如何做一名優(yōu)秀小學(xué)班主任論文-wenkub
2024-11-16 00 本頁面
【正文】 的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任。班主任是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的工作，因此對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?、曉之以理，情感的引力是相?dāng)大的，能使孩子調(diào)節(jié)自己的行為，只有產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，才能引發(fā)相應(yīng)的行動(dòng)。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵，處處起模范帶頭作用，以自己的言行為同學(xué)做出榜樣，從而在同學(xué)中樹立威信，增強(qiáng)號(hào)召力。首先，選拔是基礎(chǔ)，我通過民主選舉和班主任指定相結(jié)合等辦法，既民主又集中，把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力和威信的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。三、選拔和培養(yǎng)班干部，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。班級(jí)的規(guī)章制度除了要切合學(xué)生實(shí)際外，制度的語言表達(dá)應(yīng)簡潔、明確、具體，讓學(xué)生易讀易記易于執(zhí)行。班主任可以專門召開班會(huì)，讓學(xué)生各抒己見，提出規(guī)章制度的條款。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生才敬重和信任你。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：一、以身作則，努力提高自身修養(yǎng)，樹立榜樣“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。第一篇：如何做一名優(yōu)秀小學(xué)班主任論文淺談如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任————王嬌班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位?！卑嘀魅巫陨斫ㄔO(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。因此，教師要提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，才能在學(xué)生心目中樹立起教師的權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。例如我班經(jīng)過班會(huì)投票確定的“值日班長制”：學(xué)生按座位號(hào)輪流當(dāng)值日班長，班中的事各由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。比如，對(duì)班級(jí)里贏得榮譽(yù)的學(xué)生，班級(jí)應(yīng)給學(xué)生什么樣的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和什么樣的精神獎(jiǎng)勵(lì)，都要有明確的規(guī)定。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班級(jí)要想形成良好的班風(fēng)，與他們的工作密不可分，班主任要充分利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，使班干部成為班級(jí)的中堅(jiān)力量，成為班主任的左膀右臂。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，就要大膽地使用他們，不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。所以，愛是教育的基礎(chǔ)，也是動(dòng)情的基礎(chǔ)。第二篇：怎樣做一名優(yōu)秀班主任范文怎樣做一名優(yōu)秀班主任班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者首先，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。班主任的身份本身就是多重的。那么如何做好班主任的工作，讓班主任充滿幸福感？結(jié)合筆者多年的從教經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為做名優(yōu)秀的班主任，可從班級(jí)日常管理、班干部的培養(yǎng)，班級(jí)文化建設(shè)等幾方面入手。二、班主任工作現(xiàn)狀目前，學(xué)生整體狀況良好，但小事不斷，造成班主任工作難度、壓力特別大。導(dǎo)致學(xué)校的德育教育工作正面臨著很大困惑。拿出足夠的耐心和詳細(xì)的日常行為規(guī)范，給學(xué)生列出在學(xué)校不同于家里，在學(xué)校應(yīng)該遵守的紀(jì)律。讓學(xué)生慢慢將學(xué)校及班級(jí)的規(guī)章制度習(xí)慣化。選擇合適的人選是成功的第一步。較強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力，盡心盡責(zé)為同學(xué)辦事，當(dāng)好老師的助手。但是班主任也不能放任班干部，而應(yīng)給班干部明確責(zé)任、權(quán)利以及義務(wù)，讓班干部在管理班級(jí)的同時(shí)能夠自我約束。五、“以教室風(fēng)景，影響心之風(fēng)景”創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園，校園文化建設(shè)是必不可少的一塊。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，我有幾點(diǎn)淺薄的經(jīng)驗(yàn)之談：（一）制度表格的張貼個(gè)性化平平常常的一張表格，也可以賦予它生氣。面對(duì)著妙趣橫生，豐富多彩的墻壁，學(xué)生會(huì)在這樣的氛圍受到感染，讓他們的身心都無形朝著跟更注重修養(yǎng)更注重性情陶冶的方向發(fā)展。受到學(xué)生的愛戴，是作為優(yōu)秀班主任最開心的事情，這種幸福超過了任何來自領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我在任班主任期間就經(jīng)常被學(xué)生對(duì)班主任的深厚感情所觸動(dòng)。
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