保護環(huán)境,創(chuàng)建綠色家園-wenkub
2024-11-15 23 本頁面
【正文】 動：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位設(shè)計活動方案。教師活動：教師出示“活動方案示例”。也可用文字加以說明。二、設(shè)計方案：（一）、選擇探究（研究課題）教師活動：前幾天，老師布置大家分小組調(diào)查家鄉(xiāng)的有關(guān)污染情況，現(xiàn)在每小組選派一位代表來交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標(biāo)，并作為這次活動的研究課題？要求闡述理由?！碧釂枺哼@幾句順口溜反映了什么問題？追問：順口溜寫到哪方面的污染問題？教師補充：其實，在我們生活的周邊地區(qū)，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。第三篇：創(chuàng)建綠色家園教案： 《“創(chuàng)建綠色家園”社會實踐活動方案設(shè)計》山東省諸城市龍源學(xué)校李培金于海波一、教學(xué)目標(biāo)：從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。講課中，戴科長深入淺出地談了綠色社區(qū)的涵義、創(chuàng)建目的及意義。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。保護地球母親，凈化綠色校園。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感。我國同時也非常重視保護環(huán)境的教育，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動”就是其中重要的內(nèi)容之一，我校的環(huán)境保護和綠化工作已取得豐碩的成果。案例一:94年7月江淮流域連降暴雨造成的后果事件 案例二:校園環(huán)境現(xiàn)象案例三:禿鷹之死小結(jié): 人類就是間接殺手,他們?yōu)E伐森林，亂墾草地，亂圍湖造田，自然環(huán)境在萬般無奈下發(fā)難了――水土流失，沙塵飛揚，在長江河畔，我看到了一群又一群無家可歸的同胞，看到了一個又一個失去父母的無辜孩子，慘象使我目不忍睹，患難使我憂心如焚，我們難道還要重蹈覆轍嗎？不，決不？我們不能讓悲劇重演！同學(xué)們，救救咱們的地球吧！大家應(yīng)立即行動起來，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護校園環(huán)境做起。第一篇：保護環(huán)境,創(chuàng)建綠色家園保護環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園講座目的設(shè)計:以實例教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的愛護環(huán)境的習(xí)慣,明確保護環(huán)境的重要意義。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹，把保護環(huán)境作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實際行動保護環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。二.、結(jié)合校園實際提出建議我們經(jīng)?？吹皆S多同學(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。心系全球，著眼身邊，立足校園。三、講座總結(jié)綠色環(huán)境是健康的一種象征。校園中的綠色風(fēng)景，對我們同學(xué)是極其有益的。特別從六個方面談了創(chuàng)建綠色社區(qū)的意義，如：創(chuàng)建綠色社區(qū)可以保護居民的環(huán)境權(quán)益；幫助大家履行環(huán)保責(zé)任；增強人的環(huán)境意識和文明素養(yǎng)；創(chuàng)造與自然和諧的生活環(huán)境；通過節(jié)能、節(jié)水等獲得經(jīng)濟效益；倡導(dǎo)居民過上“綠色生活”等。學(xué)會設(shè)計活動方案。活動背景：本學(xué)期語文課本第六單元四篇課文都是寫“綠”的文章。學(xué)生活動：學(xué)生聽，并思考教師提出的問題。（二）、設(shè)計方案：教師活動：教師出示“方案設(shè)計要求”?；顒臃桨甘纠?、活動課題：⑵、活動目的：⑶、活動步驟：⑷、探究方法：⑸、小組分工：（因是第一次設(shè)計活動方案，教師要提供范例。（1）、小組長選派一位學(xué)生作記錄。（四）、評出最佳方案學(xué)生活動：小組交流，并對照“方案設(shè)計要求”，評出最佳方案。指出方案設(shè)計中存在的問題。我們做的每一件事，哪怕是微不足道的事，對整個地球，整個人類都會產(chǎn)生影響。綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風(fēng)景一樣。老師說，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。〃星期五哥哥是個賽車手，但當(dāng)他得知開賽車會排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，他和幾個也愛開賽車的朋友們竟然想出了一個彌補的辦法——每年每人額外種20棵樹！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！〃星期六爸爸帶我上超市購物。盡管小奧茨開始時有點洋洋得意，但在傳閱了其他同學(xué)的“環(huán)保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。而另一名叫費格的小朋友更是別出心裁地設(shè)計了一種“環(huán)保收支薄”——他與他父親經(jīng)過一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要
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