保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建綠色家園-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 23:46本頁(yè)面
【正文】 以來(lái)工業(yè)革命本身并沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。持續(xù)的干旱或暴雨，頻頻光顧的沙塵暴，污染的空氣和海洋，不再蔚藍(lán)的天空……人與自然的搏擊，人類的貪婪、狂妄和短視注定了人類將輸?shù)酶鼞K。地球，我們唯一的家園，讓我們愛(ài)你到地久天長(zhǎng)！地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽(yáng)光。第五篇：創(chuàng)建綠色家園“創(chuàng)建綠色家園”主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，能為學(xué)校和社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑了解當(dāng)前環(huán)境狀況以及一些基本環(huán)境常識(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、關(guān)于環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)環(huán)保設(shè)計(jì)單位對(duì)安置點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)踏勘，采用了微動(dòng)力的污水處理系統(tǒng)，實(shí)施零污分流，較大提高了小區(qū)污水處理效率和質(zhì)量。重點(diǎn)建立和完善基礎(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施，實(shí)施垃圾分類。比如小區(qū)內(nèi)已在多處預(yù)設(shè)了公共文化宣傳欄、公共體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的位置，目前正在全力建設(shè)中，為建設(shè)文明和諧的社區(qū)秩序，滿足群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要提供了強(qiáng)有力的保障。四是建設(shè)“文化家園”。小區(qū)在建設(shè)過(guò)程中，注重完善建設(shè)和諧小區(qū)體系。比如小區(qū)內(nèi)房屋全部采用雙層保溫玻璃；房屋外墻則采用高高新環(huán)保耐火的保溫材料，層頂則全部架設(shè)太陽(yáng)能熱水器，做到了既節(jié)能，又環(huán)保。二是建設(shè)“生態(tài)家園”。此外，在施工建設(shè)的同時(shí)，小區(qū)內(nèi)還廣泛種植綠色植物并使用節(jié)能設(shè)施。一是建設(shè)“綠色家園”。三太安置小區(qū)位于蕪湖縣陶辛鎮(zhèn)，用地面積42000平方米，總造價(jià)金額達(dá)4500萬(wàn)元，通過(guò)公開招標(biāo)的形式確定施工單位，該工程于2011年3月份開始實(shí)施，今年5月份包括附屬工程在內(nèi)已全部竣工。這樣自覺(jué)地嚴(yán)于律己，著實(shí)讓大人們也肅然起敬。而另一名叫費(fèi)格的小朋友更是別出心裁地設(shè)計(jì)了一種“環(huán)保收支薄”——他與他父親經(jīng)過(guò)一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超了，下一周必須節(jié)約一點(diǎn)以作“補(bǔ)償”。小奧茨一開始并不相信，待回家后實(shí)驗(yàn)了一次才心服口服了。盡管小奧茨開始時(shí)有點(diǎn)洋洋得意，但在傳閱了其他同學(xué)的“環(huán)保周記”后，便再也不敢翹尾巴了?！ㄐ瞧谌蛰喌轿胰G垃圾，但我發(fā)現(xiàn)我家的垃圾袋里的垃圾還沒(méi)有分類，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，為的是方便環(huán)衛(wèi)工人處理。〃星期五哥哥是個(gè)賽車手，但當(dāng)他得知開賽車會(huì)排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，他和幾個(gè)也愛(ài)開賽車的朋友們竟然想出了一個(gè)彌補(bǔ)的辦法——每年每人額外種20棵樹！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！〃星期六爸爸帶我上超市購(gòu)物?！ㄐ瞧谒奈野l(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的2件內(nèi)衣就開動(dòng)洗衣機(jī)，不僅浪費(fèi)水，而且也浪費(fèi)了電。老師說(shuō)，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。一個(gè)星期下來(lái)，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：〃星期一我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢，受到了老師的表?yè)P(yáng)。綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國(guó)高速公路兩旁常見到的風(fēng)景一樣。附：德國(guó)小學(xué)生的“綠色記事本”唐若水法蘭克福一名6歲的一年級(jí)新生小奧茨剛剛到學(xué)校注冊(cè)報(bào)到，就領(lǐng)到了一套教科書和一冊(cè)看上去有點(diǎn)特別的綠色封皮的“綠色記事本”。我們做的每一件事，哪怕是微不足道的事，對(duì)整個(gè)地球，整個(gè)人類都會(huì)產(chǎn)生影響。當(dāng)然，在開展活動(dòng)的過(guò)程中，我們還會(huì)遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，為早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問(wèn)題盡自己的一份力量。指出方案設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題。（五）、學(xué)生小結(jié)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（四）、評(píng)出最佳方案學(xué)生活動(dòng)：小組交流，并對(duì)照“方案設(shè)計(jì)要求”，評(píng)出最佳方案。（三）、交流方案學(xué)生活動(dòng)：每組選派一名代表交流設(shè)計(jì)情況。（1）、小組長(zhǎng)選派一位學(xué)生作記錄。）教師活動(dòng)：教師參與到一組學(xué)生的討論中去?；顒?dòng)方案示例⑴、活動(dòng)課題：⑵、活動(dòng)目的：⑶、活動(dòng)步驟：⑷、探究方法：⑸、小組分工：（因是第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師要提供范例。學(xué)生活動(dòng)：集體朗讀“方案設(shè)計(jì)要求”。（二）、設(shè)計(jì)方案：教師活動(dòng)：教師出示“方案設(shè)計(jì)要求”。⑵小組代
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