【正文】 形態(tài)各異）的黃山奇松（雄偉壯觀）的黃果樹瀑布（精妙絕倫）的彩塑（宏偉瑰麗）的壁畫（絢麗多姿）的飛天三、蘊(yùn)含哲理第二單元：只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的無(wú)窮奧秘。夜以繼日：以，用來(lái)。瞻仰：恭敬地看。排山倒海：推開高山，翻倒大海。開國(guó)大典：開，創(chuàng)建。磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。第八單元一、詞語(yǔ)解釋萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛。豪情壯志：指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢(shì)力，使局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。光復(fù)：收復(fù)。驚天動(dòng)地：是指聲音很大，驚動(dòng)了天地。居高臨下：處在高處，俯視下面。瑰寶：珍奇的寶物。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。詩(shī)情畫意：富有詩(shī)畫的意境。忐忑不安：心神不定，心中不安。雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由?。源泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。迫不及待：迫，緊急。震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。絕望：毫無(wú)希望。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來(lái)。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。分辨：辨別。開辟：開拓發(fā)展。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。誘惑：吸引。（嘴唇）一張一合。形容景象或事物壯麗而多變化。現(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。馴良：和順善良。點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。潺潺：指流水的聲音。隆冬：冬季最寒冷的時(shí)候，深冬。大抵：大多；大都。頗：很。復(fù)恐：又怕。間：本課指間隔。不用說(shuō)話就能明白。牽腸掛肚：牽，拉。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。一、詞語(yǔ)解釋貪婪：是指貪得無(wú)厭，不知滿足。第22課《狼牙山五壯士》第9自然段?！队腥さ臐h字》中的諧音歇后語(yǔ)。第6課《梅花魂》第13自然段。把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比。擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說(shuō)話、有感情。小江喜歡跳舞。關(guān)心我們的身體。說(shuō)出黨的秘密。受到同學(xué)們的好評(píng)。將來(lái)不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話合并成一句。寫完了作業(yè)，（）玩耍，（）看看課外書，多增長(zhǎng)自己的知識(shí)。我問(wèn)小剛：“你（）參加美術(shù)小姐，（）能加航模小組？做任何事情，（）你勤奮努力、有恒心，（）一定會(huì)成功。改變句式直接引述改成間接轉(zhuǎn)述用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話（盡管??可是??雖然??但是???卻????然而?? ??可是????但是??如果??就??要是??那么無(wú)論??都??不管?也?? 倘若??就......要是??就??一邊??一邊??即使??也??是??是??既??又?? 不但??而且??、不光??也??、不僅??還??不是??就是??是??還是??或者??或者??要么??要么??與其??不如??寧可??也不??因?yàn)??所以??之所以??是因?yàn)????因此?? 只要??就??只有??才??）在句子中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林卻不該錯(cuò)過(guò)。1漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽到鼓聲和吶喊聲。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。待（等到）到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。*卜算子夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。*奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠(yuǎn)、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱 *四時(shí)之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。*兄弟敦（崇尚）和睦，朋友篤（注重）誠(chéng)信。*欲（想要）要看究竟（清楚、明白），處處細(xì)留心。（袁枚）*家在夢(mèng)中何(什么時(shí)候)日到，春生江上幾人還（回家）？（盧綸）*江南幾度（幾次）梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑（斑白）。(朱熹)*悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（陳壽）*讀書破（突破、磨破、識(shí)破）萬(wàn)卷，下筆如有神（文采）。（杜甫）*書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚（愚笨）。（張九齡）*浮云終日行，游子久不至（到）。（劉著）*書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。*虛心萬(wàn)事能成（成功），自滿十事九空（落空）。*孝在于質(zhì)（質(zhì)樸）實(shí)（實(shí)在），不在于飾貌。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。三、句子專項(xiàng)縮句大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。童年的往事多得像天上的繁星。晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。四、修改病句這是一個(gè)快樂(lè)、愉快、歡樂(lè)的班會(huì)。只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。（）老師苦口婆心的教育他，他（）不認(rèn)真學(xué)習(xí)。做題目不掌握方法，（）你做再多的題目，（）是無(wú)濟(jì)于事。1（）明天刮風(fēng)，還是下雨，你（）要去學(xué)校。天氣很冷。困難有多大。你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展。同學(xué)們走著。他遇到刮風(fēng)下雨。反問(wèn)句改為陳述句，陳述句改為反問(wèn)句改為雙重否定句改為把字句，改為被字句改為擬人句或比喻句 修辭手法掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法?？鋸埵前岩鑼懙氖挛镉幸獾乜浯蠡蚩s小，使其更鮮明，更突出。九、重點(diǎn)課文背誦并默寫第1課《竊讀記》第10自然段。第13課《釣魚的啟示》第10自然段?！段覑?ài)你，漢字》中漢字的演變，贊漢字。第25課《七律傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。天長(zhǎng)日久：形容長(zhǎng)久。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。形容十分惦念，放心不下。形容道理很明顯。綠：本課用作動(dòng)詞，吹綠。臨發(fā)：即將出發(fā)。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。眷戀：懷念，留戀。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。第三單元一、詞語(yǔ)解釋壽命：生存的年限。矯健：強(qiáng)壯有力。企圖：圖謀，打算。龐然：高大的樣子。第四單元一、詞語(yǔ)解釋 漣漪：細(xì)小的波紋。皎潔：（月亮）明亮而潔白。抉擇：挑選，選擇。環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。居然：表示出乎意料；竟然。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿生命活力。信賴：信任并依靠。破爛不堪：形容很破爛。形容聲音很大。急迫得不能等待。歧途：錯(cuò)誤的道路。按圖索驥：照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。毫無(wú)疑義：一點(diǎn)不懷疑。天南海北：形容地區(qū)各不相同。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。全神貫注：形容注意力高度集中。形容處于有利的地位。氣壯山河：勇敢有氣節(jié)。叩問(wèn)：真誠(chéng)熱切地詢問(wèn)。勇往直前：勇敢地一直向前。中流砥柱：形容人很堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。不屈不撓：形容在惡勢(shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。勵(lì)精圖治：努力振奮精神，想辦法把國(guó)家治理好。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路途遙遠(yuǎn)。等閑：平平常常的意思。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。典，典禮。形容來(lái)勢(shì)兇猛，力量強(qiáng)大。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停?！蹲韵嗝堋罚何覀冋f(shuō)話、做事不能前后抵觸?！赌镣屠恰罚阂回炚f(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信?！勾罅?．陶行知：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。——伽利略5．觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。有志者，事竟成。要練驚人藝，須下苦功夫。六、詩(shī)句1．含“月”詩(shī)句：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。：小娃撐小艇，偷采白蓮回。：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。_________的蟬尾_____,伸著。霎時(shí)間，只見______，______被點(diǎn)上眼睛的龍_______?！秾る[者不遇》_________，________。九、給加點(diǎn)字選正確讀音正月（zhēng zh226。）滿載而歸（zǎi z224。o k227。（杜甫）教學(xué)教學(xué)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（劉著）（三）四時(shí)之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。（四）關(guān)于生活啟示的名言警句世上無(wú)難事，只怕有心人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。（諸葛亮）（七）描寫英雄人物的成語(yǔ)同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲（八）毛澤東詩(shī)詞 卜算子待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。本詩(shī)采用（寫景抒情），是一首（膾炙人口的思鄉(xiāng)詩(shī)）。秋思《秋思》的作者是（唐代詩(shī)人張籍），采用（敘事抒情）的寫法，寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷——（寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)），非常真切細(xì)膩地（表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念）。長(zhǎng)相思《長(zhǎng)相思》的作者是（清代詞人納蘭性德），這首詩(shī)（融寫景與敘事于一體），是一首描寫（邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作）?！堕L(zhǎng)征》詩(shī)意理解：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。（2）詞語(yǔ)理解萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。細(xì)浪：小浪花。金沙：指金沙江，是長(zhǎng)江上游的一段。紅軍過(guò)橋時(shí)只剩下十三根鐵索。盡開顏：全都喜笑顏開。（二）、搭配不當(dāng)：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。（七）、形容不當(dāng)：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。練習(xí)：（一）缺少部分１經(jīng)過(guò)半年的努力，終于趕上來(lái)了。5雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。4小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。教學(xué)教學(xué)8我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。12鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。4我才不怕這些壞蛋們呢？5五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。（四）詞序錯(cuò)誤１他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。6我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。4參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。8烏云和大雨從半空中傾瀉下來(lái)。她受到空前熱烈的迎接。教學(xué)教學(xué)英雄的人民馴服了咆哮一時(shí)的洪水。如：老師對(duì)小民說(shuō)：“你把作業(yè)抱到辦公室去?！?改：老師對(duì)小明說(shuō)，他看了小明的作文很滿意。：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！苯虒W(xué)教學(xué)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。咱們一起復(fù)習(xí)功課，要么我去你家，要么你來(lái)我家。星期天，我們都在一起復(fù)習(xí)功課。原定的活動(dòng)計(jì)劃照樣進(jìn)行。如果明天下雨，我們就取消活動(dòng)計(jì)劃。它的實(shí)際體積卻大得很?；ú輼淠静粌H能美化環(huán)境，還能防止水土流失。五、陳述句與反問(wèn)句的改寫（一）．陳述句變反問(wèn)句 。那奔馳的列車不正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？ ，不能去看電影。沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就有我們今天的幸福生活嗎？。一般的語(yǔ)法書普遍認(rèn)為，雙重否定句的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣。教學(xué)教學(xué)（2）幼兒園的小朋友沒(méi)有一個(gè)不喜歡王老師。舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。（不得，不）15年，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是了不起的奇跡。（不得，不）我必須去圖書館看書。我們確實(shí)需要努力了。從此，楚王不敢不尊重晏子了。綜合練習(xí)：按要求改寫句子。2奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。6一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢(mèng)中的小芳。10一條鯨魚吃掉了一頭海獸。（2）春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。教學(xué)教學(xué)（6）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。排比句：春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸,光彩圓潤(rùn)。擬人句：夏天像孩子的臉，時(shí)而陽(yáng)光燦爛，時(shí)而烏云密布。排比句：秋天，是一個(gè)取得了成功的科學(xué)家，他在悄悄地回顧著以前的成長(zhǎng)道路；秋天，是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過(guò)程；秋天，是一個(gè)贏得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來(lái)的施政綱領(lǐng)。比喻句 葉子沾滿了小水珠，像鉆石那么閃亮。常見修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法。夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。九、重點(diǎn)課文背誦并默寫第1課《竊讀記》第10自然段。第13課《釣魚的啟示》第10自然段?！段覑?ài)你，漢字》中漢字的演變，贊漢字。第25課《七律漢字大約產(chǎn)生于（四千多年前），它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，這其中有很多（未解之謎。為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過(guò)（“結(jié)繩記事”）、（“物語(yǔ)”）等方法。直到東漢（蔡倫）改進(jìn)了（造紙技術(shù)），造紙變得比較容易了，人們才開始在（紙上）寫字。書法是在漢字字體基礎(chǔ)上形成的（獨(dú)特藝術(shù)門類）。（清朝光緒年間），有個(gè)叫（王懿榮的學(xué)者）在（龍骨）上發(fā)現(xiàn)了（甲骨文），王懿榮是（第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人）。連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）?？癫荼挤牛P舞龍翔）?！短m亭序》是（王羲之）的書法作品，《玄秘塔碑》是（柳公權(quán)）的書法作品。像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那（壯麗的景色而迷醉），我無(wú)限鐘情于我（賴以思維和交往的漢字），并震驚于它的（無(wú)限活力）和（奇特魅力）。教學(xué)第四篇：蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料第一單元知識(shí)點(diǎn)1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。：老師，人類靈魂的工程師。八仙過(guò)海，各顯神通。5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康