、環(huán)境保護等。首先, 創(chuàng)設(shè)英語的教學(xué)情境。在新課程改革中，教師的教學(xué)行為與傳統(tǒng)的做法截然不同：教師的教學(xué)要以學(xué)生為本，為了每一個學(xué)生的發(fā)展。在英語課堂教學(xué)上，教師恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們提高學(xué)習(xí)英語的興趣。教師不再是學(xué)習(xí)中知識與能力的權(quán)威，是學(xué)生的“學(xué)長”，教學(xué)任務(wù)的完成需要生生互動，也需要師